2022小学语文教学计划例文17.docx

《2022小学语文教学计划例文17.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学语文教学计划例文17.docx（76页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学语文教学计划小学语文教学安排15篇时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们须要起先做一个安排。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我帮大家整理的小学语文教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教学安排11、课本剖析：本册教科书构建了凋谢的、富有朝气的课本系统，倡议独立、协作、探案的进修体式格局，着眼于片面进步先生的语文素养，培育立异肉体以及理论才能，增进先生的片面开展。教科书以专题构造单位，安排了八个专题，环绕专题以整合的体式格局布置了八组教授教养内收留。它们顺次是：春季里的独创;贡献与关爱;爱故国、爱家乡;故意考虑、敢于独创;斑斓奇异的年夜自然;培育

2、良好的质量;精确对待成果，擅长考虑;走进科技的天下。每一个专题的外延都比拟丰厚，为先生常识以及才能、方法以及习气及感情、立场、代价不雅的培育以及进步，供应了宽广的平台。本册共有32篇课文。为表现与中年级的跟尾，布置了4篇略读课文，它们是：卡罗尔以及她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后操练;有识字义务，不写字恳求。“语文场地”包含四五个栏目，正在上册课本四个栏目标根底上，新增了“宽带网”。八组课文以后，布置了八篇选读课文，供先生课外阅读。教员可作灵敏处置。课本最初是两个生字表。生字表(一)是全册恳求看法的字，有400个。生字表(二)是全册恳求会写的字，有300个。恳

3、求看法以及恳求会写的字，辨别正在每课的课后操练中表明。除随课文识字之外，正在“语文场地”里也布置了大批恳求看法的字，先生既能够应用熟字看法生字，也能够借助糊口经验，正在同类事物的排列中认字。2、进修目的一、持续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。二、看法400个字，会写300个字。恳求看法的字能读准字音，分别文句等言语状况理解意义。需求出格指出的是，恳求看法的字没有要作细致的字形剖析，也没有恳求誊写。恳求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意义。精确誊写，并操练运用于行动以及口语言表明当中。有自动识字的希望，正在糊口中独立识字。养成杰出的写字习气，誊写标准、规则、整齐，感受感染汉字的

4、形体美。三、持续运用音序查字法以及部首查字法查字典，培育自力识字的才能。四、爱好阅读，对于阅读有兴味。进修用平凡话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文以及本人爱好的课文片断。正在教员的指引下，进修朗读，做到没有作声，没有指读。五、能联络凹凸文以及糊口实践，理解课文中文句的意义，正在阅读中自动积聚文句。六、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交换本人的感受感染以及设法办法。养成爱护图书的习气。小学语文教学安排2孩子的视察力是比较敏锐的，对四周的一切事物都充溢了新奇，往往一个小小的发觉都会让他们感到欣喜与兴奋，体验到一种胜利与欢乐。在教学中，我常常对孩子们说：你们的发觉就是老师的傲慢。课堂上出

5、现的一幕让我感受一句激励一个转变。这节语文课与往日没有什么不同，踏着嘹亮的铃声，我走上了讲台，望着那一双双充溢朝气的眼睛我起先了讲课。这是一节识字课，在我的一段讲解并描述之后，孩子们的小嘴巴起先叽叽喳喳。我让孩子们选自己喜爱的字来探讨记忆字形。每小组都在活跃的绽开探讨，可是靠前边坐得她却并不感爱好，只是静默地坐在那儿，一双大眼睛时时常的瞅瞅黑板和我。当时的我感到有点郁闷：她原委在想什么呢？起先全班沟通了，孩子们的小手一个比一个去的，课堂上的气氛非常活跃。孩子们的想象力有时往往是超乎我们的想象的。一个个生字被解决了，正值我打算结束孩子们的发言。还有一只小手静静地举着。是她！我欣喜地喊出她的名字：

