2022小班语言教案：月亮的味道.docx

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1、2022小班语言教案：月亮的味道小班语言教案：月亮的味道作为一名教学工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班语言教案：月亮的味道，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班语言教案：月亮的味道1一、活动目标：1、能听懂故事，尝试依据画面大胆讲解并描述图中的内容。2、体验集体活动的乐趣。二、活动打算：月亮的味道课件。三、活动过程：（一）起先部分音乐导入：随着小星星的音乐走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？请你来闻一闻。（二）基本部分故事月亮的味道。1、

2、播放课件师：你们看到了什么？2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，完整观赏故事。（1）师讲解并描述故事。（2）借着奇异的道具，升华故事，感受集体合作的力气。师：月亮的味道怎么样？师：这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？师：你是怎么知道的？3、操作、发觉，借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。师：那你们能告知老师，谁先想去摸摸月亮的？师：小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小挚友上来帮帮忙。师：你都发觉了什么？4、品尝月亮。师：小挚友听，这是什么声音？月亮好吃吗？师总结：“孩子们，合作的力气可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。5、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演

3、小动物“吃月亮去啰”。（1）师：我们请小乌龟帮忙，带我们去尝尝月亮的味道吧。（2）和孩子们一起随着音乐表演故事。（三）结束部分师：其实月亮是不行以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇异的故事而已。小挚友真棒，可以发觉这么多好玩又奇异的地方。师：月亮的故事还有许多许多，咱们都来当小小保藏员，找一找“月亮的故事”，和大家一起共享！”小班语言教案：月亮的味道2活动设计思路：结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以吃和食物作为孩子探究学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的实力。因此，月亮的味道一课将运用孩子喜爱吃的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将食物来感知抽象的月亮。活动

4、目标：1.观赏绘本月亮的味道，驾驭句子来到我背上来，说不定我们能够得着。2.能用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。3.体验集体阅读带来的乐趣。4.知道故事中象声词运用的趣味性。5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动重难点：用简洁的形容词或简洁的句子猜想月亮的味道。活动打算：月亮的味道PPT活动过程：一、导入部分：播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿揣测、联想，引出活动内容。指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？-天上。月亮高高挂天上！小挚友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小挚友摸着月亮了吗？哦，小挚友睁开眼睛，月亮已经

5、回去了。二、基本部分：1老师引导幼儿简洁观赏故事内容。（依据幻灯片简洁讲故事）指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小挚友想不想尝一口？有没有哪个小挚友吃过月亮的？那小挚友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小挚友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？细致听老师给你们讲故事你们就知道了。（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了颈项，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。提问：小乌龟够着月亮了吗

6、？假如你是小乌龟你会怎么办呢？（图四）大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！月亮想，这是在和我玩嬉戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？（图五）长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿用劲儿伸长了颈项，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。提问：小挚友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好挚友？最终，猴子够着月亮了吗？-没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？（图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？（图七

7、）老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后咔嚓！它咬下一片月亮。哇！月亮的味道真好。然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。提问：小老鼠最终吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小挚友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。提问：他们为什么睡着了？三、结束部分：总结指导语：原来小动物通过相互帮助吃到的月亮有那么多的味道

8、啊，等会老师就请小挚友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。活动反思：在整个过程中，活动的目标对于小班孩子来说过多过难。对于活动中出示PPT环节，在图片支配上可只挑少数图片进行。活动支配上，食物的利用没有到位，可将食物先放在前面，先满意孩子吃的欲望，再让他们说味道。整堂课上完过后，达到目标的效果是很好也不是很突出。此外，由于阅历不足，事先预想得太好，导致在环节设置上有点主观臆断。另外，太急于求成，干脆限制了孩子自由想象和自由发挥的空间。初次上阅读活动，这对于是一项全新的挑战，选班到选材，再到内容的支配，这都是一项新的尝试。在这次小班阅读活动教学中首先，从选材来说，选择绘本月亮的味

9、道不是最志向的。月亮的味道对于小班的孩子太过抽象，此外，绘本的整体色调活够吸引小班幼儿的眼球，整体色调比较暗淡，月亮的色调太过于干净，动物的形象不够夸张。这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础，我也从中吸取了阅历。小班语言教案：月亮的味道3设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的阅历，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是共享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的阅历。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们相互帮助，同心同德地吃

10、到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力气，故事的内容非常好玩且富含深刻地教化意义。活动目标：1.在仔细倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；2.通过课件和图片的演示，驾驭动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话；3.感受与同伴合作的力气，体验共享的愉悦。活动打算：1.与绘本相关的课件、图片；2.幼儿共同合作的照片。活动过程：一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。1.师：今日有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今日小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行揣测）2.师：它们究竟会做什么事情

11、呢，我们一起来听一听吧！（老师讲解并描述故事）二、老师讲解并描述故事，引导幼儿了解故事内容。1.老师讲解并描述故事，引导幼儿仔细倾听。2.通过提问的方式驾驭故事内容，并出示相关图片。师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今日一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？三、老师播放课件，再次讲解并描述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的依次，并且能够学说小动物之间的对话。1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了

12、颈项是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行仿照）那小海龟胜利了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？师：小乌龟是怎么对大象说的？他们胜利了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有胜利呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场依次，并学习简洁的对话）2.师：老鼠最终有没有胜利呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能胜利呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和共享的意义）四、揣测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。1.师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最终会尝到月亮吗？

13、我们小挚友可以回去问一问爸爸妈妈哦！2.观看幼儿团结合作的照片，升华主题。师：我们今日共享的故事好玩吗？那你们喜爱故事里的谁呀？为什么？小动物们一起努力最终都尝到了月亮的味道。我们小挚友平常会跟其他人一起完成事情吗？会一起做什么呢？（请幼儿讲解并描述，老师出示部分图片）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页