2022小学语文教学总结优质0.docx

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1、2022小学语文教学总结小学语文教学总结模板锦集八篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的小学语文教学总结8篇，希望能够帮助到大家。小学语文教学总结 篇1这学期我担当五（4）班的语文教学工作。我认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细耐性；说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美；读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文实力。要

2、简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向学习。经过一个学期的努力，获得了一些点滴收获。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，了解学生对教学的重要性，用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛主动，我备课时留意到这点，教学效果比较好。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细

3、问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习主动性，记得有位老师曾经说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了

4、。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要保证有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

5、为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不

6、能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的

7、，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。小学语文教学总结 篇2深海的鱼时间飞速，本学期行将完毕，回忆本人阅历的教学路途，有艰苦，有快乐，留下许多回想，在此将本人的教学阅历作如下总结：一、持之以恒地培育良好的学习习气与看法从某种角度来说，学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，关于高年级的学生来说，良好的学习习气的养成仍是不容无视的。面对越来越深的学问体系，我充足应用了学生在校的时间，并停止合理细致的布置。每天三读语文：早晨7：30到校后读特别钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一

8、丝不苟的增加学生根底学问的熬炼，从写好字，按时完成作业动手，督促每一位学生踏实、仔细的面对学习；应用其他空隙，耐烦细致的对后进生停止辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新谛视自我，以主动的看法迎接学习。二、牢牢打好根底就语文学科来说，根底学问主要指字、词、句。该局部也是个浩荡的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要实在限制好该局部艰难也较大，经常一本书滤上很多遍都收效甚微。我布置学生小组协作系统的逐课、逐单元停止字、词、句的根底熬炼；布置学生运用的练习册，人人做到提早做，组内探讨，从而使疑问问题的答案统一、标准；订正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我

9、恳求学生在矫正时誊写完好的拼音词，熬炼学生拼读写等才能的综合运用，大作文中呈现了错别字，我恳求学生将正确的生字连成词誊写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区三、读写熬炼，常抓不懈“读”是思的凭仗、“悟”的前提、“说”的贮存、“写”的根底。因而，我从多种渠道创始阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力图在审题才能、答题技巧、表达方式、思想的角度方面使学生取得提升。其次，鼓舞学生以课本为依托，向课外延长，普遍阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。四、关爱学生与严厉恳求相分别，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居

10、，尽量与学生对等交往，树立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的生长。与学生多谈心，帮助学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严厉恳求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是进步课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严厉恳求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相分别；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的主动性绝后高涨，但局部学生多年来构成的一些不良学习方法和习气，还有待进一步标准和引导。今后，自己将接着本着“教到

11、老，学到老”的肉体，时常探讨进步学生学习兴味、促进学生全面开展的有效机制，争取在教学上有新的打破。小学语文教学总结 篇3受疫情影响，各类学校推迟学生返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教化工作也做出了相应的变更。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的支配，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下：一、制定安排，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，打算好教案、个人教学安排、

12、线上授课安排。二、搜集优秀的网络资源线上有许多优秀的课程资源，比如“才智树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优举荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。三、多种形式教学，保证学生学有所获1、线上答疑。激励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题刚好提问，老师刚好进行线上答疑。2、线上视频内容补充。老师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给学生，供学生参阅。3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据学生上交的作品，了解学生学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了

13、解自己作品的不足。4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。5、为了解学生的线上课程学习状况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，老师依据学生的作业或实训完成状况刚好进行点评。四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习1、利用学习软件激励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题刚好提问，老师刚好进行线上答疑。2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习状况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。五、教学不足由于网上授课初次接触，网上教学阅历不足。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，

14、各类问题肯定能迎刃而解。作为老师的我们，肯定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。六、改进措施1、加强课堂监管力度，刚好提问，刚好反馈。2、多与学生沟通，刚好了解学习状况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，激励学生主动完成任务。停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。小学语文教学总结 篇4本学期，我又担当一四班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业

