2022小学语文教学计划范文6.docx

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1、2022小学语文教学计划好用的小学语文教学安排模板锦集6篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，不妨坐下来好好写写安排吧。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的小学语文教学安排6篇，希望对大家有所帮助。小学语文教学安排 篇1教学目标1运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的亲密的关系，激发学生学习自然科学的爱好。2学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习运用假如就造句3正确、流畅地朗读课文。背诵课文最终一个自然段。教学重点、难点引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂

2、课文，了解太阳和人类的亲密关系。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。（二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。二、教学重点、难点1，联系上下文理解词语。2理解自然段的内容，特殊是没有中心句的第5、6自然段的内容。三、教学过程（一）学生自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文状况，并订正读音。1读准本课生字读音，特殊留意菌（j&n）不要读作（j(n）的音。2防止读错以下多音字读音：传chu2n（传闻、传递）都d#u（都是太阳送来的）zhu4n（自传、水浒传）d&（首都

3、、都市）差ch4（差不多）漂pi1o（漂移）ch1（差数、差错）pi4o（美丽）ch1i（出差）3留意不要读错以下带点字的读音：比较（ji4o）疾（j0）病虽（su9）然哪（n3）能那（n4）里抵（d!）得上4兽殖蔬蒸是翘舌音，留意不要读错。5正字：生字中，殖的右半部直不要少一横；蔬字不要少写一点；菌的下部不要写成因；疗是病字头，不是广字头。抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。它的意思是顶、相当。汽和气：汽，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。气，如气体、空气、气味。（二）思索解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？这篇是写物太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课

4、，除了解有关太阳的学问，还要学习介绍有关太阳学问的语言和表现方法。（三）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。假如没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：1太阳离我们一亿五千万公里远。2太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。3太阳会发光，会发热，是个大火球。4假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是其次段的总括句，如画了这一句也不算错误。）5有了太阳才有云、雨、雪。6有了太阳才有风。7太阳光有杀菌实力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。8没有太阳，就没有我们这个漂亮的世界（或地球上的光明和暖和，都是太阳送来的）。（四）引导学生用归并自然

5、段的方法，划分出两个结构段。第13自然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。第48自然段为其次段：太阳和我们的关系特别亲密。提示学生：第一段写太阳的特点，其次段写太阳和人类的关系。其次段开头的一句话即第4自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是其次段的总括。（五）指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要驾驭适当的停顿。其次课时一、教学目标（一）一边读，一边想，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确没有太阳，就没有我们这个漂亮的世界。（二）体会数字说明和比较说明的作用，并初步学习用数字说明问题的方法。（三）学习用假如就造句。二、教学重点、难点（一）一边读，一边想，通过阅读

6、，了解太阳的特点，明确太阳和人类的亲密关系。（二）理解词语和重点句子，相识数字和比较说明的方法，做好词语、句子的练习。三、教学过程（一）学习第一段：指名读第1自然段。1指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，擅长射箭）射日的传闻做开头，后羿射日的传闻是真实可信的吗？（不行信，这是神话传闻。）2既然不行信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说太阳离我们有一亿五千万公里远可以不行以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传闻做开头，你觉得有什么作用？3这一小段后羿射日的传闻和太阳离我们一亿五千万公里之间用其实过渡，其实是什么意思？不用这个词可以吗？提示学生留意下面的段落中还

7、有这个词或类似的词语。其实，所说的是实际状况。起转折作用。4接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）假如不用数字，只说很远很远或特殊特殊远，哪一种说法好？为什么？（确定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是详细的、准确的，有较强的劝服力。）5指名读第2、3自然段。提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？要求学生把数字填在思索练习第2题的括号里，然后归纳：（这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大

8、，就更加详细、显明了。钢铁是坚硬的金属，遇到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象详细地告知了我们。）6齐读第一段，做课堂练习：用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。有一位篮球运动员身材很高，用数字或比较的方法，详细说明很高。公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较的写法，说明它很粗。（二）学习其次段：1指名读这一段。这一段是写太阳和人类的关系特别亲密的，从哪些事实说明这种亲密的关系呢？第4自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。2这一小段的其次句的意思和第三句的意思一样不一样？这两句话在说法上相同不相同？（意思是一样的，都说明太阳和地球上的动、

9、植物的关系特别亲密。说法上不相同：第一句是从正面说的，是事实；其次句是从反面说的，不是事实。）其次句虽不是事实，可是当作事实说的，从哪个词看出来？（假如就）3指出：假如就通常用在表示假设的句子里。假如后面提出的事实没有太阳是假设的，就的后面是假设的事实所产生的结果：地球上不会有植物，也不会有动物。4课堂造句练习：老师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。假如明天下雪，_星期六假如爸爸妈妈都休息，_村前这条小河假如架起一座桥梁，_5读第五自然段。依据前面概括，这一段告知我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？依据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（多数小

