2022师德演讲稿精选29.docx

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1、2022师德演讲稿师德演讲稿模板合集五篇演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在日新月异的现代社会中，接触并运用演讲稿的人越来越多，那么问题来了，究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是我整理的师德演讲稿5篇，希望对大家有所帮助。师德演讲稿 篇1当夜深人静，杯子里的茶叶经验了一番飘舞与沉浮最终归于安静时，眼眸里仿佛出现着一个个特写镜头，而镜头画面真实地记录了发生在二语组的点点滴滴，没有传闻中的轰轰烈烈、震天动地，也没有想象中的缠绵悱恻、虚无缥缈，仅是那一抹阳光般的暖和和心照不宣的默契，就足以让我这个初出茅庐的后辈心生拜服，受用终身。这不禁使我想到荀子劝学中有言“蓬生麻中，

2、不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”我很庆幸，自己就像一粒蒲公英的种子，在寻寻找觅中，飘落在二语组这方以和善为底色，以德行作养分，以勤劳来浇灌的土地上。假如有人问我，“你觉得二语组的老师最像什么？”我会坚决果断地回答，“花儿”。“是的。杨老师像一束康乃馨，齐老师像一盆君子兰，白老师像一朵百合花，韩老师像一株水仙花，而何老师呢？则像一枝金银花。”那个人肯定满腹狐疑，眨巴几下眼睛，怯怯地问：“何出此言啊？”“嗯，想要知道，且听我细细道来”康乃馨的花语是“浓郁的亲情和宏大的母爱交融在一起流露出的温馨的祝愿”，这种体态玲珑、斑谰雅洁、端庄大方、芳香清幽的鲜花，正是杨老师人格与品德的最好诠释。杨老师为人宽和

3、，做事严谨，爱生如子，以身作则。作为我们二语组的领头羊，她既要负责支配和指导我们的日常教学工作，又要关注我们每班学生的上课状态、学习成效，甚至还在如何提升学生的学习成果与有效地进行家校沟通上给我们出谋划策。每当听到熟识的音乐在5点半响起，我心里想，“杨老师总该休息一下了”，可我看到的是她耐性地辅导孩子写作业的身影，这种状态始终持续到7点多。一辆电动车，一位母亲和孩子，也是一位老师和学生，在夜晚的公路上，在风里，在雨里悄然驶过，我很想描绘出画面的剪影，但却无能为力；我很想知道他们之间会有怎样的对话，但又不知该从何问起这是一束忙而不乱又略带疲乏的康乃馨，在我的心里它的香气沁人心脾，久久不曾散去。君

4、子兰，株形端庄美丽，叶片青翠挺立，花大色艳，果实红亮，叶花果并美，有名贵之意，君子之风。记得初识齐老师是在第一次教职工大会上，得知自己有幸成为她的徒弟，颇感谢动和亲切。印象里，齐老师喜爱化上甜蜜的淡妆，穿着拉风的衣服，装扮得落落大方。正如生活里的她对品尝有着独到的见解和最美的呈现一样，在教学上齐老师更是严谨仔细、一丝不苟、精益求精。每一次我去听齐老师的课都似乎是在听一首经典的老歌，每一个音符都是那么的涵韵深厚、意味深长。每一次听齐老师给我评课，她的一言一语都如春风化雨、醍醐灌顶般的扣响我的心扉，就像一盏明灯为我指引着前行的路。在我的心里，齐老师不仅是我生活中志向的女神，更是我教学上应当学习的榜

5、样。无论是从外在之美来看，还是从内在之质来论，齐老师都有让人心悦诚服的君子风范。百合花具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质，是我平生最爱之花，它不像玫瑰那样芳香浓郁，也不像牡丹那样雍容华贵，只是那份纯粹和挺立就足以吸引世人的眼光。看到白老师就不由自主地联想到百合花，不仅是因为“百”与“白”谐音，更是因为白老师的性格和气质有着百合花一样纯净的颜色。白老师在管理班级和教化学生方面有着独出心裁、独具匠心的理念和方法。且不说白老师是怎样怀着宝宝含辛茹苦地让二班成为一个课堂秩序井然，成果斐然的优秀班集体，就简洁地从一个个细微环节就可以看出她作为一名老师对待工作的看法和对待孩子的爱心。我们常常戏言，白老师那里有一