15、素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促

16、进自身专业的发展。二、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好。一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象

17、为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持晨读引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养

18、成，激励学生在生活中学语文。四、班级定期实行写字竞赛，评出一等奖、二等奖，激励学生从小练好字。三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力！小学语文

19、教学总结 篇5随着素养教化的普及，一般小学也纷纷开设了英语课程。小学英语的学习慢慢成为家长们常常谈论的重点话题，从识字卡片到英语磁带，从鹦鹉学舌般地哼唱英语歌谣到看英语动画片，老师和家长们几乎是费尽心机让学生对英语发生爱好。可是学生对这些恼人的英语单词偏偏是记了又忘，忘了又记。他们即便是使出浑身解数背下这些单词，会话又成了难关，真是愁死人。自从让人头疼的英语从中学下降到小学，小学的课堂也好像变得愁云惨淡。如今，教化领域兴起多媒体教学，小学英语老师好像看到一线曙光，起先纷纷尝试运用多媒体的教学手段。自从多媒体进入英语课堂，老师惊异地发觉，学生变得爱学了，英语成果也起先有了提升。1 多媒体教学画面

20、精彩，声像逼真，深深抓住学生的新奇心多媒体教学综合多种传达信息的方式：动画形式飞入的文字，让学生觉得文字也有了生命;悠扬悦耳的背景音乐，静静拨动学生那活泼好动的心弦;清爽宜人的精彩画面，悄然传递着生命与才智的信息这些被多媒体给予的充溢神奇色调的信息无不激发学生那与生俱来的新奇心，激发他们去仿照、去想象。多媒体把英语单词由静止的枯燥难学的文字变成详细可感的图文相衬的画面，而这些画面又往往不是孤立存在的，他们都处在肯定的背景下，肯定的会话里。这些单词变成一个个有意义有生命的实体，或者是某些言语的一部分，学生在领悟会话含义的同时，也在不知不觉中记住了这些单词。例如，老师在进行课文新授教学的时候，可以

21、不用先把单词提出来，而是干脆映现在课文的场景里。随着课文中人物的会话的绽开，在旁边适当的位置上以提示的方式出现出有关生词及注释。等学生听完整篇课文之后，老师可以将这些词汇领读一下，而关于这些词的用法的分析完全可以放在讲解课文的时候进行。老师讲解课文要求学生记忆典型的句型并背诵整篇课文，也就是让学生记住这些英语词汇的词法和句法。这样做的结果会是，每当学生看到或听到这些词，立刻就会联想到与之相关的事物，其英语思维也就会更加顺畅。学生简单对有生命的东西发生爱好，多媒体教学就是利用学生的这一特点，努力使课本上静止的景物和人物动起来，让学生在色调斑斓的图像中捕获到更为丰富的教学信息。2 多媒体教学内容丰

22、富，满意了学生的求知欲一个多媒体课件可以包含许多内容，从文字到声音到视频，只要是老师能够想到的、搜集到的，都可以成为多媒体课件的素材。另外，多媒体课件也具有开放性，许多课件随着老师教学的不同须要可以反复修改，刚好补充新的内容，这样这些多媒体课件随时可以保持生命力。多媒体课件中的素材来自方方面面，如随书附带的CD、网络，或者是来源于生活，来源于师生的创作等。老师可以随时选取其中最能体现课文内容的部分来充当课件的素材。例如，老师在引导学生观看视频录像的时候，要常常变换场景，变换人物，尽可能多地让学生在反复仿照的过程中适应各种不同的交际环境。老师在布置口语作业的时候，也要求学生依据自己的实际状况编排

