2022师德师风学习总结例文3.docx

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1、2022师德师风学习总结师德师风学习总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的师德师风学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。师德师风学习总结1有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。(一)、用亲和之心架设教化之桥我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，美丽

2、的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之

3、路老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。(三)、用探讨者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为探讨者、作探讨型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，心得体会学习师德师风的心得体会范文。”教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地

4、影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷

5、爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。师德师风学习总结2我通过深化学习，深刻地相识到在教化系统开展师德师风学习的重要性。师德师风学习是改善教化发展环境、转变教化系统工作作风的内在要求，促进教化事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的状况总结如下：一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提

6、高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。二、爱岗敬业方面我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想；在备课、上课、批改作业等方面，间或还有敷衍现象。三、酷爱学生方面我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体

7、罚或变相体罚学生。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐性不够，没具备优秀老师的“教化等待”。四、严谨治学方面我留意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够快。五、团结协作方面我能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮助还不够志向；我能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。敬重

8、家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但由于本单位工作特点，确定与学生家长联系相对削减；在宣扬科学的教化思想和方法方面还不够主动。在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务学问，提高自己的业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的老师。师德师风学习总结3在加强师德师风建设的今日，很多优秀老师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生 ，对学生真诚的爱，既是老师良好素养的表现，也是一种重要的教化力气，老师对学生的酷爱是进行教化教学的情感基矗探讨表明，学生对老师看法方面的要求

9、远远超过了对老师学问的要求.作为新型老师，还应当酷爱自己所教学科。只有深爱自己所教学科，才能焕发出深化钻研教材的深厚爱好和传授学问的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，老师满腔热忱，心情昂扬地教，学生心情饱满、饶有爱好地学，才能使学生渐渐酷爱这一学科。适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的老师，才能培育出适应时代发展的人才，新形势下要求老师要具有肯定的心理品质，身体素养，职业道德，必需重视对世界观、人生观、价值观的重新相识，对于老师角色，老师地位、教学方法，教学手段等方面都必需给自己重新定位。师德师风学习总结4我校于20xx年1月5日1

10、月7日分别学习了老师职业道德规范、全国全省全市教化工作会议精神、教化部发学生损害事故处理方法。在校学生损害事故案件逐年增多，家长的法律维权意识也在增加，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校内损害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且是造成社会担心定的一个重要因素。因此，如何应对校内损害事故、妥当解决和处理此类纠纷，明确法律责任很重要。02年教化部出台了学生损害事故处理方法，以下是我学习学生损害事故处理方法体会。 主体是担当损害赔偿的前提，妥当解决学生损害引发的经济纠纷，是校方与家长之间化解冲突、消退分歧、保证

11、学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校内损害事故之所以难处理、处理难，就在于人们对校内损害事故责任主体的认定上，存在着观点分歧，导致在法律规定上，无法可依，在实际问题的处理中，也无据可寻。 学校管理职责范围与学校事故责任担当。依据过错责任归责原则，推断学校及老师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小，来确定责任主体，依此进行损害赔偿，应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。但事实上，学校即使无过错或责任难以确定的状况下，家长仍旧会向学校要求经济赔偿，即使对簿公堂，从“无责与公允原则”动身，学校也经常担当肯定的经济赔偿责任。 学生损害事故处理方法中明确了学校对学生担当的责任性质是教化、管理、

12、爱护责任，确立认定学校担当责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校内损害事故的方式，界定了学生损害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校内损害事故损害赔偿的资金来源。方法实施以来，依法处理了中小学校学生损害事故，既爱护了未成年学生的权利，又维护了学校的合法权益。实践表明，制定校内损害事故的专项法律，依法处理校内损害事故，不仅是必需的，而且是可行的。 师德师风学习，就是要使我们全体老师真正相识这次活动的重要意义。通过学习教化法令法规，提高了我的教化法律意识和规范行为品德，我将努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。师德师风学习总结5自评个人总结卷子中心小学黄立锁我校这学年

13、开展学习师德师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，自评个人总结。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下：一、思想相识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用学为人师，行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的三满足老师。在平常我常常进行自我反省，时时到

14、处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共中心关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。三、比照检查阶段比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突，工作总结自评个人总结。我通过老师之间的谈心，加深对师德教化，并比照自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。四、

15、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。五、今后努力的方向1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生。3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。4、要更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居

16、高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。5、要树立4个意识(1)树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决要做到。(2)树立学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。(3)坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。(4)树立主子翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。6、主动调整心态，明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的

17、道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好老师。师德师风学习总结6自开展师德师风学习以来，在学校领导下，全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，仔细学习有关师德文件，召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，针对存在的问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人的师德教化学习总结如下：一、思想相识在思想政治方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法、，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，仔细完成学校领导交给的各项教化学习任务，并以“学为人师，

