2022师德演讲稿范本27.docx

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1、2022师德演讲稿师德演讲稿模板集合五篇运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日新月异的现代社会中，许多地方都会运用到演讲稿，来参考自己须要的演讲稿吧！以下是我帮大家整理的师德演讲稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。师德演讲稿 篇1敬重的各位领导，各位老师：大家好！今日，我演讲的题目是（我选择，我无悔）。老师，是孩子心中神奇、广袤的偶像，是培育孩子写出金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人；老师既可以让学生领会“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句时畅游在1+1的境界中。当我走向讲台，我要说，为师很苦！但也很值！每天

2、我早早来上班，很晚才回家。在我家那条胡同里，我是走得最早，回来得最迟。在物欲横流，金钱至上的今日，越来越多的人对名利趋之若鹜。现实生活实在令做老师的感到无奈，当别人风姿卓越时，我自然也想“窈窕”一番，却终因职业所限而朴实大方；面对这些，我困惑了，守着这份清贫的职业，值吗？在郁闷的日子里，我经验了这样一件事：那是一年老师节，一家超市对老师实惠。中午，我欣然前往，买完东西，才想起忘了带老师证，尴尬之余，售货员却对我说：“没关系，一个小学老师，没有谁冒充的。”听了这话，我一下子像被人用冷水泼身，顿感闷闷不乐。来到学校上课时，推开教室的门，只见班里的孩子纷纷拿着卡片、鲜花，争先恐后地挤到我跟前，对我说

3、：“老师，您辛苦了！王老师，祝你节日欢乐”望着那一张张可爱的小脸，一双双澄澈的眼睛，刹那间，一种至真至纯的情感包拢了我的全身，我的心如海水静静漫过。我最终明白了：老师在物质上是清贫的，精神上却是富有的！我暗下决心：从今后，我将实实在在的爱我的学生，爱我的工作，踏踏实实做名老师。让全部的学生健康成长，让更多的学生取得更好的成果是我不变追求！此时我想说：改革开放满神州，老师更风流。备课批改辅导，学生乐悠悠。晴时暖，阴时愁，共沟通，天下园丁，辛勤劳作，共享丰收！有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一种魔棒最为奇妙，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不用说我们一无

4、全部，我们拥有同一颗炙热的太阳，我们拥有同一片广博的天空！在同一片天空下，我们用爱播撒希望。有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建设的今日，我想说：我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写师德。同等沟通，沟通无限。记得六年级快期末考试的时候，我生病了，拖着虚弱的身体要去学校，爱人死活不让我走，他说：“请假吧，不要去了，好好在家休息几天，不在乎这几天的工资。”当然，我不会在乎这几天的工资，但我在乎我接近毕业的学生，我的工作。我并不是可有可无的人，我是七、八十个孩子的班主任，我被我的学生、我的工作深深须要着。当一名老师被学生深深须要的时候，就会为这工作的意义而激昂。于是，我

5、毅然地去了学校。要问我为什么那样辛苦，那样执着？我想，我的力气来自于我们成功小学，来自于我们充溢朝气和干劲的大集体。在这里，我想用一首词描述我们的学校：百年名校成功来，学生家长在徘徊，想方设法挤进来。校内书声琅琅起，教化之花已登台，为谁零落为谁开？在这里，有摔伤后依旧拄着双拐艰难的爬到三楼给孩子们上课的杜慧芳老师；有家中亲人重病在床，自己也拖着病体依旧坚持上班的赵春雨校长、贾发勤老师；有大病初愈后仍旧一心扑在工作上的阚庆国老师、魏祎老师；还有虽已两鬓花白，照旧两袖清风，虽已年过半百，依旧坚守一线的葛秀云主任、沈长友老师、刘家存老师、高乃军老师和韩冰老师。是什么力气支撑着我们老师忘我工作？又是什

6、么精神使我们老师不知疲乏？是对学生的爱，对事业的执着，对人生的追求。三尺讲台，融进的辛苦是沉醉，融进的是师爱心是师魂。我们没有值得炫耀的绝技，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代一代改天换地的天骄造就！站在人生的舞台上，学生期盼的目光就是我们的掌声，学生挥动的毕业证书就是我们的鲜花。所以我们会：乐于奉献，甘为人梯，用一支粉笔换来桃李满园！在这里，让我们满怀豪情的告知天下人：教书育人，舍我其谁？我的演讲到此结束，感谢大家！师德演讲稿 篇2无论是当时在学校学习时，课本上那一章章的教化理论，还是在工作实践中所见识的各种各样的教学方法，都曾一度让我困惑，这些纷繁困难的理念，相互交织、勾连，