23、相关的会话。这样一来，学生在背诵会话的时候就会轻而易举，因为他们就是在诉说自己的事情，同时他们的英语应用水平也会得到提高。老师在进行英语习题练习的时候，也可以尽可能多地从不同方面对词汇或者是典型句型进行练习。通过反复练习，让学生在头脑中形成条件反射，形成做题规律。由于多媒体课件展示教学内容的丰富性，学生可以从多方面加深对课文学问的感悟，也就满意了他们的求知欲，满意了他们对于多种学问的渴求。学生上课也就会感到更有意思，从而加强他们把英语学好的信念。3 多媒体教学多样性地呈现英语学问，促使小学生英语听说读写实力得到全面发展在以往的英语教学中，老师最多是放一下英语磁带，首先让学生感受纯正的英语发音，

24、然后是跟读录音，朗读课文。有的学生连文章的意思还不清晰，这让机械的跟读成了一种形式，在进行听力训练的时候，学生甚至是望着房顶去理解;有的学生如听天书，听了半天也没有效果。而多媒体教学则完全不同，人物的会话总是在肯定的场景中发生，学生可以通过场景揣测会话人的意图。文字、语音、语境、注释的同时呈现，大大化解了学生对于课文的理解难度。在上课的时候，笔者常常这样办：播放第一遍视频的时候，让学生通过语音和画面去感知，这时不出现文字;其次遍时出现英语会话的内容，让学生修正自己的感觉;第三遍的时候，出现汉语注释及重点词汇及句型的分析，老师进行讲解。之后就是学生跟读和背诵了。笔者把每一篇英语课文都作为英语听力

25、材料来处理，这样更加强了学生对于课文的理解。这样多媒体教学无疑对学生进行了充分的听力练习，让学生的英语语音更加纯正。听得多了，学生朗读课文的水平也随之提高。另外，笔者常常要求学生在课上尽可能运用英语以熬炼他们的口语表达实力，课下也常常布置一些口语作业，让学生把学到的学问再说出来，无疑可以检测他们对英语学问的汲取程度，培育他们的英语好用实力。在学生诉说英语的时候，笔者往往不做太多要求，因为这样做会挫伤他们的学习主动性，只要他们能够把意思表达清晰就可以了。多媒体教学也能促进学生写作实力的发展。在学生看完视频的时候，老师可以要求学生仿写一段;或者依据图中提示，完成某些句子或编写一段文章;等等。老师常

26、常要求学生进行写作练习，并不断修改和点评他们的作品，让他们的写作水平得以提高。4 多媒体教学全面提高了师生的综合素养多媒体教学要求老师具备多方面的学问，不管是音视频的编辑实力，还是课件制作软件的娴熟程度、语言的组织实力等，每一个环节都是对老师提出挑战。有些内容并没有现成的素材可以利用，这时就须要老师亲自动手来制作。为了制作得更完备，老师还要学会一些动画制作及图像编辑的学问和技能。从素材的搜集、制作、归类，到课件的构思、编辑、修改、测试、发布，整个过程无不渗透老师辛勤的汗水。而要想让课件胜利，更是须要反复地构思、修改。多媒体教学很精彩，其路程却很艰辛，因为每一个胜利课件都是老师辛苦耕耘的结果。学

27、生经过多媒体教学的培育，爱好提高了，眼界开阔了，对英语产生的犯难心情慢慢消逝，英语口语也从笨口拙舌到能够流畅地表达自己的意图，发生质的转化。这使英语不只是停留在课本上的东西，而成了学生头脑中的一部分。学生口语交际实力提高了，听读写的实力也随之提高，英语成果也有了明显的进步。老师明显地觉得自己比进行多媒体教学以前，不管是专业学问面，还是自身的信息技术技能，都有了突飞猛进的进步，今日的自我再也不是昨天那个成天对着学生的试卷发愁的教书先生了。每一名老师都感到自己具备了编辑及导演的才能，在构思、编辑课件的时候，总会感到涌动着一种创作的欲望，每一个课件都是一个生命的载体，寄予着老师深切的希望。从昨日的汗

