2022小学英语教学工作计划例文0.docx

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1、2022小学英语教学工作计划小学英语教学工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候仔细思索安排该如何写了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我收集整理的小学英语教学工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语教学工作安排1一、教材基本状况本教材新标准英语（供三年级起始用）其次册是供小学三年级下学期运用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习

2、26个英文字母的发音、依次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生驾驭87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标培育学生学习爱好1、培育正确的书写习惯；2、能认读所学词语；3、能用所学语言进行语境交际；直观教学法运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（smallnotbig，shortnottall，thin

3、notfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤1）看图或光盘、听录音。老师也可以通

4、过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师依据课文提问，学生思索后回答，提高学生的阅读实力。5）老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）激励接受实力强的学生进行角色表演。三、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，

5、即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。四、在教学中应留意的问题1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特殊是在起

6、始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。小学英语教学工作安排2本学期我将接着以新课标为理论指导，重点投入到以素养教化为宗旨的教学活动中，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。为了学生的终身

7、学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培育学生的视察，记忆想象实力和创新精神，特制定本学期的教学工作安排：一、学情分析经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的基础，但他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，学习爱好深厚。本学期应进一步加强学习爱好的培育，使他们乐于学习，享受学习，从而达到学好英语的目的;五年级同学们学习英语的主动性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习主动性很高，学习效果特别好。但大部分学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分学生的学习困难。

8、综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力协作各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习氛围，以优带后，努力使学生的成果达到新的高度;六年级学生能够自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读实力，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期要采纳一套可实施的敏捷的教学措施。二、教材分析primary english每课包括“lets learn ，lets talk，lets do，task time, lets sing,

9、 story time , lets check, lets try, sentence，pronunciation，activities”等几部分，各部分均围绕一个中心话题绽开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。鉴于以上内容，我们必需留意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的基础。活动的目标是否明确?是否有足够的材料和活动帮助学生理解新的语言学问?新的语言学问是否得到充分的巩固和循环?学生是否有机会运用所学的语言进行有意义的交际活动?旨在提高学生语言精确性和流利性的活动比例是否恰当?活动依次的编排是否体现“体验运用形成语言意识”的语言

10、习得过程?听、说、读、写的技能训练比例?课堂沟通的形式是否多样?是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调?活动对学生的学问和实力要求是否适当?活动能否激发学生的爱好和动机?在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，娴熟到驾驭并在生活中和详细的场合中娴熟的运用英语，这也是一个按部就班的过程。三、教学目标、要求激发和培育学生学习英语的爱好使学生树立自信念，是本学期英语教学中重要的任务，把爱好，自信念等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程

11、，而不是把某一门专业学问或专业技能完全驾驭的过程，这是终身学习的须要，学生首先应当对学科产生爱好，树立自信念，学会学习发展自己的学习实力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好打算，所以，在初级阶段首先要培育学生学习英语的爱好，让他们喜爱学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的实力。本学期争取让学生们喜爱学英语能沟通交际。多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高学困生的英语功底，同时

12、适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。老师要注意教学，让学生大胆尝试，主动探究，勇于创新，使学生真正成为课堂的主子，使学生主动有效参加课堂教学。让学生自主探究，合作沟通，自己去发觉去探究学问，用自己宠爱的学习方法学会学问，并创建性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单元测试，刚好批改，讲评，并做好总结，对学困学生刚好赐予指导，使其赶上来。六、培优补困工作中

13、要擅长视察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发觉他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照看好“两头”，使学困生有所收获提高，使优等生吃得饱，给优等生出示一些带有思索性的题，也实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。正确对待学困生，给他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮助解决困难。通过正面引导，提高学困生，给他们树立明确的学习目的，端正学生看法，树立学习标兵，给学生学有榜样。七、特长生培育老师要针对特长生的特点不同的学生特长采纳不同的方式方法，赐予他们辅导。要充分利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，老师给他们供

14、应阅读材料，老师示范，学生尝试等方式进行训练。小学英语教学工作安排3一、 教学目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的爱好，培育他们的英语学习的主动看法，使他们初步建立起学习英语的自信念；培育学生肯定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特

