2022小学语文教研工作总结汇编.docx

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1、2022小学语文教研工作总结小学语文教研工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我整理的小学语文教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学语文教研工作总结1*市*小学历史悠久，建于1905年，文化底蕴深厚，近十年来发展很快，办学迈上了新台阶，教学成果名列前茅，十年间学生人数由原来的四五百人发展到现在近一千六百人。随之而来的是师资的严峻不足，十年间聘任老师人数也由1名增加到32名，占学校总人数的一半。面对师资力气的薄弱，我们不等不靠，因地制宜，加

2、强了学校教研工作力度，提出了“打造科研型老师队伍”的目标，致力培育一支“严谨+创新、奉献+创建”的老师队伍，为学校的发展供应了有力的保障。一、教化科研做引领“思想是行动的指南”，老师对教化科研情有独钟，才能真心实意的搞好教研，这须要老师有较强的科研意识和理论功底。只有用教化科研的思想和理论武装教化的头脑，并使之内化为自己的思想，才能使老师的教化科研由被动转为主动。1、满意老师阅读须要，供应丰富的学习源泉我校图书馆能基本满意老师阅读须要，每年按安排充溢教化理论专著和专业理论书籍。学校每年都从有限的经费中抽取相当一部分用来订阅各种教化教学杂志和书籍，涉及小学教学的各个学科。学校除图书管理员定期购置

3、图书以外，还把购买图书的权利交给老师，老师依据实际须要选购自己所需图书。极大的激发了老师读书的热忱。此外。还为购买教学书籍学习的老师报销书费。学校激励每一位老师自费订阅教学杂志，老师间图书共享，开阔视野，提高相识，让老师在读书中升华自己的人生。2、以读书活动为载体，开展系列读书活动学校通过开展读书活动丰富老师内涵。“淡雅书香，才智人生”的读书活动要求老师们静下心来读书，从读书中收获教书育人的启示，努力提升自己的文化修养与专业水平。在活动中，就要对老师提出更高的要求不仅会读，还要会讲，促使老师不能只做表面文章，而必需“沉下去”，深化学习，并内化为自己的思想。由于老师的相识水平不尽相同，对报刊杂志

4、上的做法和观点也是“仁者见仁，智者见智”，我们在老师畅谈读后感的基础上，引领大家对此绽开探讨，进行“会诊”，有选择的吸纳他人先进阅历。“研讨出真知，研讨出效率”，通过探讨，集思广益，取长补短，使一些观点越辩越明朗，见解越研越深刻，在研讨中思维与思维不断发生碰撞，情感与情感发生交融，创新的火花不断出现。3、在教学实践中磨练，发挥教科研先导作用老师用先进的理论和方法指导课堂教学改革，使之真正转化为生产力，为自己的教学服务。通过改革实践，不断总结阅历，反思成败得失，在行动中修正自己的教学行为，提升自己的教学水平，提高课堂教学效率。另一方面，要求老师在写作中锤炼自己，结合课程改革实践，刚好进行反思总结

5、，撰写教化教学论文和随笔，提升自己的教化理念，使教科研实力和水平的得以不断提高。4、校长带头搞科研，营造良好教科研氛围科研先导，校长先行。我校的科研课题主持人大多是校级领导，我们带头搞科研，带领老师做探讨，起到了引领和榜样示范作用。如今由校长主持的两项省级课题、两项市级课题顺当结题，其中一项获得了科研成果二等奖。深厚的科研气氛感染着学校的老师们，静下心来学习，踏下心来搞科研，学风浓，教风正，良好的人文环境使学校的发展拥有了得天独厚的优势。二、教研工作思路清我们始终把加强师资队伍建设作为提高教化教学质量的落脚点和着力点，注意人才的引进，不断强化老师职业道德和专业素养的培训，努力建设一支师德好、业