7、有的甚至感到相互冲突，让我不知所措。意大利作家亚米契斯的著作爱的教化给我们展示了一个奇妙、感人的教化境界。以前只是把它当做一部文学作品去读。在从事教化十几年之后，在彷徨与苦闷之后，渐渐感到，“爱的教化”应当就是教化的实质。教化全部的隐私便在于“爱”。最近断断续续阅读了老师最宏大的才智一书，对这一点更是深信不疑。以下所谈论的各种方法、技巧无不是这种理念的详细体现。感悟一：爱护学生的“面子”现今，虽然社会在大力提倡素养教化，但是面对就业形势与传统思维的制约，应试教化依旧霸占着学校的课堂。这样的课堂是与特性、自尊相冲突的。尽管这样，作为老师，我们还是应当尽作为老师的一项重要的本职工作：敬重学生的特性

8、，爱护学生的自尊。作为班主任，与学生谈话是习以为常。而须要谈话的学生，多数都是出了不小的问题，而这时候，往往就最须要老师冷静、客观并富有感化的语言了。在谈话中，可以大声斥责，可以义愤填膺，也可以娓娓道来，和风细雨，但必需遵守一个重要的原则：要敬重学生的人格。记得曾经有一位学生，考试抄袭被老师发觉，交到我这里处理。这样的问题在一代又一代的学生身上发生着，我想，不行能希望我的一次谈话就能彻底变更他的某种人生看法，但是，决不能因为我的一次谈话，而让这个学生失去的珍贵的人格尊严。我当时很严厉地指责了他，又是写说明，又是叫家长，还在全班作检讨，但是始终没有让他认为自己无可救药，没有让他感到因为这件事让他

9、失去了老师全部的信任，相反，通过教化，使他相识到了错误，在精神上为自己设立了一条防线，更主要的是，让他还感到了老师对他的一片关怀，发自内心的真诚关怀。当然，这种感觉的传递，不是老师用几句话就能写入学生心中的，这是老师谈话的用词、事例，语气、语调，甚至神情、姿态的综合效果。说得似乎有些玄乎，但是，只要你抱着一颗真诚的关爱学生之心，这也是不难做到的。感悟二：老师要做一只“大的废纸篓”作为教化者，每天面对几十位学生，由于我们的任务使然，必定会关注每个学生身上的优缺点，而尤其是缺点更会被不断放大。如何面对这些缺点，怎样看待学生的不足之处，也同样是一种教化才智。就目前我正在带的这个班来说，以学习成果来划

10、分，从年级前几名，到年级倒数，每个层次的学生都有，优等生的特点好像都基本相同，而后进生身上所表现的特点更显明。比如一名叫陈宇欣的学生，他是一名在行为与心理发展上有些滞后的学生，在加之家庭教化的不足，导致孩子很不能与一般同学合群，对学校与老师的一些要求也是不能很好得完成，还会给班级管理带来不少麻烦，如他的座位四周曾到处是痰迹，不按时交作业，不打扫卫生等等。若因此而不断地指责他，那估计最终只能把这个孩子推往厌学、退学的边缘。我在平常，发觉他有了小毛病，严慈兼济地教化他，而有些反复出现的问题，也做到耐性处理，不厌其烦地与其谈心，甚至做好了长期等待的打算。三年过去了，我欣喜地看到，随着时间的推移，随着

11、孩子心性的成熟，原来很多让我很头疼的问题，不知不觉中已经解决了，上面提到的问题已经消逝了，而且在学习上，他竟然还有了小小的进步，虽然这个进步与其他同学比，几乎可以忽视不计，但是对于他来说，就是巨大的进步。他曾一度将：“大家鄙视我！”作为口头禅挂在嘴上，我也曾多次与他谈心，但总感到收效甚微，可最终，坚持还是起效了。他渐渐复原了自信，能够与同学较好地相处。现在初三毕业前的冲刺，尽管这个孩子的成果年级垫底，但他很乐观，没有放弃中考，这对于他来说，就是人生的一大收获吧！多多容纳孩子的缺点，往往能起到此时无声胜有声的效果。感悟三：还学生一个真实的世界世界应当是什么样的？信任最宏大的这哲人也无法给出一个明