6、马玉涵，你来说说自己喜爱的字吧！她说的是别的孩子已经说过了，而且她的记字方法并不是很奇妙、便利，但我看着那双害怕的大眼睛中的那份期盼，我亲切的说：“你真棒！能自己去记住这个字，老师真为你发觉感到兴奋！”课接着向下进行着下课了，我正打算离开教室，感觉有人在拉着我的衣，扭头一看原来是她！他带着一脸的欢乐对我说：“宋老师，其他的字我也有方法记住！”我轻轻的摸着她的头笑眯眯地说：“是吗，你真棒老师真为你的发觉傲慢！以后要接着努力啊！”“嗯”她用力地点点头，欢乐的好处教室和其他孩子一起做嬉戏了。自从那以后，这只小手在课堂上举起来的次数越来越多，那张小脸越来越欢乐了。是呀，或许一句我们老师认为很平常、很熟

7、识的夸奖和激励，正是打开幼当心灵对于学问渴求的一把钥匙。孩子们的每一点小发觉，都是思维的火花在点燃。多给孩子们一点夸奖和激励吧，告知孩子们：“你的发觉就是我的傲慢！”让他们在一点一点的发觉中走向胜利！小学语文教学安排3一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，进取进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语

8、言的积累，使他们具有初步的听说读写本领，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习

9、惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的资料，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的信念。进取参与口语交际，踊跃发表自我的看法。三、学生基本情景简要分析一年级（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不一样的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达本领都存在着较大的

10、差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自我的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的资料提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能进取地发表自我的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具趣味味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细

11、的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。经过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。3、“阅读是学生特性化的行为”。所以在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读本领。4、在教学中，进取引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达本领。同时，低年级语文教材中，课文资料丰富，并有必需的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学生大胆去说

12、。五、进度（略）小学语文教学安排4一、指导思想本学期，我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下，遵循小学语文新课程标准，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教化生长为核心，全面实施“达人课程”体系建设，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、特性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，将学校建设成为“学生身心发展和谐，老师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，来成就每一位师生的华蜜教化人生。二、工作重点1、区教研活动主动参与区级教研活动，学校的活动尽量以区教研室的活动为主导，尽量整合。本学期的区教研活动主

13、要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改阅历。片区活动以区教研安排来设计，作为中心校，会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参加学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动支配。2、主题阅读今年，我校样本课程以主题阅读为主，主要打磨两种课型：整体识字和以文带文课。分年级进行集体备课，各年级选出负责人，通过新进老师展示课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例，做好资料整理工作，形成持续、有效的发展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题，全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研，做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来探讨，相同爱好的语

14、文老师依据自己的特长组成小团体，进行某个体裁的探讨。3、经典诵读经典诵读采纳多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是课间操“国学三分钟”，三是由种子老师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香校内，提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合，会进一步在集体备课上进行探讨，并形成较为成熟的结果。早读一周四次，一次20分钟，保证时间的同时，要抓质量，精指导，重展示，要求每次早读的后面5分钟，都给学生单个上台展示，由督导室进行检查，公示。4、阅读考级接着实行“阅读考级”，建设书香班级，检查班级书柜，要求学生

15、必读两本书，必买这两本书，师生在课堂上共读这本书。要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书举荐课、中年级老师上好两堂中期共享课、高年级老师上好两堂后期总结课。课题以阅读考级为载体提高学生阅读实力的探讨，本年度结题。5、名师工作室和新进老师展示课新进老师实行一年一度的课堂展示，名师工作室的导师们要对学员进行耐性精致的培训和引导，以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文老师有：她们都教学一年级，而且都是班主任，因新一年级重学习习惯的培育，所以新进老师的展示课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有：6、每天练字“听说读写”是学生最基本的语文实力。为了规范汉字书写，加强老师书写指导，学生每天练字10

16、分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯，所以不再立项，由语文老师自行检测，本学期展示一次，主要方式是各班选择出优秀作品能过宣扬栏展示，评比“汉字书写小达人”。7、小记者和雨燕接着请张荣老师为社长做好校级刊物雨燕，打造好株洲晚报株洲日报的平台，全体语文老师做好20xx年的小记者发动工作，引导学生走向社会，视察社会，发表文章，获得进步8、老师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书，边读边标注。主动参与论文评比，30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例。三、工作措施1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度，一共分为两个项目，分别是：主题阅读项目、经典诵读项目。各项目组的组长每个月进行一