15、有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的胜利阅历，努力探究适合我国小学英语教化状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。三、本套教材的主要特点1、强调语言的运用2、注意实力的培育3、突出爱好激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展7、实现整体设计8、供应多媒体的配套材料四、学生状况分析三年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当深厚的学习爱好。对英语学习充溢激情，但相对来说，二（2）班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信念。针对这种状况，这个学年

16、应注意培育学生学习英语的爱好，在原有的基础上争取有所提高和进步。五、教学措施1.教练结合，有目的地测验学生驾驭所学学问的状况。2.对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。3.加强单词教化，多领读、多听写。4.因材施教，多辅导学习上须要帮助的学生。六、教学进度周 次日 期单 元课 时12.23-2.29第一单元423.3-3.9333.10-3.14其次单元343.17-3.21353.24-3.28第三单元363.31-4.474.7-45.11Recycle 1384.14-4.18第四单元394.21-4.253104.28-5.2第五单元115.2-5.93125.12-5.1

17、6第六单元3135.19-5.233145.26-5.30Recycle 23156.2-6.6期终复习3166.9-6.133176.16-6.203186.22-6.27小学英语教学工作安排4一、指导思想依据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展特性，铸就特长”的教化理念为指导，依据县教化局教研室下发小学英语教学指导看法和新课程标准要求，以发展孩子的特性，培育孩子的实力和学习爱好为主旨制定本安排。二、主要工作。在过去的一学期里，在各级领导和学校的关切重视下，我校的英语教学工作取得了肯定的成果，老师队伍建设，老师素养不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色渐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少

18、，任务重等方面的问题，面对这些问题，就须要全体英语老师不等不靠，扎扎实实地开展工作。加强理论学习，更新老师观念。世界在不断发展改变，教化更须要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，老师观念的更新和素养的提高是起确定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，须要全体英语老师加高校习的力度和宽度，提高学习的质量，仔细做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。老师理论学习必学内容为小学英语课程标准，小学英语课程标准解读，小学英语教学指导看法等，选学内容为儿童英语教学技能中小学外语教学小学英语报等，以及有关教化理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。落实教学常规

19、，提高教学效益。仔细学习县教化局教学探讨室下发的，关于小学英语教学常规的要求的指导精神，努力做到以下几点。（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、好用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现课标要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成状况分析以及缘由分析。（2）、作业设置和批改。作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写

20、本，五六年级设札记本，记录每模块的重点学问和手机拓展学问，每模块一次。作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行激励，作业要有激励性语言。作业批改要有整改措施，刚好对学生的作业进行整改和订正。（3）、制定并严格遵守听评课制度，刚好并仔细听课，仔细做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和看法，点评要对本节课的总评状况进行评价，要有针对性，避开虚话、套话。改进课堂教学，提高课堂效率。本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发20xx年小学英语教学指导看法的指示精神，细心设计每一堂课，细心设计有效的活动

21、和任务。在课堂教学中，充分留意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习爱好。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，依据活动的特点设计自主或是互助的学习。另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的主动情感，老师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要擅长视察课堂，关注全部学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注意评价的长效性和长久性。加强教研活动的开展，提高老师水平。本学期接着大力开展教学探讨活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学

22、服务。创新教研模式，实行提出问题自我学习思索共同探讨探讨解决问题课堂实践的教研模式，保证教学探讨的实际性和有效性。三、主要活动支配。常规工作：（1）、每月常规检查评比活动。（2）、开展听评课活动。（3）、开展集体备课活动。（4）、定期组织教研活动。本学期重点工作：（1）、9月下旬参与攀登英语和常规英语联片教研活动。（2）、10月份参与小学英语自主、互助学习型课堂观摩研讨会。（3）、10月份参与小学生英语风采展示活动。（4）、11月份参与英语作业展评活动。小学英语教学工作安排5一、新课标对本年段要求二级：对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能

23、依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；2、能听懂简洁的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简洁的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简

24、洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简洁的英语做嬉戏；2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简洁的诗歌30&40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30&40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3

25、、了解简洁的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清晰，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区分；3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。二、本册教材编写特点1适应儿童特点，采纳