12、确的答案。往小里说，文学应当是什么？这也是一个有待后人不断思索的困难命题。作为老师，我们或许还没有实力告知学生这些问题的答案，那么我们至少应当让学生知道，我们不知道答案，这是真实的一部分，在教化中，更多的真实须要老师的志气来揭示。我们就从文学这个角度来看看真实与虚伪吧！如在八年级有一片课文芦花荡，讲解并描述了在抗战期间，一位在白洋淀中神出鬼没，与日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都将此文作为爱国主义的典型进行教学，让学生去品尝作者超群的写作技巧。但是，我们假如从真实的历史层面去看待那个时代，一个充溢血腥杀戮，一个到处家破人亡的时代，作者有意去将那些苦痛隐去，将斗争美化，将苦难淡化，这样的结

13、果是什么呢？是敬重历史，还是利于让学生相识真实的人性，或是建立真正的写作理念呢？其实，我说的这些话，已经早有学者谈到，我只是鹦鹉学舌罢了。我在这里做这些重复，只是想明确，老师作为学问分子，是应当对民族的文化发展传承负有肯定的使命的，去伪存真，应当是老师的责任。这样的精神由老师传给学生，并接力下去，那影响力是不行轻视的。这是就教材本身的真伪而谈。“真实的世界”还包括让学生认知自己本身的真实，相识这个社会的真实等等。这些真实，须要我们老师有一双火眼金睛，更要具有一种志气，但说到根上，须要的还是对学生的真挚的关爱！感悟四：看到学生的优点，他便是个天才中国几千年的传统的教化观，始终束缚着中国的每位教化

14、者。记得曾听到过这样的传闻，北京的几位家长，主动让孩子从现行教化体制中脱离，自己将孩子带到深山之中，开办国学课堂。先暂且不论此举是否恰当，至少这反应了现行教化体制中将学生当做工业产品批量生产，抹杀学生特性的弊端。这算是一种悲壮的突围吧！那么我们老师是不是应当反思，我们的教化究竟出了什么问题?我们的教化究竟该怎改呢？这样一个大话题，我自然无法给出答案，但我可以从我身边的力所能及的小事去变更一些不合理的观念。在办公室中，当一位老师处理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”，办公室中只有老师们的时候，大家会常谈到这样一类问题：某某学生原来在校的时候，多么淘气捣蛋，多磨让老师不省心，原来各位老师早就给

15、他判了“死刑”了，可是若干年后，往往是这类学生，或是事业胜利，或是学业有成，至少也是个生活华蜜。这让我们就不得不思索：用成果衡量一个人，对吗？片面吗？甚至残忍吗？紧接着，就会得出这样一个铁定的结论：每个学生都有他的优点。而当我们将这种结论付诸于教学实践中时，从中又总会收获多多。课堂上，多表扬学生，你的课堂会生气勃勃，学生思维活跃，老师也如坐春风，一节双赢的课便会呈现在你眼前。在日常教化中，多发觉学生的优点，你不仅会感到自己找到了一条轻松高效的教化捷径，更让你能从学生的巨变中感受到作为老师的成就与光荣。感悟五：高超的惩处惩处是教化中不行或缺的手段，没有惩处的教化，就像缺少了一个翅膀的鸟儿一样，是

16、根本无法达成自身的目的的。而惩处的方式与技巧则是一个见仁见智的事情了。师德演讲稿 篇3在常人眼里幼儿老师这一职业是平凡的，的确，我们幼儿老师所做的一切都是平凡又琐碎的小事。因而在我们的生活中，没有轰轰烈烈的 英雄壮举，更没有震天动地的感人事迹。有的只是平凡、琐碎。但就是在这诸多的平凡、琐碎中，幼儿老师执着的倾注着她的热忱，奉献着她的真情，也在无尽而又欢乐的付出中收获者喜悦。我，没有高深的学历，没有渊博的学问，没有深厚的阅历，更没有开阔的眼界，唯一拥有的是对幼教工作的执着的爱。从事幼儿教化工作20余年，20多个春秋，20多年的青春脚印，记载着我多少酸甜苦辣啊！作为一名幼儿老师我感到由衷的骄傲，我