17、次阶段性工作汇报，同心同德，刚好调整好实施过程。各项目组选出组长，定好组员，明确职责，各项目的职责如下：项目组职责组长组员主题阅读集体备课，做课例探讨重点探讨“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室（书柜）必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读，本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的探讨。要多利用集体备课，骨干老师多展示“以文带文”的课型，并进行刚好的分析探讨，尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是四、工作支配月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作安排解读上交语文学科安排集中2三字

18、经吟诵学习依据主题阅读来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及共享集中三月4三字经吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型探讨集中6三字经吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型探讨集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习阅历共享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展示集中13三字经吟诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型探讨集中15分年级教材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型探讨集中18必背诗文检测结果共享集中19期末复习阅历共享集中20期末复习阅历共享集中注：以上安排还未加入区教研室的安排，等到区里召开了会议后再加进去

19、。小学语文教学安排5一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合*学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依

20、据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中

21、要求相识的词语组成。二、教学目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事*课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条

22、。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合*学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。三、本册训练重点1、加快默读速度的训练。2、着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。3、重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。四、学情分析本班有54名学生，其中及格人数52，优秀人数41，良好人数7人，杨硕、刘辉不及格。大多数学生喜爱语文，爱读，爱写，爱说。在基础学问方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点，学生提取信息的实力，把握主旨的实力有待加强。必需读懂，读透，方能解决问题。习作方面，学生对记叙文，编

23、童话比较熟识，但要想写好，仍要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。五、教学措施：1、让学生充分预习，读准字音，读通顺句子，利用工具书查阅自己遇到的问题，解决不了的，课上解决。2、每天坚持练字(15分钟)，要写得端正、大方。3、每天坚持读课外书籍至少半小时，丰富学生的课余生活，提高学生的文学素养。4、加强合作，互帮互助，形成一个奋勉向上的学习场，力争让每一个学生都有进步。5、每周让学生抓住自己感受深的内容登记来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以丰富自己的生活阅历。六、教学进度支配周次教学内容周次教学内容113课112

24、425课245 课122628课368课13语文园地七30 课4语文园地二10 课1431语文园地八511 语文园地315复习61315课16复习71617课17阶段检测81820课189语文园地五22 课1910五一长假20七、四年级学段课标要求(一) 识字与写字1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2.累计相识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。4.能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系

25、上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事*作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心

26、四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。6.依据表达的须要，运用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感

27、受和想法。4.能详细主动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。(五)综合*学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2.结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3.能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。小学语文教学安排6一、全册教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩色插图，主动开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字”本册共支配生字406个，其中要求写的

28、为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感爱好的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。“课文”支配了6个单元，每单元35课，全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。这样的支配，简约好用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。“练习”共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。二、班级学生状况分析本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项

29、作业，学生具有初步的识字实力，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。三、学期教学目标1、学习习惯。接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读406个生字。（2）驾驭本册课本支配的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际。（1）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话(2)能就所听所读内容，用一般话回答问题5、阅读。能联系语言环境和生活实际，理解

30、常用词语的意思6、写话。能用学过的部分词语写通顺的句子；能理依次错乱的句子四、教学重难点1、接着培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯；2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正匀整；3、能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话；4、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理依次错乱的句子。五、教学详细措施1、关于良好的学习习惯的培育良好的习惯是现代公民的应有素养。让学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。2、“识字写字”部分（1）抓住规律进行识字教学（2）用好情境图画。（3）优化训练程

31、序。3、关于课文（1）抓住内在联系，拓展认知的空间（2）重视朗读在语言学习中的作用朗读实力是儿童必备的语文基本功。（3）落实阅读中的语言训练。教材语言平实美丽、简练规范，是儿童学习语言的很好范例。阅读中的语言训练应注意让学生感受语言的蕴含，领悟词句的精妙，在此基础上积累运用语言。4、关于练习要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带入情境，或亲身参与表演，模拟再现情境；实现口语交际的双向互动；也要紧密联系学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。六、课时支配及进度略小学语文教学安排7一、班级状况分析本期我班共有学生65名，其中有6人是新转入的学生，这些学生课堂常规较差，成果

