2022小学美术教学工作计划例文2.docx
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1、2022小学美术教学工作计划小学美术教学工作安排三篇日子犹如白驹过隙,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,写一份工作安排,为接下来的工作做打算吧!什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢?以下是我为大家整理的小学美术教学工作安排3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小学美术教学工作安排 篇16月2日至13日 色调(静物写生),以陶器,水果,蔬菜等作为基本元素组成画面。要求基本的色调倾向正确,用色大胆丰富,冷暖倾向正确。6月16日至27日 色调(静物写生),加入透亮的器皿,啤酒瓶,或者高脚杯等,留意透亮器皿在画面中的表现。留意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。6
2、月30至7月11日复习阶段,素描(石膏像临摹或写生) 色调(静物写生)。综合学习。要求:1. 构图上,可以利用一些图案的法则,譬如改变统一、对称均衡、对比与调和等,留意突出主体,画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物,熬炼自己的色调搭配以及构图的实力。2. 色调的运用要求更加丰富,可以在画面中加入自己对色调的感受。要求画面用色大胆,色调丰富。3. 留意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对色调色性的把握实力。4. 要求加入透亮的玻璃器皿,适当增加作画难度。目的:在上学期色调学习的基础上,适当增加内容,增加难度,学生自己动手摆出静物,提高色色调搭配以及构图的实力。作画
3、要使画面主体突出,空间感,体积感强,色调饱满,富有感情。附:小学美术课教学反思美术是一门特殊的学科,它能让学生学到绘画与制作的本事;能培育学生的综合实力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生酷爱学习,小学美术课教学反思。新课程标准下的美术课已不再是从前那样,老师在上面画,学生在下面画。素养教化已渗透到了美术教学中,在课堂中以学生为主体,使学生成为课堂的主子;在作业过程中,更注意学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松、学得欢乐。而美术课堂就好比一个乐园,让学生乐在其中。美术课要想上好,其实还真不是那么简单。不论是课前的细心打算,还是教学中课堂的情景创设、多样评价,以及课后的反思等等
4、一样都不行少,都须要美术老师下工夫来思索、推敲。一、课前的打算美术课的打算绝不单单是教具的打算那么简洁,它还须要有更为广泛的内容。如在,教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围,我在课前打算了一些民族味较浓的曲子,这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外,更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术,有什么样的特点,剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的,还要靠老师长期的一些积累,才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。二、课堂的教学课堂的教学是重点,许多问题都是值得深化探讨的。在
5、这里我想谈我始终在思索的一个问题:课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的冲突。全部老师都知道,课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证,这也是大多数老师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不须要孩子们规规则矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课,也学须要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力,这样势必就会造成纪律的不好。就比如,不仅要剪的像样,还要分清晰阳刻与阴刻的区分,这样势必就给此课增加了难度,授课老师就会考虑小组分工合作,相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得“杂
6、乱无章”,问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说,国外的老师在上美术课时不须要孩子们坐得端端正正,他们给了孩子足够的空间去想象、去创作,学生甚至还可以画在桌子上,还可以“乱涂乱画”,教学反思小学美术课教学反思。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过:“在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜爱的音乐边作画。”我想这在国内确定是禁止的。学校要求的是课堂必需要有秩序,但一味的整齐、宁静,往往会抹杀孩子的自由发展的特性,限制孩子的创建性。可怎样才能使两样兼顾呢?那就要求老师在组织教学上既要收放自如,又要做到不放纵,不压制。例如:,可以尝试采纳比较开放的教学内容。老师可以借助一
7、些外界的媒体,引导学生走向自然、走向社会,投身于五彩缤纷、五花八门的校外生活。可以带领学生去博物馆参观一些剪纸作品展;有同学说他(她)的奶奶(姥姥)很会剪纸,还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些学问。能让学生在不同的学习氛围中驾驭学问、学到学问。而且我认为,有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂,反而获得学问的效果会更好。大家可以想想,在大自然中学美术,感受生活中的红、黄、蓝,感觉是那样的贴近自己,其实是一件特别满意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培育学生主动学习的实力以及在生活中发觉美、表现美的实力。我
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