10、水滴）多数小水滴是怎样形成的？（水蒸气遇冷凝聚成的）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水是怎样变成水蒸气呢？（汲取了太阳的热变成的）6看看这一小段话在表达上有什么特点？探讨：读一读这一自然段，写了几句话？上一句末尾的词语和下一句开头的词语有什么特点？（上一句末尾的词语也是下一句开头的词语）归纳：这一小段话，承上启下，环环相扣，清晰地写明因为有了太阳，才有了云、雨和雪。7做课堂练习，用课堂探讨形式模拟第5小段句式，说几句话。上句末尾和下句开头运用同一个词语。出示第一句：走进公园大门，迎面是一个圆形的花坛，接下去，要求学生用花坛开头说出其次句。如花坛里开放着五彩缤纷的花朵，花朵围围着一座小

11、小的假山，假山上喷出清亮的水珠，水珠映着阳光，闪着七色光彩。（如有同学问起这种说法叫什么，可以说明是顶针辞格）8读第6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，从段中指出的，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流淌的空气）空气为什么会流淌？（空气有的地方冷有的地方热的原因）空气为什么会有的冷，有的热？（有些地区汲取太阳的热量多空气就热，有些地区汲取太阳热量少，空气就冷）为什么空气有冷有热就会流淌呢？学生回答不上来，老师补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热膨胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流淌，也就是形成了风。9读第7、8自然段。简要地说说太阳光有杀菌实力，可以利用它防病、治

12、病的实例（师生共同举例）。提问：第8自然段共写了三句话，哪一句是全文的总结？从什么地方看出来的？（第一句话）再谈谈第一句话在这里是什么意思？用什么词语可以替换它？（总之、总而言之、总括起来说）10回忆一下第4自然段的学习，再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点？（意思相同，说法不同：第一句是从正面说的，其次句是从反面说的，是假设的，也用了假如。）这一小段中的自然是什么意思？是自然界的意思吗？用什么词可以替换它？（当然、天经地义）（三）通读课文，结合板书总结：太阳这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的学问，明确了太阳和人类的亲密关系。课文两大段在内容上有着特别亲密的联系。正

13、因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和暖和，也才有我们这个漂亮可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解数字和比较的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以详细、显明的印象。（四）课后作业：1朗读课文，会背最终自然段。2做模句练习如下。仿照第1、2句，做第35句的模句练习：小学语文教学安排 篇2一、指导思想：以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。二、学情分析：本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不变，因而在这样的状况下，我的教学思想重点仍旧以

14、提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读实力上，激励学生利用生活常见的字多认字识字，激励学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，很多学生的阅读实力和写话实力有所提高，总体成果有了进步。本学期，重点培育他们的阅读实力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外养分，提高学生的学习爱好。三、教材分析：（一）、人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。1、春天里的发觉2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、专心思索、勇于创建5、漂亮奇妙的大自然6、培育优秀的品质7、正确看待问题，擅长思索8、走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生

15、学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台（二）、本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求（三）、“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。（四）、八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外

16、，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。四、学期目标：五、教学目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、娴熟运用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片

17、段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读

18、和生活中学到的词语。在写话中，学习运用逗号。10、对四周事物额，并能表达自己的感受。六、学生发展目标学生进入二年级后，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正,但仍有部分孩子须要加强规范，这个学期接着抓紧在已相识汉字的基础上复习巩固，防止回生是本学期的重点。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，这学期加强学生学会积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等，并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容的实力。在口头表达方面，熬炼孩子们上课主动发言的习惯。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分

19、角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。七、老师发展目标从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格赐予耐性地指导；从课堂教学方面，主动备课，实行各种教学方式激发学生对语文学习语文的新奇和热忱，在他们能驾驭的范围内多加入课外学问，激发他们对外界事物的爱好及酷爱；从课后辅导方面，多辅导基础较差的学生，帮助他们提高信念，多与孩子沟通。仔细批改作业，多探讨教材及教法，从而加强自身的素养及教学实力。八、整体上提高教学质量的主要措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，小学语文教学安排 篇3

20、一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡特性培育.坚持语文学问学习与实力培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书安排,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。二、班级状况分析：本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表

21、达实力弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读实力及写作实力有待于进一步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际

22、习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。四教学目标：（一）识字与写字教学。本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅

23、读中遇到的不相识的字、不懂的词语，激励学生勤查字词典，养成运用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的实力。（二）阅读教学1?本?读课文的教学（1）指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。（4）积累语言，激励运用。2?甭远量挝牡慕萄?一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。（四）口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话

24、题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际实力，培育良好的语言习惯。（五）习作教学本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。（六）综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料

25、后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。（七）古诗词背诵本册教材在最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。（八）综合复习本册教材最终支配了“综合复习”，这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。五教学措施：1仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。2搞好课前的学情预料，为优化教学过程做好打算。预料学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4、做好培优补差工作，大力提中学等生。5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采纳各