6、务强、结构合理的师资队伍。为此，学校明确了“成熟老师名师带，骨干老师搭舞台，青年老师展风采”的培训目标，构建了“校本培训、校本教研、名师引领、读书活动”四个方面的活动载体。（1）抓校本培训，促业务的提高学校立足服务于新课标下老师专业成长的须要，探究有效的提高老师素养的模式和方法，以校本培训为切入点，促进老师专业化发展。A、依据老师需求，找好培训生长点我们留意深化群众了解老师培训需求，努力实现学校培训与个人意愿的“双赢”。通过深化调查，我们了解到：大多数老师渴望多学习新课程理念，青年老师须要解决教学中困惑的问题，骨干老师要实现自我超越。我们结合教学案例传播新课程理念，组织青年老师研修班，观看名师

7、讲座等，让老师在培训中，实现自我发展的目标，感受胜利的喜悦。在拼搏中奋进，在奋进中，在体验中提高和超越。B、抓好特色培训，确保培训实效学习，是老师提升自我、变更自我、超越自我、实现自我价值的重要途径，只有通过各自持续的学习，才能使每一位老师自觉接受新观念、新学问，提高技能、才智和素养，不断完善自己，拓展自我发展的空间，使潜能得到最大限度的开发。首先，学校留意抓好每位老师的个人学习，树立终生学习的理念。明确工作与学习是密不行分的，将每一项工作视为一个学习的机会，从工作中学习新技能，新方法并促进专业学问的成长。使老师懂得不只看书是学习，在与别人的工作交谈中多一分思索，在检查学生作业时，回放一下自己

8、的教学，反思一下自己的得与失也是学习；在众多的传媒之中捕获有益的信息，在灯光下备课，吸取几位老师在备课中的独到之处等等都是学习。这样把学习详细化，更简单调动老师的主动性，促使其每天不断地思索、反思、捕获，持之以恒、按部就班。其次，开办青年老师研修班。我们注意青年老师的培育，打造了一支过硬的老师队伍。主要做法是开办青年老师研修班。这种做法已经持续了八年。每年寒、暑期是青年老师研修班集中学习的时间，教育处会做出具体的培训安排，并支配主讲老师。培训内容包括：师德培训、教化教学理论培训、班主任工作指导、模拟课堂练兵等。校长亲自担当主讲，学校校级班子及教育主任分别进行专题辅导。校本培训通过讲座、研讨、观

9、看课例、综合运用、检测等多种形式，使青年老师在师德师风建设、贯彻新课标新理念、进一步规范教学常规工作等方面有了新的提高。开学后，在教育处的组织下，对青年老师进行后续指导，定期组织大家对近来的工作进行总结，提出教学中存在困惑的问题。带着问题开展集体备课（探讨对策）分头讲课（课堂实践）听后评课（得出结论）的校本研修活动。研修班的开办，切实解决了青年老师工作中的遇到的问题，提高了青年老师的政治、业务水平，使他们快速成长起来。如今这批青年人已成为学校的新生力气，有的在市里小出名气，有的在区里崭露头角，有的成为学校的骨干，他们在不同的岗位上，为学校的教化教学发展做着自己的贡献。（2）深化校本教研，提高教

10、化教学质量。我们把提高教化教学质量着眼点放在“有效课堂”的探究上，抓好三个环节：单元整体备课、上课和教考结合。备课：我们进行了“单元整体备课”的探究，引导老师从“只见树木，不见森林”走出来，去领会“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。1、整合单元目标，构筑学问网络结构。依据建构主义理论，我们引领老师统揽小学阶段的教材体系，钻研所要执教的整册教材，明确每一单元、每篇课文在整册教材中的地位与目标。其次仔细解读单元教材、梳理课文教学的学问点，并对每一“学问点”在课文中的应用举出相应的例子。2、整合教材内容，搭建梯度发展平台。在经过解读教材之后，我们便起先研读单元教材。研读每一篇课文，作如下三点分析：分析