6、个“百宝箱”，打开箱子你会赫然发觉温度计、创可贴、碘酒、一次性水杯，一应俱全。可以说，白老师给我上了作为一名小学班主任应当如何装备才能应付全部出乎意料之状况的第一课。白老师心思细腻，擅长揣测学生心理，能在关键时刻为学生指引迷津，她这种含而不露、美而不骄的姿态不正是百合花的化身吗？最早被水仙花所吸引是因为英国湖畔诗人华兹华斯的水仙一诗，漫布海湾的水仙花为诗人百无聊赖的心灵带来了安静和快乐。后来又知水仙花高雅芳香，特别动人，宛如凌波仙子踏水而来，有花中“雅客”之称，就更加心仪。或许是自己心里始终藏着水仙花的影子，所以每次看到韩老师，我都不由自主地感慨人如此花。韩老师性格温顺谦和，待人热心真诚，对待

7、孩子们更是耐性辅导、严格要求。留心的人会发觉，中午时韩老师牺牲休息时间埋头批改作业；下课后韩老师还会把几个学生留到办公室进行一对一的辅导。假如你要问韩老师的付出何所求？我只能说，不图名利，只为心安。因此，韩老师的内心总像涓涓细流一样，坦坦荡荡，永无止息，让人感受到一种静和之美。这与水仙花带给人的心境不是如出一辙吗？“女生节”的时候，学校发了一瓶菊花，一瓶金银花，每每呷一小口金银花茶都会感到舌尖微甜，神清气爽。本草纲目中记载，“金银花具有久服轻身，延年益寿之功效”，这让我想到了二语组的何老师。何老师常驻校医室，这里的“驻”是驻扎的“驻”。原来何老师接过蒋慧老师肩上的担子成为二七班的班主任之后，应

8、当坐在二语办公室，但是一想到校医室会因为她的离开而无人照看，她思虑一再，毅然选择享受一个人的孤独。你会看到，无论哪个年级的，哪个班的孩子磕着、碰着了，何老师都会耐性地一边帮着孩子擦药，一边劝慰孩子。在何老师心里，每位孩子都是她的珍宝，都是带给她欢乐和欣喜的天使。何老师不仅是医身之师，更是医心之师。上学期她组织开展的“华蜜教化心里测评活动”，通过简笔作画给许多老师解读了最近的心理状态，并供应了疏导的方法。金银花茶初尝微苦，细品芳香温润，因此与像金银花一般的何老师共同探讨教学之奥妙如沐春风，令人心情豁然明朗、通达。春日正值游园观景的大好季节，游人们总喜爱透过墙洞、漏窗来窥探园林全貌，其中味道妙不行

9、言。我想，我今日的发言不过是为大家了解二语组的老师凿出了一个洞，开启了一扇窗。在这样一座百花齐放，德艺双馨的群体里，我会始终秉承着“与善共舞，与德同行”的二语理念，且行且歌。师德演讲稿 篇2大家好，今日我演讲的题目是坚持！回想当时，我们满怀热忱，选择了这太阳底下最光辉的职业。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消逝了，原来现实和自己的志向差距如此遥远。我们好像变了：乏累在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，愤怒在差生的作业里，郁闷在学生的课

10、堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊异无奈在学生的成果里.年轻老师埋怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干老师埋怨回报太少，认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累！多数次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放弃了吗？就这样被战胜了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下表里不一的发泄：有人每天喊累死了。结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：不管了，什么也教不会，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最

11、早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。这是什么？这就我们老师的师德，就是对学生充溢责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！面对学生，身为人师的这颗心告知我们：坚持，不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们名贵的灵魂。面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择坚持，坚持捍卫教化这片净土，坚守：老师这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持，坚持改

