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1、2022小班教案小班教案集合5篇 作为一名人民老师,有必要进行细致的教案打算工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我帮大家整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 小班教案 篇1教学目标:1、相识自己的小手,手心、手背、五根手指头的名称。2、情愿自己的事情自己做,生活自理实力在活动中有所增加。3、知道手能做很多事情,初步驾驭爱护手的方法。4、运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致视察画面,激发幼儿的想象力。教学重点:1、学习手指头的名称,知道手心、手背。2、了解
2、小手的本事。3、驾驭基本的护手方法。教学难点:1、自己动手穿鞋子、做大红花。2、爱护小手方法。活动打算:PPT课件图教学过程:手指嬉戏,老师示范、谈话,自己动手做。1、嬉戏:手指变变变,导入活动。老师带幼儿边念儿歌边进行嬉戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。小班语言领域教案能干的小手含PPT课件3、了解小手的作用。嬉戏一:送玩具宝宝回家,亲身体验小手的作用。(请个别幼儿嬉戏)提问:玩具撒了,你们的小手要怎么做呢?嬉戏二:让幼儿不用手把鞋子脱出来,再穿上去。(请全部幼儿嬉戏)提问:不用
3、小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。探讨:小手除了可以玩玩具、整理玩具以外,还可以干些什么事情?小结:(嬉戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙,小手真能干。4、驾驭一些基本的护手常识和简洁的护手方法。提问:小手真能干,我们要怎么来爱护它们呢?观看课件图片,了解小手的平安保健学问。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随意将小手伸入电风扇或门缝,不拿锐利的危急物品,使小手平安、健康长大。5、老师带领幼
4、儿学习用小手来做大红花。老师示范,幼儿自己练习做,老师指导。6、老师与小挚友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。结束活动。教学反思:幼儿特别喜爱听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,老师让孩子们相互说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都主动发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段观赏故事,加深了幼儿对故事的理解。小班教案 篇2“变了变了”是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。活动设计时我依据小班的年龄特点,尝试运用“做中学”的教化理念,
5、从幼儿生活阅历动身,引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要,用各种嬉戏活动和趣味性的语言,持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象,情愿动手尝试玩泡发试验。2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力的精神。3、体验嬉戏的欢乐。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。透亮杯幼儿人手一个;盛有热水的水壶若干,;木耳、银耳、紫菜;小盆1、师:今日老师给小挚友带来了一份礼物,看,是什么?(干和湿木耳),分别问名字请你们细致看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的
6、湿湿的、软软的,)小结:干木耳摸起来干干的、硬硬的,问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。2、提问:这两块木耳原来是一样大的木耳,可是不知道发生了什么使其中一个变的大了,究竟发什么了什么哪?(木耳泡水变大),老师现在验证究竟是不是泡水后变大的,木耳现在须要肯定的时间,老师今日带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳),小挚友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组,每组4人幼儿动手泡发食物,进一步感知验证。(留意:水很热留意平安,水不用很满,要留意视察食物的改变)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的改变(变大了、变胖了),然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么改变。
7、小结:像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。3、刚刚我们试验了几种常见的食物泡发后会发生改变。(胖大海、海参、干鱼翅等等)。师;恩,小挚友们说了许多,老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片,我们来一起看一下有谁吧!4、幼儿再次进行泡发试验,体验探究的乐趣。师:小挚友,还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的,比如小馒头,你比较想泡什么吃哪?(便利面、饼干、等)5、好吃的东西要和别人共享,现在我们带着这些好吃的去和别的小挚友共享吧!教学反思:此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中,幼儿表现的主动主动,都能用较完