17、坚决“老师是人类灵魂的工程师”的信念。我更清晰地知道。要成为一名优秀的老师，须要不断提高自身的师德修养。多年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一届又一届的孩子。用自己的一言一行，为他们做行为示范，用自己对孩子、对事业的爱心，去帮助他们树立远大志向，培育他们对社会、家庭、集体的责任感。平凡的幼教岗位使我深深的体会到：爱是沟通老师和孩子心灵的桥梁，老师只有爱孩子，才会产生责任感，才能教化好孩子，发觉每个孩子的闪光点。教化的关键是要孩子有上进心，要让每个孩子都抬起头来走路。苏霍姆林斯基说过：“要擅长透过孩子调皮、不听话的现象发觉其美妙的品质。假如美妙的品质得到蓬勃发展，那么恶习就

18、会得到排挤。”我们要坚信没有教不好的孩子，只有不会教的老师。只有爱，才能化解孩子心中的苦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐性地面对每一个孩子，因为爱，所以爱！有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。我们幼儿园的老师对幼儿的爱，甚至超越对自己孩子的爱。好多老师顾不上照看自己的孩子，照看家庭，每天早早地来到幼儿园，用亲切的笑脸迎接幼儿；晚上，无论家长多迟来接，值班的老师都会直陪伴着幼儿，直到很晚。幼儿不当心大小便在身上，老师会一边劝慰，一边替他们清洗、换上干净的衣裤；午餐时个别孩子不愿自己吃饭，老师会温顺细致地喂他们吃；午睡时，老师们放弃休息，来回巡察幼儿午睡，轻轻劝慰难以入睡的幼

19、儿宁静入睡，给爱蹬被子的孩子刚好盖好被子；起床后不厌其烦地给动手实力差的孩子穿衣服、穿裤子“一切为了孩子，为了孩子一切。”在这里不仅仅是一句口号，而是切实地体现在对幼儿一日生活的照看之中。演讲稿我始终坚信着，干幼教是有价值的，同时，我也呼喊着社会对幼儿老师的理解、敬重与支持。一分耕耘，一分收获。在幼儿园这块圣洁而欢乐的土地上，我更坚信，今日这一株株幼苗，明天将会长成一颗颗参天大树，这是生活赐予我们最美妙的馈赠。师德演讲稿 篇4敬重的各位领导、评委，敬爱的老师们：大家好！今日我演讲的题目是：青春不悔，师爱无疆。假如说，教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教化的光辉。师德是人梯，给求学的攀登者

20、以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着万千桃李竞相开放；师德是志向之火，生命之光，是老师的人格魅力，是教化的全部生命！看吧！一位位优秀的老师在强壮成长；听吧！一首首师爱的赞歌在这里唱响。他是大山深处的一棵树，盘根展枝，为的是给脚下的土地撑起一片希望的绿荫；他是大山深处的一块石，风雨不动，为的是给土家寨里的孩子铺出一条成才的路；他就是泸溪县白羊溪乡报木坨教学点的杨XX老师。土家寨子报木坨四周群山环绕，山路坎坷不平，正如山歌所唱：“报木坨上坑连坑，两脚难踩半脚平，篱笆桩桩连田坎，只见茅草不见人。”我无法想象，杨老师是以怎样的毅力在这里驻守了35年。35年来，他既当校长，又当老师，还当炊事员。雨雪天，他总在

21、危急路段接送学生；教室里，他耐性辅导学生；操场上，与孩子们一起嬉戏。他热饭烧水、自制乡土教具优化课堂教学他把心思全部放在山区孩子们身上，他爱那三尺讲台，爱这份带给他华蜜和欢乐的工作！寒来暑往，春去秋来，他白了双鬓，驼了腰脊，老了青春。用情编织孩子的将来，用爱书写“师德”的辉煌。长年累月的辛苦，杨老师积劳成疾。xx年4月的一天，杨老师因胸腺瘤压迫神经，眼前一黑就倒在了讲台上，他被送到州医院，医生告知必需立刻送到省级医院手术治疗，须要十万元的治疗费。十万元哪！对于一生两袖清风的杨老师该是多大一笔开销啊！看着杨老师日渐消瘦的脸庞，他的爱人急了，家里哪有这么多钱给他治病？她很怕，很怕自己的老伴就这样撒