26、种形式，重在效率，不搞题海战术。六教学进度：周次教学内容教学课时第一周文言文两则匆忙桃花心木7课时其次周顶碗少年手指7课时口语交际习作一回顾与拓展一第三周北京的春节藏戏7课时各具特色的民居第四周和田的维吾尔十六年前的回忆7课时口语交际习作二回顾。与拓展二第五周灯光17为人民服务一夜的工作7课时口语交际习作三回顾。与拓展三第六周卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙漂流记7课时第七周汤姆索亚历险记跨越百年的漂亮7课时口语交际习作四回顾。与拓展四第八周千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后7课时我最好的老师第九周口语交际习作五7课时回顾。与拓展五综合性学习难忘小学生活第十一周期中考试7课时第十一周古诗词背诵7课

27、时第十二周综合复习7课时第十三周毕业总复习7课时第十四周毕业总复习7课时第十五周毕业总复习7课时第十六周毕业总复习7课时第十七、十八周毕业总复习及考试7课时小学语文教学安排 篇4一、班级状况分析：本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究肯定的学习方法，但有约30%的学生连基本的学习实力、学习习惯、学习方法都不具备，最简洁的基础题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成果都有所进步，语文实力均有所提高。二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮美山河、正义必胜、试问精粹、探究与

28、发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调，提高运用词语的实力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，

29、支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参加精神。三、教学目标：1学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。（5）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。（7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3识字写字。（1）精确认读138个生字（2）接着练习用钢笔写字，写得正确、端

30、正、整齐。（3）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默

31、读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改

32、自己的习作。学习运用常用的修改符号。四、习作训练：课次 内容 要求1 童年趣事 从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。留意将好玩的地方写详细。2 一件往事 你和小伙伴之间肯定发生过很多老师老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目由自己定。3 写一篇读书笔记 从你读过的书中选择一本自己最喜爱的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。4 记一次试验 选择一个科学课上的试验，将经过学下来。或者自己设计一个试验，边试验、边观视察边做记录。然后将试验经过、结果写下来。5 成长的苦恼 围绕“成长的苦恼

33、”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人沟通沟通，让苦恼烟消云散。6 调查统计谈感受 找一个自己感爱好的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后依据统计数据谈自己的感受。7 给老师的一封信 给老写一封信，感谢老师对自己的教化和关切，写出自己像对老师说的心里话。五 、教改措施：1仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2本学期扎实进行语言文字的训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。3留意听说读写的联系。要让学生通过阅

34、读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高语言表达实力。4落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 抓好期末总复习的工作，力争歼灭待合格。小学语文教学安排 篇5班级状况简析：班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上 期 差 生 率本 期 转 化 率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字2277个。能辨

35、别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领悟课文的.中心思想，相识过渡句和过渡段，辨别文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写详细。能依据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，

36、条理清晰，语句通顺。了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部酷爱人民、艰苦朴实、无私奉献的高尚情操。培育英勇诚恳、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教化，有了肯定的进步。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。全册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编

37、排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。本册教材听说读写实力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句，领悟中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词

38、语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改详细四辨别文章中的事实与联想确定中心，合志向象，续写文章听录音，发表自己的看法五留意句子的表达方式写文章要留意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感依据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第、单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。

39、这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是接着正确领悟课文中心思想的训练。第11册已支配过两次正确领悟课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领悟课文的中心思想。本册支配了借助中心句，领悟中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材支配了三次：养成积累词语的习惯（其次单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。这样支配，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册支配了两个训练点：辨别文章中的事实与联想

40、（第四单元），留意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册支配了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。习作训练，本学期支配了2次记事（第一、五单元），3次写人（其次、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。听说训练注意提高学生的听话、说话实力。本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德教化散在无序。综观全册课文，思想品德教化的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇坚韧、不怕牺牲的革命传统教化。（2）酷爱祖国、酷爱人民群众、一心一意为人民服务的教化。（3）酷爱祖国漂亮的风光，酷爱祖国大好河山的教化。（4）酷爱生活、酷

41、爱儿童的教化。（5）关切他人，经受意志品行熬炼的教化。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教化。（7）爱科学，科学启蒙的教化。（8）继承祖国优秀民族文化的教化。本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成

42、良好的读书习惯；会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不详细的作文改详细；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以依据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受酷爱祖国、酷爱人民、一心一意为人民服务的高尚情操；感受关切他人、自觉经受熬炼的良好品质；初步培育爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。教学措施：1、精确把握教

43、学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到

44、训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。小学语文教学安排 篇6一、指导思想坚持以基础教化课程改革纲要为指导，以贯彻实施基础教化课程改革为核心，以区教化工作会议精神、学校工作安排和教育处安排为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进老师队伍建设为根本，全面务实地实施素养教化，引领全体老师求真务实，开拓进取，主动探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。二、教研组成员概况本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的老师队伍。成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、