26、行动学习法2引入项目制作，实现任务型教学3提倡合作学习，培育合作精神4强调语言真实自然，培育学生表达真实感受的实力5重视双向沟通，增加文化意识6注意形成性评价，促进学生发展7实现整体设计，确保中小学连接小学英语教学工作安排6小学英语教研组共5人，每一为老师对工作都仔细负责，对待学生充溢爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作安排如下：一、指导思想:本学期我校英语组将以学校和教育处工作安排为依据;以“轻负担,高质量”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学探讨,提高老师驾驭课堂实力,使老师尽心尽职,全身心地投入到教学、教化工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,特性

27、得到充分的发展,使“后进生”能够顺当摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、重点推动工作及目标：进一步加强教研组建设，接着发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的阅历与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的探讨，加强老师备课实力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等方法，不断指导老师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，支配好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。1发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍阅历，同时虚心向校其他教研组学习，大家取长补短，共同

28、提高。接着加强教研组建设，依据上学期提出的建设目标接着开展探讨，提高老师与时俱进的发展意识。2接着深化有效教学探讨，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的探讨，提高老师备课实力。3狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等方法，使老师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，支配好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。三、详细措施：（一）接着加强教研组建设，依据自身特点探讨制定发展目标1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，依据上学期制定发展的目标接着开展探讨。2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋勉向上的进取精神，探讨教

29、学，探讨学生，提高老师与时俱进的发展意识。3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学任务，重点探讨执教年段的教学任务。（二）通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的探讨，提高老师备课实力。1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的探讨。2、落实点：1、各类教学安排、教案中各单元分析，2、要关注各个模块坡度及连接。3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂教学实力。（三）制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性，1、探讨学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。2、通

30、过教学反思、随笔，回顾教学，找寻薄弱点，积累教学阅历。（四）关注学生，着眼于学生的可持续性发展。1、依据学生年龄段，调动学习主动性，关注学生学习情感的投入。2、制定方案，加强教化，变更学生学习行为，培育良好的学习习惯。3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，驾驭学习方法，提高学习实力。4、减负：教育处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定时地进行随访。（五）接着加强教学流程管理，提高教学的有效性1、教研组、备课组记录本：重点查发展目标。2、接着加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改，查学习习惯、查全体学生的参加度。3、查备课：抓课堂教学的规范操作：切实加强集体说课、

31、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践探讨。安排部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。教案部分：各单元分析，修改后的教案，（包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整）课前预习、练习设计（主要一、二题）。反思部分：学生学习状况、效果评析，改进看法。作业：作业布置的一样性、作业批改的精细性为重点检查内容。教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，学问点的连接。四,各阶段活动支配:（初步拟定，不妥之处临时调整、补充）九月份1制定工作安排2统一教案、作业标准3制定后进生转化工作安排十月份围绕本学期教学主体,开展听评课活动十一月份总结后进生

32、转化工作,做好常规教学十二月份探讨复习方法,制定复习安排元月份做好复习工作,努力提高统考成果小学英语教学工作安排本学期小学英语工作要接着仔细贯彻教化工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探讨、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培育学生学习英语的爱好，不断提升自己的教学水平。一、学习教化教学理论，转变教化观念1、要接着教化教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教化教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教化的要求真正落实到学科教学中。2、要接着仔细学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发

33、学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，为学生终身发展服务。3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习爱好和主动性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主要依据。二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要仔细对待要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避开部分学生过早失去学习爱好和信念，造成

34、学生的两极分化。2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，探讨教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的实力,促使自己创建性地运用好新教材。3、培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的实力是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，激励学生大胆运用英语。同时，主动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，发展智力和特性，促进学生的发展。三、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激

35、励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校发展、老师成长和学生发展的评价体系。2、变更只关注学生学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。4、加强对小学英语考试的

36、探讨，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。小学英语教学工作安排7一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、

37、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习。六、教学进度支配：第一周：检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点

38、考察unit9。第五周：复习检查unit1unit5，完成相关测试。第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。第八周：巩固1A内容，娴熟驾驭1Bunit1。第九周：学习1Bunit2，并能娴熟驾驭单词及句型。小学英语教学工作安排8一、工作思路本学期我市小学英语教研工作将接着坚持“教研工作为老师的发展服务，老师为学生的发展服务”的理念，务实求真，以人为本。以课程改革为中心，以“探讨、指导、服务”为主要职能，探讨教化教学规律，探讨学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的阅历；与老师共同学习探讨，整体提升老师的教学探讨水平；追求课堂实效，为学生