32、也不志向。原班生中也有一部分学困生，针对这些状况，为了能更好地完成本期教化教学工作，特制定以下安排。二、教材分析本册共有八个单元，本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；驾驭部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。三、教学质量目标1、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；驾驭部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步养成有礼貌地仔细听人

33、讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。4、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。5、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯。6、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的

34、精神；初步培育酷爱科学的思想感情三、教学措施1、精确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。老师要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元

35、有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学23课时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深相识。须要留意的是，本学期刚起先学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一起先接触课文就进行

36、。4、留意听说读写实力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。四、教学进度支配第一学月：教学第一、二单元其次学月：教学第三、四单元第三学月：教学第五、六单元第四学月：教学第七、八单元第五学月：总复习，期末考试小学语文教学安排8一、班级状况分析：本班人数较多，许多学生活泼好动，大部分学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特殊吃力。本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差

37、工作量大，难度也大。学生发言不太主动、书写习惯普遍较好，字迹仔细，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难心情和交差的心态。二、教材分析：本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”支配了“读书有选择，读书做记号”和“留心视察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教化对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字

38、”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族骄傲感的同时自觉成为民族文化的传承者。三、本册教学总目标：1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法，培育主动发言、用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。接着培育勤查字典、主动识字的习惯。接着培育仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培育读

39、书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字能精确认读347个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、写匀整。接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。-能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。探讨问题能主动发言，说

40、清晰自己的意思。5、阅读。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。四、各单元目标：第一单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元30个生字，5个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理解解老师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意

41、境，激发学生对大自然的酷爱。其次单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元30个生字，14个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、激发学生的爱国激情，相识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林则徐为榜样，立志从小爱国，长大报效祖国。第三单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元38个生字，13个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生酷爱家乡、酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。第四单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元26个生字，10个

42、字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。第五单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往志向境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨仔细的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的爱好和情感。第六单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会单元28个生字，5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、领悟诚恳与信任的重要性，感受人与动物的那种和谐，明白做人要恪守信用的道理。第七单元：1、能正确、流利、有感情地朗读

43、课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元24个生字，相识1个多音字，结合详细语境理解词语的意思。3、感悟吉林雾淞的美，了解对联的一些学问，培育学生酷爱大自然，酷爱祖国山河，酷爱祖国传统文化的思想感悟。五、进度支配：周次 内容第一周 培育良好的学习习惯（3）其次周 第一课、其次课第三周 第三课、第四课第四周 练习一、第五课、第六课第五周 第七课、练习二、第八课、第六周 国庆节放假第七周 第九课、第十课、第十一课第八周 第十一课、练习三、第十二课第九周 第十二课、第十三课第十周 第十四课、练习四、第十五课第十一周 第十五课、第十六课、第十七课第十二周 期中复习考试第十三、十四周 第十七课、第十八课、

44、练习五、期中小结第十五周 第十九课、其次十课、其次十一课第十六周 其次十一课、练习六、其次十二课第十七周 其次十二课、其次十三、其次十四课第十八周 练习七第十九二十二周 复习、期末考试六、教学措施：1、重情趣。教学中关注学生的情感、看法、价值观，充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被沉醉。2、重感悟。充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多彩的读写听说实践活动，透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。3、重积累。让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的簇新语汇和奇妙句式，接受文本带有文学色调的美丽语言的熏陶

45、。4、重迁移。主动开发语文教化资源，供应语文实践机会，使学生在广袤的空间里学语文、用语文。5、重习惯。反复抓、抓反复，持之以恒，注意将习惯培育与日常的学习生活结合起来，以求潜移默化。小学语文教学安排9成为一名老师是我始终追求的幻想，老师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命；老师是一种宏大的职业，因为一名好的老师可以成就人的一生；老师是一种可敬的职业，因为你会把你所学到的全部全都奉献给教化事业。在我踏上新起点时，我认为新时期的老师应当是：具备崇高的师德、广博的学问、健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。一、重视师德修养1、关切和酷爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给