28、水到今日的收获，从今日的展望到明天的翱翔，多媒体教学之路经验了很多。在这前行的路上，老师要常常驻足思索工作中的得与失，以随时矫正前行的方向。多媒体教学在应用的过程中可能会出现种种的偏差，因此要随时做好反思以去掉其中华而不实的部分。小学语文教学总结 篇6一个学期的工作立刻结束，那个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，关切学生提高学习质量，培育学生自学和独立考虑的实力，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的，

29、我在备课中，依照大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的.学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的制造力，提高学生的语文素养。关于学困生的辅导和转化，我赐予老师真诚的爱，背地给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文老师个人工作总结推举在

30、语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的宠爱以及老师们的确信。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就特别难了。依照我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必需擅长走进学

31、生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单同意你的教化，特别快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。2、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础。 教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨

32、解决询问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够同意的。久而久之，学生就会宠爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多询问题就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教化和家庭教化有着紧密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持关于我们工作的开展和进行有着肯定的关切和促进。面对小孩在学习和其他方面出现的询问题，我和家长会主动取得联系，刚好沟通，共同探讨教化小孩的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文老师个人工作总结推举一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步小学

33、语文教学总结 篇7小学二年级下册语文教学总结光阴似箭,日月如梭,转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下,我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里,本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前打算:备好课。(1)仔细钻研教材,从语言文字(字、词、句)和

34、结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。(2)了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、关注学生课堂状况。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生心情激扬、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的看法强加给学生。于是学生

35、都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程,感受到学习的欢乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,假如讲得有道理,我都赐予确定,让学生有机会坦诚自己的想法,敬重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注意学法的指导,激励学生自读自悟,敢于质疑,教学中实行小组合作探讨学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,驾驭学习方法,提高学习实力,培育合作精神。4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培育学生的语文实力。5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情

36、境,是课文内容直观、形象、增加趣味性,更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。二年级的孩子仍旧爱动、好玩,独立实力差,有的学生上课不仔细听讲,不能按时完成作业等,针对这些状况,我利用课余时间,抓好学生的思想教化,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、开展实践活动,培育学生实力。语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高

37、实力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学学问,获得新知,激发他们对语文的爱好,从而促进学生语文素养的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:1、结合课文教学,激励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料,采纳课前分组沟通阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生视野,丰富课外学问,从而加深对课文内容的理解。2、为培育学生朗读爱好,提高朗读水平,进行“我给课文配录音的活动”,对学生的每次作业都刚好赐予评价。3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提

38、高学生的运用实力,如:“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。四、组织图书活动,丰富语言学问激励学生多阅读,为学生举荐优秀书目和必背古诗,在班上成立“读书会”,定期开展活动。五、加强理论学习,提高自身素养仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训,更新观念,树立新的教学理念,驾驭现代教化技术手段。六、仔细总结不足。1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。2、个别学生的学习习惯欠佳,学习看法不端正,学习爱好不浓,老师还需正确引导。3、课堂教学仍需

39、创新。总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。小学语文教学总结 篇8本学期，我担当初一（7）（8）班的语文教学。这两个班虽说是差班，但大部分的学生都有上进心，上课仔细，能主动举手发言。在中段考和期末考中，（8）班成果在一般班中较好，而（7）班却很差，远没有达到我所设想的要求。总结一学期来的教学，学生成果难以提高的的缘由，除了学生本身基础校差、部分学生学习看法不端正、较懒散外，我施行的语文教学四法也欠缺科学性和艺术性。所谓“四法”，是指阅读法、讲读法、探讨法、练习性。这四种教学方法是语文教学中最常见最主要的方法。先说阅读法，它是以默读和良