8、整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴沟通。小班教案 篇3教案一:香甜的饼干活动目标:1、学习用团聚、压扁和用工具画花纹的方法,将油泥制作成香甜的小饼干2、在步骤图的帮助下,驾驭小饼干的制作过程。3、用完油泥后,要把油泥收回原处。活动打算:1、在活动之前,带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究,并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表,手机各种自己喜爱的小饼干的图片,积累活动阅历。2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。3、幼儿用书、教学挂图。活动过程:1、引导幼儿回忆自己的生活阅历老师:我们小挚友都很喜爱吃饼干,谁来说一说自己最喜爱的饼干?(引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表,从色调
9、和形态两方面进行描述)2、引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图(1)出示教学挂图老师:你们自己想做一块美丽的小饼干吗?让我们一起看一看教学挂图(2)引导幼儿认图老师:一共画了几幅图?先看哪一幅呢?哦,上面有小数字呢,我们要根据依次一幅一幅地看(3)学习看图了解制作饼干的步骤老师:第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么?我们也来空手做一做,小手心相对,画圆圈(引导幼儿边听老师的口令,边学习右手伸平手心向上,右手张开手心向下,手心对手心,右手做连续画圈的动作)老师:其次幅图上的小挚友在干什么?我们也来试一试,把油泥放在泥工板上,小手用力把它压压扁,压压扁(引导幼儿用手掌用力向泥工板上压)老
10、师:我们看看第三幅图,小挚友在干什么?哦,最终还要用小牙签在饼干上画上花纹呢3、引导幼儿自由制作(1)老师交代制作的内容老师:你们想不想试一试呀?你想做什么口味的饼干,就可以选什么颜色的油泥老师:做完后把不要的油泥还原成小圆球,放进罐子里,盖盖好(2)幼儿制作,老师指导幼儿完成作品老师:可以多做几块饼干,并且每块饼干都可以不一样4、引导从颜色、形态和花纹等方面评价幼儿作品。小班教案 篇41、依据指令和好挚友一起占圈。2、熬炼快速反应实力。3、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。4、遵守嬉戏规则,体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。呼啦圈若干。一、热身运动老师带领幼儿到户外,创设嬉戏的情景
11、:今日我们是一群欢乐的小兔子。现在,两只小兔挚友手拉手,一起跟着兔妈妈熬炼身体。二、嬉戏“听数抱团”讲解嬉戏玩法:出示呼啦圈,这是我们小兔子的房子,小兔子们围成一个圆圈,一边唱歌一边跳着转圈,你们要依据兔妈妈报出的数字,找到相应数量的好挚友,比如当兔妈妈说出数字“3”的时候,你要抓紧找到3个挚友,然后你们一起躲在房子里,房子里的好挚友的数量要和兔妈妈报的数一样多。嬉戏一次,老师检查呼啦圈里的小挚友的数量和兔妈妈报的数是否一样。再次嬉戏,体验和好挚友在一起的欢乐。嬉戏结束,好挚友们一起背着房子回家。教学反思:嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式,因此,老师应主动地将理念转化为行为,注意
12、在活动中视察、捕获幼儿的爱好,把握时机刚好引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。小班教案 篇5活动目标:学习感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。巩固3以内数的排序,尝试5以内数的排序。幼儿乐意参加活动,体验数学活动的乐趣。活动重点:感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。活动难点:尝试着将5以内的数进行排序。活动打算:绘本好喝的汤PPT。1-5的食物卡及点卡一套。幼儿每人一份1-5的食物卡、点卡。活动过程:导入活动,激发幼儿爱好。师:告知你们一个好消息,今日森林里要开一个音乐会,听到这个好消息,很多小动物都赶去参与了,第一个上台表演的是小猫,小猫唱歌喵喵喵,其次
13、个上台表演的是小鸭子,小鸭子唱歌嘎嘎嘎,小白兔第三个上台表演,小兔子跳舞跳跳跳,就这样一个接着一个表演,小动物表演了很久,肚子饿得咕咕叫,饿了要怎么办?观赏故事,感知5以内数量的对应关系。()听故事,感知数量1的对应关系。(边放课件,边讲故事)()听故事,感知数量2的对应关系。()听故事,感知数量3的对应关系。()听故事,感知数量4和5的对应关系。小组操作,尝试5以内数的排序。师:每个小动物都放进去了不同数量的食物。小挚友们,给这些食物根据从少到多的依次排队吧。小组操作,每人一个排序卡,幼儿尝试将食物卡或点卡根据肯定的依次排列。嬉戏煮汤,体验共同共享食物的欢乐。师:汤里放进去了这么多好吃的食物,真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。(2)在轻快的音乐声中一起煮汤,体验共享的欢乐。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页
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