2022幼儿园大班数学教案精品.docx

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1、2022幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班数学教案1课题生成： 幼儿数学活动要求老师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并驾驭这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其依次性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的依次性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要留意到紧密联系幼儿已有的序数、

2、邻数的学问，联系幼儿生活中每天伴随“星期”的阅历，依据幼儿的年龄特点设计了本次活动。课题名称：相识时间“星期”(大班数学活动)活动目标： 1、复习巩固17的序数，26的邻数。2、相识时间“星期”，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动、欢乐地参加学习活动。活动打算： 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。幼儿学问阅历打算：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。活动过程：1、复习巩固：17序数，26邻数(3分钟左右)。 (1

3、)复习序数：出示17数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、其次第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小挚友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性(18，20分钟） (1)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是相识“星期”，并提出以下问

4、题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。(2)听录音故事星期妈妈和孩子们。放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的依次)，然后请幼儿回答以上问题。须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩亏谁最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其依次性。(3)转盘嬉戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。规则：转动转盘后，指针指到星期，就请小挚友讲出星期的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉戏反复进行4、5次。突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意

5、识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期起先)。3、幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居”(810分钟)。 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期的两个邻居是星期和星期。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间概念。)4、活动评价(2分钟)。 引导幼儿与老师一起淡谈这节课相识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感受。5、分组进往角色嬉戏：“找邻居”。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做

6、嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戈持续进行。星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别可爱，美丽，于是她兴奋地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆滚滚的脑袋：“梅花、桃花、兰花是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，

7、轻轻地点着那圆滚滚的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐.”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，兴奋；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩

8、子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。”星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢!效果评析： 此教学活动以嬉戏贯串始终。起先部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”嬉戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热忱，为新授作了学问铺垫。新授部分以幼儿宠爱童话故事星期妈妈和孩子们向幼儿介绍“星期”学问，幼儿在聚精会神地观赏中，了解了

9、星期的有关学问，并对星期的依次性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘嬉戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的依次性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的学问在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最终幼儿在好玩的角色嬉戏中，形象地展示了自己的学习状况，轻松开心地结束教学活动。整个活动寓学问性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中主动主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。专家点评： 看到本课题的生成，老师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思索，可以看出老师已能对所组织的数学活动

10、进行理性的思索了，幼儿园数学活动是一种充溢理性的活动，而我们白老师经常还只是停留在追求教学形式和方法的改变上，能从理解的高度去思索教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿老师学会从阅历到理论的提升。反思与探讨： 淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和相识。幼儿园大班数学教案2活动目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和推断力。2、激发幼儿与同伴沟通的爱好，能比较精确地说出物体所在的“左”“右”方位；3、以客体为中心来正确区分左右；活动打算：红圆点20张：活动过程：1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，每天干活不说话。（手）2、每个人都有两只手，一

11、只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通。3、老师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。如：老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；（老师看幼儿是否举对，订正个别不对的）那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？4、老师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？（1）老师视察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红）对于举错的幼儿，老师可以站在幼儿身旁，和幼儿

12、同方向站，让幼儿比照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：二、以客体为中心区分左右1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。3、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿4、老师：有6只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。、看，谁来了。（出示六只

13、小动物的图片。）提问：#、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？三、以客体为中心区分左右1、刚才小挚友玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左右边坐着谁？练说（用左右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）2、请三个小挚友上来，面对大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。篇五一、说活动教材区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。纲要中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以

14、不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小嬉戏，让小挚友在嬉戏中轻松的驾驭左右概念。以自身为中心正确的推断左右，发展幼儿的空间知觉实力。二、说活动目标活动目标的制定应体现它的教化性、价值性和实际性，活动目标既是整个教化活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满意幼儿认知、情感、实力的发展须要，我拟订了以下目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和推断力；2、激发幼儿与同伴沟通的爱好，能比较精确地说出物体所在的“左”“右”方位；三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和推断力；四、说活动打算：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；2、蓝绿带子40条，课前绑在

15、幼儿手上；3、幼儿用书数学第十二页、剪刀、胶水；五、说活动过程：环节一：区分左右手我起先以谜语导入，今日老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，每天干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通。（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）1、老师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨挤眼；（老师看幼儿是否举对，订正个别不对的）2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，

16、还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？3、嬉戏：你说我做-嬉戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。-老师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小挚友举手，请左手是绿带子的小挚友举手）环节一的设计意图：大班幼儿对左右有肯定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做许多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的驾驭概念会比较好，为下一环节相识身体上的左右部位做好铺垫。环节二、区分左右脚1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳

17、朵、眼睛、脚、腿、肩、）2、老师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（老师看幼儿是否举队，订正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反的动作；（我说左脚，你抬有右脚）设计意图：通过嬉戏激发幼儿学习的爱好并在嬉戏中感知左右的空间方位；环节三感知左边、右边1、幼儿沟通自己的左边有什么，右边有什么？2、幼儿变更方位后再说说自己的两边各有什么？3、嬉戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小挚友帮小熊把一些家具贴在相应的位置上！设计意图：激发幼儿与同伴沟通的爱好，能比较精确地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的驾驭所学的学问。幼儿园大班数学教案3幼儿园大班计

18、算活动：比较轻重温州三幼得胜园区 潘雪如活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。3、体验合作带来的乐趣与胜利感。活动打算：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。（1） 今日老师想给XXX小挚友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？（2） 今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个

19、物体不能自己跟自己比重量。二、感知重量。1、幼儿探究。（1）今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。（三个玩具）（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的看法？（2） 那究竟谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就须要一个精确的测量工具。他就是天平。（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再

20、把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）（5） 老师示范记录表。2、幼儿操作。（1） 请小挚友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。（2） 老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。（3） 找出不一样的检测一次。（4） 其实我们生活中也有许多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。大班数学活动：保龄球馆舟山海娃幼儿园 虞 益设计意图：数的组成是数概念教化内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会出现机械记忆的状况

21、，有些虽然起先关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验归纳提升迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的实力。活动目标：1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。2、能够在视察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能

22、用符号表示，体验互换、互补关系。3、在嬉戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。活动打算：保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱活动过程：一、幼儿嬉戏，记录结果1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？2、介绍规则：等会三个小挚友一组，请你们商议一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。3、嬉戏与记录二、沟通结果，梳理阅历1、沟通结果师：你是怎么记录的？2、引导梳理老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。3、探究互换规

23、律4、用已知规律整理记录表师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。幼儿沟通记录表。三、颁奖活动，迁移阅历1、交待规则师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小挚友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。2、领取奖品3、沟通共享师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？幼儿园大班数学教案4幼儿园大班数学教案：测量我们的身高一、活动目标：了解测量的概念、条件

24、和方法，形成比较的概念。大班上学期数学教案测量我们的身高二、活动打算：塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。三、活动过程：1、情景引入：小挚友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发觉小挚友都长高了。2、设置疑问：但是你们知道哪位小挚友最高呢？有的小挚友说他最高，有的小挚友却说他最高，你用什么方法能精确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩嬉戏的方式猜想哪位小挚友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小挚友，并填上他选择的工具。4、验证：请每位幼儿找一位好挚友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。5、活动延长：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不精确的，要用比较的方法才能精确的知道。

25、在现实生活中也是一样。6、引发新问题：我们的高度通过小挚友的聪慧才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？幼儿园大班数学教案5一、设计意图：随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感爱好的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的欲望，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，按部就班地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对相识新事物具有主动意义。第一环节供应圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。其次环节供应长方形、正方形，幼儿凭自己地思维实力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节

26、，使学问实力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在驾驭二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。二、活动目标：1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。2、发展幼儿的视察实力，比较实力，推断实力。3、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。活动重点：通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。三、活动打算：1、材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸，各种食物（花片、毛线、吸管、米、水）。2、工具：笔，剪刀，直尺。四、活动过程：（一）起先

27、部分：讲解演示1、出示绸带问：小挚友，今日老师的头发有什么改变吗？（扎两个辫子）我还想给两条小辫扎上美丽的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？请小挚友帮老师想想方法，怎么分？2、组织幼儿探讨，等充分表达看法后，老师边讲解边演示，让幼儿留意视察。3、老师小结：把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。（此环节以形象直观的详细事物绸带为材料，吸引了幼儿的留意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步相识二等分这一概念）。（二）基本部分：操作探究一、嬉戏：分蛋糕师（展示课件）：今日小熊生日，请来了两位小客人，看看是

28、谁？它想把一块蛋糕分给两位好挚友吃，怎么办？请小挚友动手试一试。（1）每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，老师巡回指导、视察。（2）组织幼儿探讨等分方法。（3）师小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）（4）操作验证二等分：怎样让别人信任你的两份蛋糕是一样大的呢？（叠在一起比较）（5）探讨整体与部分的关系。请小挚友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？师小结：二个部分合起来是原来的一份。（此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，

29、然后通过验证来证明二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义）。二、比一比：谁的方法多。1、出示（正方形）：引导幼儿思索怎样把正方形进行二等分。2、幼儿操作探究，老师视察指导。3、请幼儿介绍新方法。4、老师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。5、出示（长方形）：幼儿再次操作。6、师：课件展示（此环节供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别实力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，老师应刚好赐予表扬、激励，能激发幼儿主动性和独创精神。老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方