11、学生已有的学问结构；分析学生学习上的难点；分析学生的实力发展点。然后我们将目标学问点、实力训练点和思维生长点融合集中，将教材重新整理排序，使教学目标更为清楚，且使整个单元的教学有了梯度的发展平台。3、整合教学方法，创设立体学习环境。以语文教学为例：围绕单元目标细心设计，将精读课文、学习内容与训练内容、阅读理解和口语交际、习作彼此关联，紧密结合，形成一个立体的学习环境。单元整体备课在实践操作中经验三个阶段：集体备课：由教研组一位老师负责怪课，具体的对教材文本进行解读分析，提出备课思路。组内老师集体探讨，各抒己见，同事共享收集的相关资料，在充分把握教材的基础上，由主讲老师负责整理，写出共享教案，再

12、由每位老师依据所教班级学生的学习基础和老师个人的教学风格初步调整教案。错时教学：主要发觉预设的教学安排在实践中出现的问题。由教研组的一、两名老师领先进行课堂教学，教学后刚好将教学过程中出现的问题反馈给教研组内的其他老师，然后集体探讨，进一步完善教案。确定教案：依据错时教学的效果，修改确定教案后，尚未完成教学的老师可以在保证突破难点、突出、重点，达到教学目标的基础上，依据自己的教学特长，调整教案，以求最佳的教学效果。这样，每位老师的教案包括三部分：一是来自于教研组的集体备课，一部分来自于错时教学后完善修正，另一部分则是自己的教学特色体现。这样的单元整体备课，发挥了资源共享信息量大的优势，调动了教

13、研组每位成员的才智和主动性，实现了优势互补，使教学安排更为完善，为学生供应了相对的优质教化。为老师精确把握教材、优化教学过程、提高整体水平、发展老师特性创建了良好的条件。（3）实现名师引领，提升专业素养成熟老师是学校的中坚力气，培育青年老师，担当教研任务，但是他们又遇到了专业发展的瓶颈，仅靠学校的教研指导已经不能满意他们专业发展的须要。20xx年2月我们有幸请来北京小学全国闻名老师、特级老师吉春亚老师，周岩和陈又晴两位老师凭借扎实的专业素养有幸成为吉老师的弟子。两位老师分头制定了学习安排，从阅读和写作两条途径入手，每月末定期到北京小学吉春亚名师工作室听课、学习、上交作业。平常利用业余时间和吉老

14、师进行网上沟通。我们还有幸参与了北京小学广外分校的研课、磨课活动，走进北京小学“实”与“活”的阅读教学研讨活动。两位老师追随吉老师参与培训活动，活动期间把握做课机会，在高层次上得到熬炼。每学期我们都要请吉老师来校做一次教学指导，依据指导的重点做示范课、专题讲座，指导老师的说课。两位老师每月到北京小学倾听吉老师的指导，回到学校后要进行汇报，或是讲座（传播名师理念，汇报学习收获），或是做示范课，把向名师学习的收获与学校老师共同共享，在校本研修中发挥作用，促进了老师队伍的快速发展。为了系统的学习吉老师教学思想，我们购置了吉春亚老师的专著和光盘供老师们借阅、学习、提高，吉老师的著作淳正雅丽吉春亚语文味

15、课堂吉春亚教作文等深深启迪着老师们的教化才智。在习得吉老师教学思想和教学方法的基础上，老师们尝试结合自身教学实践，改进教学方法。青年老师借鉴吉老师的作文教学，进行大胆尝试，提高了教学效率，激发了老师深化学习，创建性学习的主动性。目前，我校在教研工作中取得了肯定的成果，但我们醒悟地相识到教化发展是永无止境的，教化教学工作也必需与时俱进。我们将接着充分挖掘内部潜力，广泛吸取外部阅历，凸显特色，拓宽校本教研领域，打造科研型老师队伍，在传承发扬的基础上做得更具特色和创新。小学语文教研工作总结2xxxx学年即将过去，回顾本学期的教研工作，我们语文教研大组主动贯彻县、学区、校级领导的精神，主动探究，团结合