12、革，这是时代的呼唤，更是我们每一位老师义不容辞的使命。在我身边，有我敬爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑！教化，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充溢太多的未知。从现实动身，纵然会历经坎坷，纵然将来我们照旧平凡，但我们肯定会坚守心灵家园，走向将来，走向美妙！为了我校的将来，我们应当坚持志向，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时间，以教书育人为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！我的演讲完毕，感谢大家！师德演讲稿 篇3陶行知先生是教化界恒久的楷模，也是我一生景仰的教化家。为了教化兴国，为了让更多人得到的机会，他不辞劳苦，到处捐献，筹办学校，他把一生奉献给

13、教化。捧着一颗心来，不带半根草去那是他一生的真实写照。这句话意味隽永，成为一代又一代老师追求的一种精神境界，也是老师须要用一辈子去修炼的师德目标。我是一位平凡的老师，我像其他老师一样只是靠着良心，勤勤恳恳地工作，能在每一天中奉献自己的光和热，去感受生命存在的价值，去践行陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去宏大的教化思想，那是欢乐华蜜的！我想以最朴实而自然的情感讲解并描述自己捧心，修炼的体验。一、做个有良心的老师老师是人类灵魂的工程师，老师的职业是太阳底下最光辉的职业。我们要意识到教化是教书育人的事业，我们肯定要怀着一颗敬畏的心和崇高的敬意对待这个神圣的职业。平常老师总是要求学生忠于自己的学习

14、，仔细上课，刚好完成作业。老师是学生学习的典范，从言行到举止是学生的榜样，履行着传道授业解惑的职责。因此，老师也应当恪守职责，遵守爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表，努力塑造良好的教书育人的形象。吾生有涯而知无涯。在现代学问经济的时代背景下，老师应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。因此，我们还应当做到：与学生一同学习，一同成长，不断提升自己的文化素养，个人修养。老师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。虽然，我们不行能达到陶行知先生那般对教化的虔诚和深刻的思想，但是我们可以坚守住自己的底线，做一个有良心的老师。二、做个将心比心的老师教化须要爱，更须要情

15、。育人是要走进孩子心里的，要懂得儿童，关切、怜悯他们。瑞士闻名教化家裴思泰洛齐说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手握着他们的手，我的眼睛凝视着他们的眼睛。我随着他们的流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑。老师只有用这种学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也，的情怀去理解孩子，才会和学生心心相印，产生思想共鸣，我们才能走进学生心田，建立真诚、民主、和谐的师生关系。我的工作阅历告知我：老师的一个充溢爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，或许一句不经意的话语，往往可能激起学生心中的涟漪，甚至还可能影响学生的一生。因此，我们肯定要真心关注学生。当学生生病难过时，我们肯定要关切他们，刚好送去问候。当

16、学生启而不发时，我们要理解他们的苦恼，能不厌其烦地为他讲解。当学生屡教不改时，我们要回想自己童年也是无趣无知的，做到冷静教化。下雨天，雨哗哗地下着，当我们站在走廊上，猛然间，发觉几个值日生撑着伞在雨中单手扫包干区，老师心中应当有伤心与不舍。设想，假如是我们的孩子会怎样呢？每次，这种时候我都很难受，我让孩子不要扫了，等天晴了再说。可他们总担忧着班级的六项评比被扣分，多好的孩子啊！此情此景你能不为之动容吗？人心是肉长的，爱也是相互的。师德演讲稿 篇4挚友们：你听过这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王实行了一次最隆重的授奖典礼，全国全部的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王授奖。第一

17、个是画家，他捧着心爱的画册，要国王把奖授给他。国王看了他的画，比阿尔卑斯山的春天还要漂亮，可国王却对他摇了摇头。其次个是医生，他走到国王跟前，说：“我医术高超，去年流行瘟疫，我亲自治好了九千九百九十九病人，连王妃的病都是我治好的。”国王说：“可是，你却不能获得这个奖赏。”第三个走上授奖台的是个宏大的诗人，他向国王朗诵了一首赞美功德的颂歌，让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。”国王对他微笑了一下，说：“今日，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，而你还不是。”于是，又有好些认为对人类最有贡献的.人走上领奖台，可又都空手而回。人们起先争论，今日的奖赏原委发给谁呢？最终，在一片