18、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的老师。通过自我反省，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习公民道德建设实施纲要、老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、中小学老师职业道德规范、阳城县老师职业道德十提倡、十不准等法律法规。在校领导主持召开的学习大会上，把学习教化活动一步一步引向深化，使自己从思想深处相识到师德教化整顿的重要意义，切实提高了思想道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、比照检查阶段比照检查阶段的主

19、要任务是仔细学习，在提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。通过老师之间的谈心，相互分析不足，并比照自己的过去，检查自己在工作上存在的很多问题等，同事间畅所欲言，自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上老师们的征求看法。我起先仔细撰写了个人师德教化整顿心得体会和剖析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督

20、检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的主动性和主动性。五、今后努力的方向在今后的工作中我肯定要以“学博为师，德高为范”为标准，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。（一）、更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。（二）、树立4个意识（1）、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。（2）、树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，

21、以教书育人为本职，作学生，老师的表率。（3）、坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（4）、树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。三、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，需不断更新、充溢自己的学问，我肯定努力做一个家长认可，学生喜爱，学校放心的好老师。师德师风学习总结7一、对教化基本理论、基本原则的一些理解教化能否胜利，它带有肯定的偶然性。教书，在本质上是心灵的沟通。详细到教化操作

22、上应当留意：勤字当头！二、做老师应当要有的两种基本心境第一是忠诚。做教化要有忠诚之心。它是做老师一种最基本的职业精神。忠诚之心是指什么？就是做到赤诚无私，尽力而为。这也是做人的一种道义。要忠诚到什么程度?第一个说明是赤，即一丝不挂。要没有任何障碍地把自己真诚恳意表达出来。然后要无私。要尽力而为。在给人供应帮助的时候，要尽自己最大的实力和努力。具有了赤诚之心，我们也应当树立起一种观念：“为我们的尊严而工作”。当我们在老师岗位上，特别本分地做好自己工作，获得社会和他人认可，这就是我们尊严所在。一所学校要获得尊严，肯定是这所学校办学水平要高，输送出去的人才获得社会认可。并且，要比其它学校要好，这时才

23、能赢得尊严。忠诚之心，要与我们工作和获得尊严相联系。其次种心境是敬畏。敬畏学生，敬畏学生对我们作出的评价。之所以要敬畏，就在于我们要敬重并帮助每一个学生实现将来的华蜜。敬畏学生，也可以使我们成为一个纯正的人。学生在老师面前，大多数状况下，表现得无能为力。你如何讲，他如何听，他拿你没方法，学生在老师面前总是很被动的。三、老师和学生在教学行为中的地位关系的认定学生是主体，当我们相识到这点，就要意识到：1、生源是教化胜利之本。所以，要敬重学生资质。2、要尽力调动学生主动性，这是我们做教化胜利内在动力。学生胜利，内推力的关键是在其主动性和自觉性。而内推力来自什么呢？爱好！3、要在课堂中践行因材施教原则

24、。珍惜提问，在回答中，要特殊留意捕获学生在思维方式上可能存在的问题。4、要帮助学生去实现学习的目标。基于此，要做到（1）明确一点：老师在教化活动中是起主要作用，老师是主导。（2）明确老师职责：管学习、管生活、管思想、管心情等。所以说，老师职责重大。（3）要注意自我塑造。我们的学问水平，我们的专业技能，我们的为人风骨，我们做人的本分等。我们留给学生将是什么样的水准与高度，我想这是我们要仔细估量的事情。这里要特别说明的是，要发挥老师的主导作用，老师就肯定要以严为基调。“一日为师，终身为父”。师父，父是天，是乾。因此，在管教上，要行天威，举威仪，立章法，正纲纪。古人说，“天行健，君子以自强不息”，就

25、是要求人要刚健有为，没有严，如何能够刚健起来？那么，严是什么呢，我想，严，是一个老师在内心深处发出的一种对学生奋勉向上，能够自我不断前进精神品行的磨砺与培育。用句俗话来说就是“学生该学的要学到”。师德师风学习总结8师德师风对一个老师来说有着非常重要的意义，因为老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了幼儿园的校风和学风的好坏。因此作为一名幼师我们要做到：第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我们都坦然的应对，不以个人

26、的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。每一天都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。其次，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。其次，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如幼儿提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在幼

27、儿心中的威信就会逐步丢失，幼儿对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与幼儿家长的关系。只有我们把孩子看重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把幼儿当成天使，那么我们就

28、生活在天堂。第四，注意团队合作。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应留意与每一位老师的合作，不计较个人得失，以幼儿园荣誉为前提，做好每一项工作。因此，师德师风不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！只要将作为老师的美德接着下去，让自己在不断自我发展、自我完善、自我超越

29、中实现的人生价值！师德师风学习总结9师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生

30、，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能

31、用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德

32、的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。掌布民族小学：陆*20xx年6月14日师德师风学习总结10自开展师德师风学习以来，在学校领导下，全