40、读等方式传授语文学问和技能的方法。默读和老师范读或由学生朗诵的朗读在授课过程中常用，而早读中的朗读对缺乏自觉性的差班班来说是最重要的阅读形式。可纵观全校20个班，我们的语文早读形式都比较古板，都是象统一性的齐读课文。长篇、短篇，白话文、文言文，一律的大声朗读，虽人多声浪高，气氛热情，可不能各尽所需，倘如领读生领读不当，很奢侈一些学生的时间。以我教的两个班为例，早读真可谓人声鼎沸，可要背诵的东西已教过大半个学期，要他们背诵，却有20%的学生一句也背不出，更难达到什么“读书百遍，其义自见”的效果。另外，上课时，由于讲授慢，时间过长，让学生朗读的机会极少，加上学校给语文教学的录音机极少，很难让学生观

41、赏范文录音的朗读，这些都是造成学生朗读水平较差的缘由，也是本人在阅读教学中的一大忽视。再说讲授法，它是老师以口述的方式传授学问和技能的方法。我的的语文老师大部分采纳这种方法教学。在其他老师的试教课中发觉，很多语文老师在讲授学问时都是：起始课，介绍作者与写品时代背景，正音，朗读；分析课，说明词语，疏难句，分析段落，归纳中心；总结课，总结写作技巧，布置作业。三个教学步骤非常刻板，只是注入式的满堂灌，缺乏启发性，很不科学，难以提高学生的思维实力，所以考试时，问题的形式一变，学生就解答不出。因此，我们在讲授时应当留意讲解并描述、评点、串讲、复述、讲评的科学性。以我所教的两个班来说，由于两个班上课的气氛

42、不同，所以我的授课看法和教学方法也有所出入。（8）班的学生性格活跃，接受实力强，大胆发言，因而上课气氛较轻松幽默，每次上课先指导他们自学，借助字典、词典自己动笔圈、点、注，弄清生字的形、义，弄懂疑难词句的意义。然后进行质疑从启发诱导着眼，让学生主动提出问题、分析问题、再依据学生实际讲解重点，难点，引导学生争论、领悟、驾驭。最终以华师附中所出的精致习题训练，巩固他们所学的学问。由于在（8）班上课较敏捷，或许这正是他们每次测验考试在一般班中成果较好的缘由。而在（7）班，有感于他们那种沉闷气氛，上课的方式正是实行传统教法的三大步骤，许多时候都是实行注入式的教学，教参有什么就传授什么，加上许多学生对学

43、习缺乏主动性，所以每次测验或课堂检测，（7）班成果总比（8）班差一大截。至于我们的学生在表达实力方面较差的缘由，是我们极少彩探讨法教学。由于我们平常只注意灌输式讲授教学，导致我们的学生经常言不达意。在这个学期中，我一共布置了七篇作文，其中学生写的最好的是其次篇“我的”（填熟识悉人物）。两个班共有用25人得当80分以上，而平常只有5个左右。究其缘由，那次的作文正是花了整两堂课，采纳探讨法指导的结果。通过探讨自由发问，逐个指导，先立范例，确定中心，再依据中心恰当选取材料，结构从外貌、衣着、神情姿态的描写、特殊镜头的刻画，过渡到结尾的真情实感的争论。师生间相互探讨，增补缺漏。这种教学方法所用时间较多

44、，因而很少采纳，故学生在表达实力方面难以得到训练。最终说一下练习法。练习是教学中的最终一环节。“举一反三”“熟能生巧”指的都是要多练，但我们学校的学生连一本最至少的练习书也没有，单是完成课本中的几条习题又怎能提高成果呢？我们学校的学生语文成果上不去，很大一个缘由是练习训练太少，除了书面训练少，口头训练也少。我所教的两个班，有20人没有按要求买练习书，结果每次测考他们的成果都处于低分率。综合以上几个方面，要提高学生的成果，必需要合理、科学组合运用读、讲、议、练各种教法。当然，除了老师与学生要主动协作外，还必需有其它条件来协助。诸如用挂图来加强学生的直映实力，用听录音范读来加强观赏实力，用野外活动来开阔视野，增加写作题材，用练习册去训练他们的综合实力等等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页