2022幼儿园中班语言说课稿范文2.docx

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1、2022幼儿园中班语言说课稿有关幼儿园中班语言说课稿3篇作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班语言说课稿3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园中班语言说课稿 篇1一说教材怪怪的自由国奇遇记这一故事来源于主题兰州高校出版社出版的幼儿园综合教化活动幼儿活动材料其次主题交通乐园之平安小卫士。该单元以平安教化为主线，丰富好玩。故事生动地讲解并描述了：不愿受约束与管制的怪怪来到自由国后，遇到了一系列事情，它最终明白任何事都要遵守肯定的规章制度，要有约束和管制，这样的社会才会变的文明，最终它自愿离

2、开自由国又回到文明国家。教参中供应这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解生活中任何事情都要遵守制度，要具备肯定的平安常识和自我爱护实力。同时丰富幼儿的感性相识，触动幼儿心弦，激发孩子讲故事的爱好，帮助幼儿学习运用语言，培育幼儿完整讲解并描述故事的实力。二说幼儿中班幼儿主要依靠详细事物的形象和对它们的联想进行思维，与大班幼儿相比，还缺乏通过词语逻辑来思维的实力，语言表述实力弱，他们对故事表演很感爱好，喜爱伴随着动作讲解并描述故事，也喜爱对同一故事重复讲解并描述。我班幼儿来自农村，长期在爷爷奶奶的陪伴下，平安常识教化极度缺乏。本次语言活动的组织不失为幼儿进行平安教化，发展幼儿语言实力的一次良好契机。

3、三说活动目标1.理解故事内容，并能完整地复述故事。靳秀芬中班语言教学设计2.能够让幼儿了解生活中的一些平安常识。3.教幼儿初步建立自我爱护意识。4.培育幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。并知道怎么样来爱护自己。活动重点、难点：第一能较完整的讲解并描述故事，对讲故事有爱好，知道怪怪为什么离开自由国。其次知道在生活中哪些是幼儿不能做的，如何爱护好自己。四 说教法和学法新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜爱听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得肯定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采纳了情境再现法、谈话法问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、开心的

4、学习环境，让幼儿在喜闻乐见的嬉戏活动中，主动主动的学习语言，运用语言，并受到爱的感染和熏陶。学习方法主要有1.情景教学法：活动起先我就设定男孩媮放鞭炮炸伤手，从而引导幼儿探讨不听家长和老师的话会怎样？该场景生动形象又贴近生活，符合中班幼儿的思维特点，便于幼儿理解。2.谈话法和问题探究法：在故事生活之后，我引导幼儿思索生活中哪些是幼儿可以做的，哪些是不允许的。通过探讨、探究后，他们基本上会得出一个正确结论。五说教学过程靳秀芬中班语言教学设计（一）猜谜语：一种小东西，头上一根毛，身穿红袍子，脾气真是爆，见火就乱叫，大人小孩要留意。（鞭炮）（二）创设情境，导入活动，激发幼儿爱好。我以小挚友偷放鞭炮炸

5、伤手的事来起先活动，题材既接近生活有为幼儿所熟识，所以理解起来很简单。（三）讲故事老师结合幼儿活动材料第1315页，与幼儿共同观赏故事怪怪的自由国奇遇记。（四）结合实际生活中的案例，回答这些孩子的行为对不对。1.吃东西前不洗手。2.吃了不干净的实物或过期的食品。3.乱吃药。4.玩刀子、剪刀、火柴、打火机。5.乱摸电器。6.看电视离得太近。7.过公路乱跑，不看红绿灯翻阅栅栏。（五）观看健康平安图片展。六说教学效果俗话说：“教无定法，贵在得法。”今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足，例如老师教具打算有点粗糙；活动中老师说的多，幼儿表现的机会少；个别幼儿留意力不集中，说明教学方式吸引力不够等等