33、体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，仔细学习有关师德文件，召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动，针对存在的问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人的师德教化学习总结如下：一、思想相识在思想政治方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法、根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，仔细完成学校领导交给的各项教化学习任务，并以“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的老师。通过自我反省，查找不足，努力营造一个好老师的形象。二、

34、学习教化阶段学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习公民道德建设实施纲要、老师职业道德规范、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、中小学老师职业道德规范、阳城县老师职业道德十提倡、十不准等法律法规。在校领导主持召开的学习大会上，把学习教化活动一步一步引向深化，使自己从思想深处相识到师德教化整顿的重要意义，切实提高了思想道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、比照检查阶段比照检查阶段的主要任务是仔细学习，在提高相识的基础上揭示问题，找准主要冲突。通过老师之间的谈心，相互分析不足，并比照自己的过去，检查自己

35、在工作上存在的很多问题等，同事间畅所欲言，自我指责，看法诚恳，也乐于接受老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上老师们的征求看法。我起先仔细撰写了个人师德教化整顿心得体会和剖析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段依据自己比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的

36、主动性和主动性。五、今后努力的方向在今后的工作中我肯定要以“学博为师，德高为范”为标准，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。（一）、更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，主动地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。（二）、树立4个意识（1）、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。（2）、树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。（3）、坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。（4）、

37、树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。（三）、主动调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，需不断更新、充溢自己的学问，我肯定努力做一个家长认可，学生喜爱，学校放心的好老师。师德师风学习总结11通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多。现将从教近十年来的个人师德师风状况总结如下：一、在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，仔细学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范、未成年人爱护法严格要求自己

38、，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，专业思想坚固，为人师表。二、在教化教学过程中不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事

39、，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。三、师德师风所包含的内容自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对老师的要求：平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲

40、的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教化学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。今后要更进一步仔细学习马列主义，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论学问，把自己的实力提高到一个新的层面。师德师风学习总结12师德师风建设是关系到教化工作成败的大事，是德

41、育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教化教学质量的关键。我校根据区教化局20xx学年第一学期期末工作支配，于1月1315日集中我校全体老师和职工进行了三天的师德师风学习。一、制定安排，落实学习内容学校领导高度重视，拟订了“老师师德学习安排”，每项学习内容都落实到详细的人。由主讲人依据安排去打算内容，拟订主讲提纲，并联系实际进行宣讲，把老师的政治思想教化，师德师风建设与先进的教学理念、先进的教化教学方法相结合，为全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量，全面推动我校精神文明建设，起到了主动的作用。二、统一思想，提高相识为切实组织好学校师德师风集中学习。学校依据上级

42、有关规定和学校实际，明确了集中学习时间，校长在学习之前做动员，强调在老师中开展师德师风教化活动的意义，校长对学校的师德师风教化作出周密的支配。向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。统一了全校教职工的思想，相识到师德师风教化的必要性与紧迫性。三、建立严格的学习制度为了确保学习教化活动的顺当实施，搞好集中学习活动，建立了“全员参加制”、“会议签到制”、“学习检查制”。“全员参加制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参加整个学习过程，以学校考勤管理制度进行考核；“会议签到制”，每次会议、活动要求老师按时到位，准时签到，纳入出勤考核；“学习检查制”，在

43、学习期间，要求每位老师撰写学习笔记、心得体会，检查老师的学习记录，心得体会，并上交学校存档，同时纳入老师年度考核成果，与年度考核奖挂钩。四、这次师德师风学习的内容1、省、市“十二五”发展纲要及学校“十二五”发展目标；2、师德师风学习讲座；3、课堂教学专题讲座；4、应对市场挑战，提高老师实力；5、班主任培训；6、四位外出学习的老师对全校职工进行的二级培训学习；（1）中国旅游教化专业老师赴奥地利进修实录；（2）参与“全国实训基地设计与管理研讨会”介绍；（3）参与赛德尔基金会上海电子工业学校学习体会；（4）参与杭州PTC校内安排培训学习汇报；强化师德、铸造师魂。今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工

44、作，探究“以德治校”、“以法治校”的新路子，要站在新的起点，把握新的形势、增加工作责任感、使命感，推动学校教化快速发展。突出重点、狠抓落实，现在即将步入“十二五”时期，学校将以扎实有效的工作促进学校教化发展。团结和带领全校师生员工，以主子翁精神投身改革，早日把学校建设成为有特色、高水平的职业学校。师德师风学习总结13师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名老师，如今做老师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，比照 教书育人，为人师表这个基本内容，深有体会。自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中

45、小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。 为教化事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的三满足老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过：一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起

46、老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好 地解学生之惑，传为人之道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作学问爆炸时代、数字时代、互联网时代的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改

47、革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生