16、作，每一位成员都能热忱、有效地参加本学期的教研工作。老师们在教研活动中也不断地成长。结合我校实际状况，开学初依据学校的教学安排，我们语文组制定了具体的教研组安排，细化到每一次活动的时间、老师、任务等。在后续工作中，我们组严格根据教研安排有条不紊地开展各项教研活动。本学期我们开展了3次集体备课；4次教学研讨展示课和1次多媒体教学实力提升活动。活动中，组内老师能精诚合作、主动沟通、取长补短。朱培飞老师执教的想别人没想到的注意学生的语言实践实力的培育；陈福荣老师执教要是你在野外迷了路大胆取舍教材，做到了以课文教语文；戴xx老师执教七月的天山注意学法的指导，让学生驾驭扎实、有效的学习方法；而结合我校的

17、实际状况，我们组朱芳芳老师也别开生面地实行了英语公开课的研讨、展示，为组内成员带来了不同学科的教学课堂展示。在教研组的带领下，老师不仅注意个人实力的提升，同时关注学生学习实力的提升，我们主动开展学生写字指导活动，王慧菊老师的班级在写字竞赛中获县二等、学区一等，戴xx老师的班级获学区三等奖；同时，我校学生的作文在全国各县竞赛征文中展露头角，如以陈福荣老师为指导师的学生发文就多达50多篇。本学期我们语文组进行了多次教学常规检查，组织老师仔细组织学习温州市小学各学科教学常规，结合本年段的特点，逐条落实。语文老师要仔细钻研教材做好二次备课，联系学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，切实提高课堂

18、教学效率。并要求做好学困生的转化工作。仔细批改作业，原则上要求面批，作文的批改要有眉批和总批，针对作业中出现的问题刚好反馈矫正，做到错题不过夜、订正不过天。做好每节课的“课课清”工作，加强对后百分之二十的学生的批改，做到有批有改。总之，本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但我们语文教研组工作还要再抓牢抓实，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。下学期，我们将再接再厉，尤其是教学上多看多学，多思多做，争取来年有更大进步！小学语文教研工作总结3一年一度的期末考试结束了，标记着夏季教学工作已经结束，在全校师生的共同努力下

19、，圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体成果来看，高乐小学的语文成果有了一的上升，特殊是五级的语文，两班都有不同程度的上升。但其它年级也有上升，特殊是二年级的语文。所以今后我们就要更加努力。自己找出自己的不足之处加以调整，扭转局面，让我们付出的辛苦都得到回报。只有一分耕耘，才有一分收获。老师的其他方面工作做得特别精彩，工作效率也明显提高。现将本学期的教研工作总结如下：一、老师自身素养方面：每个星期都组织全体语文老师进行业务学习，并要求老师除组织的学习外，还要多进行自身学习，多阅读书籍，特殊是关于新课程标准等诸多方面的教学论著。每位语文老师都不定期的收看了远程教化接收的教学实录。让老师时时驾

20、驭现代教化动态，开阔视野，逐步认新课程理念渗透到了教学之中，课堂之上。老师教学水平又上了一个新台阶，基本符合基础教化改革的新水准。二、校本教研活动方面:两学期的教研活动开展状况良好，取得了肯定的成效。教研安排中的支配也如期完成。虽然校本教研活动开展的次数不多，但老师们探讨也特别激烈，大胆的畅谈自己的想法，结合农村实际教学条件提出了珍贵的看法。特殊在这一学年的教研中，我校添置了多媒体教学设备，老师们今后运用这一设备来进行教学，给广阔老师和学生带来了很大的便利。让农村老师看到了现代教化的教学方法，学到了自己没有的阅历、欠缺的教化手段。也总结出一套适合农村教化教学的好方法。熬炼自己的实力，学生已得到

21、实惠，这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动，学生学习时主动、主动，老师上课时轻松、简易，也体现出新课程改革的教学手段。这样的活动在今后肯定要激励老师多实践，熬炼自己的实际操作实力。三、今后的准备：虽然本学期的教研工作取得了肯定的成效，全体老师主动、主动参加，但工作须要进一步的深化开展，进一步探讨课题。有的老同志思想还比较保守，教学方法还非常老化，根本不适应现代的教学，必需激励他们学习，相互沟通看法，要有活到老、学到老的剧烈意识，才能使全校乃至全片区的老师素养得到提高，教学质量才能上得去、过得硬。总而言之，教研活动的最终目标：就是要让老师上出一堂高水平、高质量的好课，让学生听得懂、主动参加