6、。希望我在以后的教学实践中，在新的教化观念的熏陶下，能和其他优秀老师以及孩子一起探究，一起成长！幼儿园中班语言说课稿 篇2设计意图：今日我抽到的说课题目是甜蜜的家，这是一个童话故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。甜蜜的家就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，最终让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的华蜜感觉。故事情节虽然比较简洁，但是我们可以较清楚地感受到小房子前后的心情改变，正是通过小房子的心情改变，蕴涵着一个教化价值：家是甜甜的

7、、暖暖的，是我们每个小挚友华蜜的港湾，我们要爱我的家。然而生活在暖和而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤寂的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。因此，这样的情感教化对小挚友是特别必要而有意义的。中班幼儿已经具备肯定的生活阅历，他们对家有了初步的相识，情感发展渐渐形成，并且他们也正渐渐起先运用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现的“高高的大树，深深的地底，绿色的森林”都是幼儿可以值得学习的短句。于是，我设计了中班语言活动甜蜜的家。活动目标：依据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、爱好须要，确定本活动的目标为：1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的心情改变。2

8、、 知道家是华蜜甜蜜的地方，懂得爱家。活动重点：理解故事内容，学习故事中的简短对话。活动难点：知道家是华蜜甜蜜的地方，懂得爱家。制定难点的依据是:中班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受家是华蜜甜蜜的地方，有肯定的困难，所以也就更难懂得如何去爱家了。活动打算：1、小房子(一座贴有难过的表情，一座贴有兴奋的表情)图片;小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。2、音乐：让爱住我家。最终一个环节提升活动时播放，目的是渲染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的暖和和甜蜜。活动流程：理解感知体验提升一、 理解：没有家的孤寂1、 出示图

9、片：难过的小房子提问：这是谁?它怎么了?它为什么会这样?这一环节主要是引出故事主子小房子，难过的表情直观明白，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。二、感知：找家的辛苦1、于是，小房子确定去找家。我们来看看吧2、小房子找到谁了?小鸟是怎么说的?小老鼠是怎么说的?大象又是怎么说的。3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样?这几个提问都是围绕目标1设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有家的孤寂心理。三、体验：有家的华蜜通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的难过，家是它多么渴望得到的啊。1、最终谁住进来了?2、这时小房子心里感到

10、怎么样?(同时出示兴奋的小房子)。是的，小房子有了家才会兴奋，才会华蜜。这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和华蜜。这是始终被纠着的心终于舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起华蜜。四、提升：感受有家的华蜜1、你有家吗?你的家里有谁?2、你爱他们吗?是怎样爱他们的?一家人在一起，你感到怎么样?这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进行情感上的迁移，会比较顺其自然，从而也突破了难点。3、播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最终让他们来画一画和家人在一起的华蜜场景。这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱

11、惜自己的家和家人。幼儿园中班语言说课稿 篇3贪吃的小老鼠一、说教材贪吃的小老鼠讲解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事内容支配了四幅图片，让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言，讲解并描述一个完整地故事，教化幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。依据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：、引导幼儿依据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲解并描述画面内容，激励幼儿依据情节发展设想故事的结尾。、丰富词汇：艳羡、神气、发展幼儿的想象力，口语表达实力，培育幼儿初步的推断、推理实力。重点：让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言讲解并描述一

12、个完整地故事。难点：设想故事结尾并讲解并描述。打算：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教化思想，寓教于乐。采纳了视察法、图片讲解并描述法、练习法等教学方法。三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达实力有了肯定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习爱好，发展他们的推断思维实力几口语表达实力，从而达到良好的效果。四、说教学程序：、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲解并描述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习爱好，发展幼儿的想象力和语言表达实力。费时分。、阅历讲解并描述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会

13、说些什么？用一句完整地话讲解并描述图片内容，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理实力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲解并描述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自己的理解和想象排列四幅图的依次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的视察想象和语言表达实力。并学习理解“艳羡”一词。费时分。、让幼儿创编故事提问：水渐渐地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培育幼儿的想象推理实力。费时分。、活动延长联系实际，教化幼儿。费时分。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页