39、的接着学习和终身发展打下良好的基础；按安排做好新老师的培训工作，促进他们尽快成长。总之，要突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注意解决问题的有效性，努力提升教研水平。二、主要工作（一）坚持理论联系实际，努力转变教学观念1、仔细学习和贯彻国家有关教化发展的法律法规及教化政策,深化探讨英语课程标准，关注人民教化江苏教化中小学教材教学中小学外语教学与探讨等教化教学杂志中关于课程标准和英语教学的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求，把“用课程标准指导我们的教学工作”变成我们的自觉行动，改进教学，提高效益，促进我市小学英语老师素养的整体提高和教学质量的全面提高。2、各校教研组要组织老师接着

40、学习常州市小学英语教学建议，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关切每一位学生，让每一位学生都有不同程度的发展和提高。3、主动组织和开展新一轮义务教化阶段的课程培训，改进培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，增加参加式培训的机会，提高老师自主学习的实力；接着组织骨干老师对课程标准和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织老师以“教学中遇到的问题” 为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的突破。新老师培训工作将按安排执行。4、老师专业水平的提高包括英语语言学问、英语课堂教学技能，新老老师都有接着提高自身素养的须要，特殊是英语语言专业素养，因此各校教研组应

41、有安排地进行组内学习进修，为全面提高课堂教学质量奠定基础。（二）加强课堂教学探讨，提高课堂教学效率以新课程理念指导教学实践，加大课堂教学改革的力度，刚好总结课程实施过程中形成的阅历，为师生的终身学习和发展服务。1、构建欢乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变老师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创建具有本地特色的课堂教学模式。变更英语课程过分重视学问的讲解与传授、忽视对学生语言运用实力的培育的倾向,强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用实力,使语言学习的过程成为学生形成

42、主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。2、留意巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”“每周一句”，以激发学生的学习爱好，丰富词汇和语汇，促进学生英语语言运用实力的提高。接着进行“单词干脆拼读法”教学的探讨，促进学生形成自主学习、记忆单词的实力。老师对教材要宏观理解，微观拓宽，留意教材整合，提前渗透，增加复现，找寻减轻老师和学生负担的途径和方法，提升师生的生命质量。激励老师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔老师的眼界，帮助他们提高“把握教材、处理教材”的实力。科

43、学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，老师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨，提高发觉问题和解决问题的实力。3、开展说课、上课和评课活动，给老师的发展和成长供应竞争的平台，促进老师的英语口语水平及教学实力的提高。特殊要加强对新老师课堂教学实力的培育。4、接着加强英语学科网页建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教化现代化，为老师学习成长供应新的渠道和资源。5、加强对小学英语教研组工作的指导。各校教研组应依据“常州市中小学教研组建设章程” 开展教研组工作，老师应主动参加教研组的活动，形成良好的研讨氛围，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的

44、研讨要有记录，要确保活动的有效性。老师要常常自我反思，发觉问题，总结阅历，做到主动发展，促进成长。（三）改革教学探讨的作风，注意教学探讨的有效性。1、本学期将进一步改进课题探讨方法和探讨成果的呈现方式，坚持课题探讨必需与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到探讨为教学服务，探讨使教学质量得到明显提高。对课改过程中发觉的问题要刚好研讨，成立有关课题小组，探讨对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题探讨的针对性和实效性，集思广益，提高课题组的探讨实力，提高课题探讨水平, 努力实施课题的探讨目标，切实解决教学中的实际问题。2、充分发挥学科基地和学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研水平和质量。学科基地接着定期开展各种形式的教研活动，向全市学科老师展示学科基地探讨状况，并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高； 讲师团将接着做好送教工作，参加学校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英语学科连接教学探讨，开展中小学英语联合教研活动；主动开展科学而有效的专题探讨工作，为我市英语教学的整体发展作出努力。3、 接着做好青年骨干老师、学科带头人课题探讨的指导工作， 为老师的专业成长构建新的平台，创建条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。（四）坚持多元评价，促进师生健康成长1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面