22、的好课。这须要我们的老师在今后的工作当中肯定要多学习、多总结教学当中的成败阅历，找出解决问题的有效方法。小学语文教研工作总结4本学年，我镇小学语文教研工作，充分发挥语文学科带头人的作用，努力创设良好的语文教研环境，主动探究各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，努力提升小学语文教研品位，提高学生的语文素养和老师的专业水平，在深化语文课程改革，提升我镇小学语文教学的整体水平方面作了出努力，取得了肯定的成效。主要工作如下：（一）优化语文课堂教学，提高课堂教学效率1.追求真实、朴实和扎实的教风在抓好教学常规管理的基础上，课堂教学特殊是阅读教学，我镇广老师都能创设阅读情景，多让学生潜心领悟文本，

23、并抓住文本中最有价值的、学生终身受用的核心学问进行扎实的训练。并注意面对全体，保证学生进行听说读写等方面的语文实践时间，在文本最精彩处和语言最经典处下功夫。能注意以学定教，顺学而导。2.扩大小学生的课外阅读，提高学生的语文素养课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的持续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导学生进行课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。在推动课外阅读的过程中，我们还重视课外阅读方法的指导：注意激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；举荐好书，使之多读

24、；检查效果，使之有效。各校能依据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并发挥其作用，营造“书香校内”氛围，使读书活动成为师生生活中不行缺少的内容。(二)完善教研机制，主动推动校本教研提高教研质量，必需建立有效的教研机制。完善和推动以校为本的教研模式是对传统教研的继承和创新，是课程改革的必定要求，也是促进学校内涵发展的必定选择。我镇重视规范教研组的建设，主动改进学校教研组工作中存在的问题和薄弱环节，并结合自身的实际，主动探究新形势下教研组建设的新内涵、新思路、新功能，大力推动以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。重视教研组长的选拔、培育

25、和运用，为教研组的建设供应力所能及的指导和支持。同时，通过教学开放日、专题研讨等形式，大力推动校本教研。本学期，我镇分别实行了六次教学开放日活动。分别是：第四周：黄草朗小学，第七周：试验小学，第九周：新民小学，第十一周：长塘小学，第十三周：三星小学，第十五周：宏育小学。各校能仔细根据大朗镇公办小学教学开放日活动方案（二00七年一月修订）做好各种的支配。结合教学开放日活动，各校实行了语文教学专题探讨活动，通过说课、上课、评课，进一步推动我镇语文教学不断进步。（三）充分发挥语文学科带头人的作用，努力提高语文老师的教学水平为进一步加强老师队伍建设，我镇科教办主动发挥学科带头人的作用，努力探究培育专业

26、老师的新方法，帮助老师更快地成长。目前，我镇已评比出12位语文学科带头人。首先，要求语文学科带头人要依据评比的要求，自觉地履行各自的职责和义务，加强学习，努力成为具有独立探讨实力、独特教学风格的佼佼者，同时也应主动地在校本教研特殊是在科组建设、个人成长方面，还有在课题探讨、案例专题教研等方面发挥应有的作用。其次，科教办充分发挥学科带头人的作用，努力为他们的成长搭建平台，并让其担当全镇性的研讨课。在本学期实行了不同课型的研讨活动，分别是：二年级识字教学，四年级作文教学、五年级大综合，六年级阅读教学研讨课。同时，组织全体语文学科带人分成三组，分别到各校所进行课堂教学研讨沟通，相互学习，相互促进，共

27、同提高。（四）加强对新教材的培训，加深老师对新教材的理解本学年，我市一至六年级都运用人教版的试验教材，为进一步帮助老师提升教学理念，提高实施新教材的实力，我们坚持“先培训，再上岗；不培训，不上岗”的原则。各校在开学初，组织了一至四年级老师进行新教材分析。科教办在开学初实行了五年级、六年级的新教材培训，让老师清晰地了解新教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。为加强新教材后续培训的案例探讨和专题探讨，十一月下旬，科教办在新民小学实行了由龙惠娟老师执教的老人与海欧六年级语文教学研讨活动，组织全体老师共同研讨新教材的新教法。（五）实行小学生现场作文竞赛，培育学生的写作爱好。语文课程

