2022幼儿园中班数学认识椭圆形教案.docx

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1、2022幼儿园中班数学认识椭圆形教案幼儿园中班数学相识椭圆形教案作为一名教职工，经常须要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园中班数学相识椭圆形教案，欢迎大家共享。幼儿园中班数学相识椭圆形教案1活动目标：1、相识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。3、能主动地参加操作活动。活动打算：1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。活动过程：一、集体活动。1

2、、相识椭圆形。老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形?他们有什么不一样?启发幼儿视察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿

3、园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。二、操作活动。1、视察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的?这些图形有什么?引导幼儿按标记记录图形的数量。2、引导幼儿视察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。3、视察画面，说说：画面上有什么?是由哪些形态组成的?启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。幼儿园中班数学相识椭圆形教案2活动名称：相识椭圆形活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三

4、、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”3、说出

5、日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。幼儿园中班数学相识椭圆形教案31、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。2、能从生活中找出与椭圆形相像的物体。阅历打算：师幼共同收集生活中各种的图形实物。物质打算：贴有各种图形的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。师：今日我们来到图形王国里，我们一起来

6、看一看，都有什么图形?二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。师：图形王国里又来了一位新挚友，看！这是什么图形?（椭圆形）它像什么?我们还请来了它的好挚友圆形，请小挚友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发觉了什么?三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。1、通过两图形重叠比较的方法，发觉椭圆形比圆形扁。师：小挚友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样?幼儿操作比较，发觉椭圆形比圆形扁。2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发觉圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。（1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发觉了什么?老师提出测量要求：先测

7、量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。（2）幼儿动手操作，老师个别指导。（3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发觉了什么?（4）老师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。四、找寻生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。1、从课件中找出像椭圆形的物体。师：小红家里也藏着许多像椭圆形的物体，我们来找找！2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。师：请小挚友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。师：我们到教室外面接着找找还有哪些东西像椭圆形吧！1、

8、区域活动：数学区：找椭圆形（供应几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）美工区：椭圆形添画（供应椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟识各种图形）2、家庭活动：回家接着找寻生活中像椭圆形的物品。幼儿园中班数学相识椭圆形教案4活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢？（不是）你从什么

9、地方看出它不是圆形的呢？我们一起来比一比。（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）那么这个图形叫什么名字呢？（椭圆形）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给

10、最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。幼儿园中班数学相识椭圆形教案5活动目标1.初步相识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4.有爱好参与数学活动。活动打算材料打算：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇！”2.引导幼儿相识椭圆形的基本特征。（1）出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。（

11、2）出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。（1）椭圆形两头比圆形长。（2）上下对折和左右对折出来的折印不一样长。4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。5.分发操作册，幼儿探究操作：（1）引导根据颜色进行分类。（2）引导幼儿根据大小进行排序。（3）以嬉戏的形式帮助幼儿进一步相识椭圆形。6.幼儿操作，老师巡察指导并重点指导实力较弱的幼儿动手操作。7、老师对本次活动的操作状况进行评价。教学反思：这节相识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形、我还是在课前做

12、了充分的打算、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页