30、法）三、嬉戏看谁说的对天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分？比一比谁说的又对又快？过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有许多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小挚友看看这些东西，怎样进行等分。四、探究二等分的方法。1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。师：今日老师带小挚友参观超市，看看超市里有什么？请小挚友动脑筋把这些实物分成相等的二份。（老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等分。）2、幼儿自由操作，老师指导。（激励幼儿主动动手、动脑，遇到问题自己想方法解决）3，幼儿讲解并描述操作过程、方法。（1

31、）提问：（分别出示毛线、吸管、花片、米、水）小挚友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分？（对折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法。（3）老师小结：小挚友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来。五、结束部分：活动延长。幼儿园大班数学教案6设计意图：俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但

32、时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动相识时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用ppt的方式表示各生活环节的时间和

33、活动内容，按肯定的依次排列起来。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。一、活动目标：1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。二、活动打算：1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。3、实物钟、大灰狼头饰。三、活动过程：（一）、引入并简洁相识钟及其作用。（1）、猜谜导入今日老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，时间肯定要珍惜。”你猜是什么？幼儿猜谜，老师出示食物钟

34、。家里还有哪些钟？是什么形态的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告知人们几点了，应当做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好挚友，小挚友相识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以依据钟上时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃饭，钟的用处可大了。2、简洁相识钟面。老师：小挚友想不想和钟做挚友呀？我们就来相识了解时钟吧。请你细致视察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少

35、？（6）（4）它们是怎样排列的？（顺时针围成一个圆形）（二）、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。（1）今日我们来看一场竞赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）原委谁会赢呢？好，竞赛起先了，预备起先，竞赛的结果谁赢了？（2）探讨：兔子和乌龟赛跑的中有什么隐私呢？兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。（3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。（三）、相识整点。（1）老师：那么分针和时针指的

36、数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟”拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。(2)请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点12点(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。（四）、全体练习。(1)小挚友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小挚友的一日作息时辰表（放ppt）“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。立刻请

37、小挚友看一日作息时辰表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。（2）幼儿操作，老师指导。（五）、嬉戏“老狼，老狼几点了”1、咦，你们看我是谁？老狼今日要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢?讲嬉戏规则：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了小羊假如认错，就要给老狼吃掉。2、请幼儿做老狼玩一次。幼儿园大班数学教案7一、活动目的：1. 初步了解简洁的统计的方法，并能运用到实际生活中。2. 敢于尝试和探究，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。3. 引导幼儿用绘画和简洁的图表记录探究的过程和发觉

38、。二、活动打算：1. 4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。2. 幼儿人手一份：嬉戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标记牌一块。3. 磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；三、活动过程：（一）、尝试，探究统计的方法设置悬念，以神奇客人让老师考考小挚友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上登记自己篮子里的

39、嬉戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。师：（用神奇的口吻）小挚友，告知你们一个好消息，有一位你们特别特别喜爱的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告知你们，不过，他想考考我们班的小挚友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清晰并用又整齐有清晰的好方法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。（二）、初步了解统计的方法。（1）、沟通与探讨：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），老师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最终展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、简单比较多少）（三）、嬉戏：小小统计员

40、（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。师：好了，我们已经完成了这位神奇的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？新年老人：小挚友们很能干，真会想方法。我正打算开一个小小超市呢，小挚友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。师：小挚友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们肯定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清除楚的。（2）、幼儿分组检查记录的结果。（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。（4）、老师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标记。（四）、情景嬉戏：统

41、计新年小舞台的物品（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，激励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。师：新年老人邀请请小挚友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形态的？假如我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。（五）、新年老人分发礼物。活动结束。活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的学问；打破孩子们意识中“老师是学问的来源”、“老师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，

42、真正接触到数学学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的须要，并且亲自实践，发觉数学和学习数学。活动中幼儿的主动性高，在非常生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。设计思路：依据幼儿好动，喜爱操作的特点，我为幼儿供应活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。活动目标：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。4、培育幼儿分析推理实力，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练

43、幼儿运算速度和精确性，激发爱好。活动打算：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。活动过程：随十个数字跳舞音乐，做手指嬉戏。一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。我们班的小挚友都很喜爱看动画片，动画城节目你们看过吗？动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小挚友，现在我们就到聪慧屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开。2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

44、呜.火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨？（3个）。3、嬉戏“对数”刚才小挚友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4。二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢？兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件兴奋事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把

45、萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，（兔妈妈帮助实力差的小兔讲解列式）。我们的萝卜丰收了，你们兴奋吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗？今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活动延长金龟子姐姐还想看看哪个小挚友最爱动脑筋，用老师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？编应用题又是一样新本事，会编的小挚友很能干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。活动自评：从