28、标准指出：在写作教学中应注意培育视察、思索、表现、评价的实力，要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。激发学生绽开想像和幻想，激励写想像中的事物。提倡学生自主拟题，少写命题作文，激励自由表达和有创意的表达。为培育学生的写作爱好，提高写作水平，科教办于十一月实行了小学生现场作文竞赛。（六）实行学生自编作文选评比活动，提高学生作文的实力。为了提高学生的习作水平，展示学生的特性，提高学生的语文素养，科教办在本学期实行了学生自编作文选竞赛，各校3-6年级每级各编1至2本作文选，每本作文选篇数20至30篇，图文并茂，内容详细，书写工整，许多作品甚为突出。科教办组织了有关评委评比出一、二、三等

29、奖若干名，并给于表彰嘉奖。这次活动，对进一步提高学生的习作爱好起到很大的作用。（七）实行优秀教学论文评比活动，提升老师的理论水平。十二月，我镇开展了体现课改、课标精神的小学语文教化教学优秀论文评比活动。各校一共上送作品93篇，分别评出一等奖5名，二等12名，三等奖20名，分别赐予表彰嘉奖。（八）重视教学质量监控，完善评价体系建设为有利于老师进一步改进教学方法，有利于学校领导把握本校教学现状，同时也为科教办供应决策的依据，依据课程标准的要求，我们注意加强教学质量的监控，形成比较科学合理的教学质量管理流程，各校通过抽查、检测等敏捷多样的形式加强教学质量的监控，使质量监控更突出指导、服务的功能。总结

30、过去我镇小学语文教研工作，我镇科教办教研组语文科的确做了大量的工作，同时取得了肯定的成效。但工作的全面性有待加强。今后，我们必将在如何进一步提高老师的教学水平，提高学生的学习爱好等方面主动思索，务求使学生养成良好的学习习惯，提高语文实力，提高语文教学质量。小学语文教研工作总结5光阴似箭，一学期转瞬而过本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。一学期来，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下：一、依托常规，铺垫语文教学的根基本学期，依据区教研工作的重点，我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督，特殊加强了以备课为主的常规管理。如进行了

31、语文教学新常规备课学习，并参考教研员曹老师下发的教学设计，进行了备课思路的沟通与探讨，落实学为主的备课方式。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教育处和语文组在期中和期末分别进行常规检查，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还检查学生课堂行为及作业习惯，刚好反馈，对好的做法进行推广，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。同时，学校领导重视随堂课，加大了对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动，以求备课真实有效。另外，老师还对期中、期末练习做质量分析检查，并关注和追踪后20%学生的学习状况，制定安排进行辅导。这样，一方面加强了教学质量，一方面也促进了同组间老师的教学沟通

32、和沟通，有利地促进教学质量的提高。二、课题引领，促进教研活动的开展本学期，我校语文教研组接着借着课题探讨的契机，针对课题须要探讨的问题进行教研。以“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探究”的课题为引领，进行课题中期报告、听写练习设计与课堂实践。比如，中期报告，确定后期主要工作思路。为了让基于作业单设计的教研活动有效开展，我们语文组课题负责人进行了课题的中期报告，所探讨的今后课题工作思路让我们对本次的教研活动指引迷津，有了更加明确的方向，接着上学期以课题为引领的教研活动主题“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探究”，并布置了本学期须要做的工作。再如，课堂实践，运用作业。结合前