22、手人寰，很怕家里的顶梁柱就这样倒下了，很怕孩子们就这样失去一位慈爱的父亲，那时，她感觉自己的整个世界都要崩溃了。得知杨老师缺钱治病，学区老师们、乡亲们主动地为杨老师捐献，86岁的李阿婆把自己卖野葱花和鸡蛋赚来的200多元钱也掏了出来，她颤抖着嘴唇说：“杨老师这病是为我们报木坨累出来的，他白天教书，晚上还要辅导学生，杨老师假如有事，我们可不得安心哪。”在大家帮助下，很快凑齐了10万元。杨老师被送到省城医院治疗。在手术时，他曾一度呼吸困难，医院曾下达了两次病危通知。可病情稍有好转，他便立刻办了出院手续。出院的第一件事，杨老师就是去学校看看孩子们，他担忧因为自己的病情耽搁了孩子们的学习。他不听家人的

23、劝说，拖着虚弱的身子，义无反顾的站在讲台上，因为他只要看着孩子们天真可爱的笑脸，听着孩子们温馨动人的话语，就已经满意了。学区领导考虑到杨老师的身体状况，将他调到中心完小。可杨老师在调离这7天里，他就像丢了魂似的，整宿整宿的睡不着，每天在爱人面前叹气！想着报木坨的孩子们，他心里猫抓似的担心。他找到学区校长，要求回报木坨教书。别人都说他傻，校长更是发动了其他领导做他的思想工作，却也没能留住他，他铁了心要回去。因为他自己知道，他舍不得那里的学生，他离不开那里的乡亲们。在他的书柜里，用红布细心包着一本帐本，密密麻麻写了5页，上面记着92710欠款的具体清单。在帐本上写着这样一段话：“账本上的钱我可以一

24、笔一笔还，我这辈子还不完，我儿子接着还！但账本上的情，我这辈子都还不尽，只有把乡亲们的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。这一句句朴实的话语，剧烈的震撼着我的心，那是他内心深处最真挚的情感，那是对乡亲们最坚决的承诺，那是一位老师对学生一辈子的责任啊。从教35年，他始终信奉着“只只蚂蚁都能上树”的信念。他为小山村苦心培育出20多位大中专生，用爱和心血浇灌着小山村的将来与希望。此时，我匮乏的学识里寻不出一句诗来形容他的宏大和坚守。或许，他就是那山涧甘甜的清泉，滋润孩子的心田；或许，他就是春雨，润物而无声；或许，他是一颗松，守得一片绿荫我不是诗人，不能用美丽的诗句赞美他的宏大；然而，我是一名教化工

25、作者，我要大声唱出心中最动人的颂歌青春不悔，师爱无疆。在我们身边，像杨XX老师这样忠情教化，静默无闻的老师太多太多。身患重病，年过半百的李XX老师还主动担当毕业班教学任务兼当班主任；不畏条件艰苦、主动请缨去偏僻村小支教的崔艳华、杨芳等五朵金花，她们把先进的教学理念和育人精神带到了村小，为城乡教化的均衡发展静默奉献；身患鼻癌的邓兴龙老师却依旧坚守着工作岗位，悉心尽力把踏虎凿花技术传授给学生这一个个感人的故事，这一位位优秀的老师，无时无刻不在感染着我，教化着我。他们没有震天动地的豪言壮语，却在脚踏实地苦干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的

26、桃李芳香、硕果满园。他们才是这个舞台真正的灵魂力气，真正的幕后英雄。敬爱的老师们，让我们携起手来吧。用爱去耕耘一生，树万世之师表，铸不朽之师魂。以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳！师德演讲稿 篇5敬重的各位领导，各位老师：冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教化的基础，是老师教化的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也常常提示学生：“要劳逸结合，活而不乱，注意效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生“提示华蜜”，而我的学生也不

27、断地感受到华蜜。在短短数十年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，漂亮而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下起先，从脚下结束。说不清是为什么，我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理：人，要无愧于自己的选择！既然选择，就要努力追求。苦中寻乐，我也品尝到了教化的华蜜。试想一下，有什么能比从事教化事业所收获的精神财宝更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学

28、生围着你，用崇拜的眼神期盼着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激烈吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到华蜜吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经验；也只有细细品尝，才能坚决你的选择。有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。民主、同等、和谐的师生关系是现代教化追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教化的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在驾驭学问技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着，观赏学生做慧眼的伯乐，给其胜利感；微笑着，激励学生，做其成长的帮手，助其信念感，微笑着，宽容学

29、生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有观赏，才有激励，才有宽容，才有爱。我敬爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信念；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚决了自己的选择，让我最终能骄傲地说一句：我，无愧于自己的选择！挚友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教化事业中去吧！奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页