18、金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老老师来到了国王的跟前，说：“陛下，祖国遍地桃花都开了”国王走下宝座，满面春风地来到老老师跟前，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把一只从阿尔卑斯山采下的艳红的桃花别在老老师的胸前，说：“没有您的辛勤劳动，既没有诗人学者，也不会有画师和园艺师”广场上，忽然发出了一阵雷鸣般的掌声。读这个寓言的时候，我还在小学读书。从那时起我便懂得了老师的平凡、宏大和崇高，从那时起，我就立下了长大要当一名老师的志愿。我想和那个老老师一样，育得满园桃李，然后，能够从人民手上得到一只明丽的桃花！中师毕业后，我回乡当上了一名小学老师，一天满满的课，一摞摞的作业，每天教完学生回到家，早

19、已是月上柳梢。力倦神疲的我躺在床上连饭也不想吃，可我从来不叫苦也不叫累。我的志向既单纯又美妙：只为那一枝梦中的桃花。当然，教学生活中并不完全是一些好听的乐音，有时也会出现一些不和谐的音符，它甚至会使你心灰意冷。那年，我修完产假被支配教六年级，这个确定大出我的意料之外，几年不教毕业班，让我对大孩子有些畏惧，不知采纳什么样的教化方法。想了又想，觉得还是多些宽容和信任，多劝服教化，少指责指责。我的“理解教化”被淘气学生错以为老师的懦弱，想尽方法兴风作浪，我是疲于应付。那时我极度的不自信，怀疑自己的实力，痛恨自己没树立良好的班风，对大多数同学充溢愧疚。即使那届学生毕业，我也始终不能释怀，那只桃花好像与

20、我渐行渐远。下一学年，我又教六年级，我不断揣摩教化方法，班被治理得井井有条，心中的阴影慢慢淡了。过去教的学生，见面后竟亲切、真诚地与我打招呼，原来他们也看到了老师的努力，当他们以优异的成果升入高一级学府时，我喜极而泣，张老师没耽搁你们，我收到了那枝迟到的桃花。今日，我对那只明丽的桃花的理解渐渐深刻而详细了：当我的学生有了一些进步后，我觉得自己就得到了一枝桃花；当我的学生拿上了高校通知之后，我认为自己就拿上了一枝桃花；当我的学生有了业绩写信向我报喜之后，我感到自己就拥有了一枝桃花还有，人民的理解，社会的承认，党和国家的关怀，那都是一枝又一枝明丽的桃花啊！我的桃花不是一枝，而应当是一束。我拿着这一

21、束桃花向着祖国挥动，向着将来微笑我愿我的同行每人手中都有一束这样的桃花。师德演讲稿 篇5每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们望见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与职责”。许久以来，人们心底萦围着一支支老师的颂歌。老师，多么神圣的职业，老师，多么崇高的称号!古往今来，理论、独创，学说、创建，无不包含着老师的辛苦!伟人

22、、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了老师的熏陶!雄伟的蓝图，先在老师的心中描绘，学问的积累，是从老师的跟前起步。近代教化家夏丐尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教化。”教书育人是老师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教化者不仅仅要教给孩子学问、也要教化孩子学做人，而爱是人生至高境界。老师在事业上有所追求，有所理想面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的安静，要坚决信念，激昂精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋勉向上，每一天工作超过12个小时的老师许多，他们在用爱心实践自己的职责。假

23、如我们老师没有开拓进取的朝气，没有剧烈的职责意识，没有对学生无私的爱心，就无法培育出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。老师尤其是班主任在教化教学活动中务必树立老师就是为学生服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上;爱，要作到微小深处，要爱地真挚，爱地深厚。老师要把学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正值须要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，全力以赴一心一意地为学生服务。甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者;做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。.当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教育，产生对老师和班主任的信任老师是蜡烛是人梯，在学生心中点燃期望，并照亮他们的一生。愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国将来的建设者健康成长，并成为学问和爱的传播者。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页