33、一次教研活动研讨改进后的听写练习，我校语文教研组成员陈老师、程老师、王老师和苏老师一一执教了第七、八单元的四篇课文。课堂上，两位老师将听写练习融入课堂，展示了自己不同的教学风格，孩子们学得仔细，习得有效，课堂练习得到了有效反馈。在评课过程中，老师们各抒己见，众说纷纭，碰撞起思维的火花。老师们在课题引领式教研活动中不断思索、不断尝试，互帮互助，定能在教研之路上比翼齐飞！三、阅读指导，迸发教研活动的朝气本学期初，我们语文教研组迎来了一群热心的客人龙湾区“爱阅读”公益指导团。陈*老师为该校二（2）班的孩子们带来了一堂妙趣横生的绘本导读课登登在哪里和登登的一天，给孩子们留下了一段难忘的阅读时间。该校全

34、体语文老师也主动参加到此次活动中来，大家在沟通中学习，在探讨中成长，热忱非常高涨。整个活动，气氛轻松活跃，孩子们一双双小手举起，一次次踊跃上台，师生互动贯穿始终，孩子们尽情地享受着绘本阅读带来的欢愉。这样珍贵的精神盛宴，丰富了孩子们的阅读之旅，同时也滋润了我们每个语文老师的阅读心田。回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，如学生活动开展少，对学生实力的培育不够。本教研组老师对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。因此，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊，求真务实，携手共进，不

35、断进取！小学语文教研工作总结6一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的、要点，每位老师仔细制定自己的个人，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们互习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养教化的

36、主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3.相互沟通校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的，让广阔老

37、师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在老师上完展示课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进老师优秀的教化教学方法等学习，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动

38、探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。三、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。小学语文教研工作总结7本学期，我校语文教研工作在教研室和教育室的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团

39、结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展教研工作始终是推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能的重要途径之一。因此，本学期，我校语文教研以年段教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，每周利用教研例会时间组织语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新课程理

40、念和20xx版课程标准深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用课例教研活动时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中。教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强课题探讨中的骨干老师引领作用。全体语文老师都主动参加学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了

41、多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动在校内或出县区、市区、到省里听课，主动参与培训或学习；主动参与其次片区教研活动或学科技能竞赛，使我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内课例、公开课及片区教研听课活动，促进老师集体教学水平的提高。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期教研活动在五年级的让说明文上的有语文味、四年级的研读悟情，探究语言、二年级的如何指导学生有感情朗读、三年级的抓住词语，感悟内容、玉井小学的指导学生读好

42、人物对话六年级的学习作者运用联想和想象的方法表达等六个选题上都收到了较好的教学效果。同事们相互听课、研讨中，集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。故本学期的研讨观摩课，质量高，形式新，效果好。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。选送XXX老师阅读教学课老人与海鸥下乡，XXX青山到处埋忠骨参与市级骨干老师教学观摩，录制了两节教学片段参与福建省首届“微课堂”教学评比活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相

43、互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、立足课堂，抓好常规为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期进一步按上级常规工作要求和学校常规实施细则严格、规范这项工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过常规听课等方式，立足课堂，努力创新，促使我校语文教学改革深化开展。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，对部分年级、部分学科进行了调研。在此基础上，期末以全县教研室工作检查为契机组织全面性的作业批改等常规的调研，促进我校语文教学质量的全面提高。平常每月通过年段学科组督促、检查老师们形成了工作习惯，总能刚好

44、完成各项任务，发觉问题刚好整改。四、主动开展课题探讨教科研工作在学校教育室、教研室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕一个省级课题两个县级课题实施探讨工作。老师们都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。我们将接着加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破探讨课题。五、存在的不足和努力的方向存在的不足：主要是有些教研活动开展的不够扎实，走过场，

45、在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。再有，个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。另外，虽然组织了全校学生参与“XX杯”创新作文征文竞赛，但是其他活动开展少，对学生实力的培育不够。此外，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。努力的方向：首先，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。其次，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入

46、手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。第三，从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和习作练笔量。总之，本学期语文学科教研虽然取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足。我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，努力学习实践新课程标准，在总结阅历教训的基础上，同心同德，我们下学期各方面的工作会做得更好。小学语文教研工作总结8这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，

47、有步骤地加强课堂教学改革探讨(范老师模式)，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位

48、语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与