2022师范生的实习报告例文.docx
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1、2022师范生的实习报告有关师范生的实习报告范文锦集5篇 随着社会一步步向前发展，报告的运用频率呈上升趋势，要留意报告在写作时具有肯定的格式。写起报告来就毫无头绪？下面是我为大家收集的师范生的实习报告5篇，希望能够帮助到大家。 师范生的实习报告 篇1师者,传道授业解惑也。老师是人类灵魂的工程师。实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标记,是人生的另一个起点。带着这样的目标和傲慢,我起先了我的老师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生化充溢未知、惊喜、欢乐当然也少不了有挫折和困难。在听课过程中，我深感，教学
2、是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学实力的积累。 听了一周的课后，我起先走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解基础训练，起先渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变实力不强，这几堂课纯粹是灌输学问，毫无艺术感。相识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了上课重点不突出、讲课依次不清晰等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是挚友的亲切交谈。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不协作。正是这些小小的挫
3、折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。批改作业，订正学生的错误，弥补其中的不足，是特别重要的。尤其是对于作文的批改，更是仔细严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并依据各个学生的状况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生订正错误，完善缺点的机会，身为教化工作者，必需要用足够的耐性和毅力去爱惜每一个学生。这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，平常要做
4、有心人，多多细心视察生活，留意身边的事情，并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐性和毅力，理解和敬重，是处理学生工作时特别重要的因素。无论是哪一个角色，我深深会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。 实习生活虽然结束了，但我的老师生涯才刚刚起先，学问是无止境的,我会时刻不忘超越自己，面对教化事业，我将带着满腔热忱，不断前行。师范生的实习报告 篇2每当看到老师站在三尺讲台上挥洒自如，引经据典，我就无比艳羡，压力随之而来，时间迫使我走上讲台。在学校试讲多次，由起先的惊慌到麻木，对上课有种厌倦感。但作为一名老师，上好课是最基本的要求。见习期间
5、，我们争取多听课，同时开展了我们的试讲活动。根据规定，我们的见习时间是一个星期，国庆回来后我们要起先上课。我们语文这一科不同，我们见习的那个星期，依据原科任老师的教学安排，这星期是复习与考试。鉴于这种状况，我们主动向老师提出我们多听一个星期课的要求。见习期间，我们不但向老师学习教学方面的学问，对学生也有了基本的相识。高一两个班的学生，基础不好，不思上进，没有明确的学习目标和学习热忱。先走上讲台的其他队员都觉得困难重重。学生的基础差，哪怕有学习的热忱也听不懂。15，16岁的学生正处于活泼，好动，自我限制实力差的阶段，多数同学在课堂上讲话。充溢热忱的我们对于这种状况，不禁有点气馁。两个星期里，我们
6、实行了一次单元测试。状况特别不乐观，一个班43人竟找不到两个人及格;特殊是，一班的学生两极分化状况特别严峻。看着这样的成果我的心不由地往下沉。经过足够的打算，带着惊慌，兴奋的心情踏上讲台。上课期间是劳碌的，每天都忙着上课，批改作业，备课，做课件。劳碌并欢乐，劳碌的我们是有收获的。1， 如何限制课堂还没有踏上讲台时，我心里是畏惧一班学生的，这班学生上课时喜爱讲话，课堂纪律差，一般老师他们是不放在眼里的。曾经，我想躲避，担忧自己在这样的班难以上好课。不行否认这是一个挑战。面对着日益熟识的学生，我对他们有了更高的要求，并与他们保留肯定的距离。从而他们渐渐地把我当成一个老师。树立老师的形象，他们可能敬
7、重你，但他们不懂得在课堂上如何敬重你。经过两个月的摸索，我积累了一些自己的阅历。(1)，课堂掌控权在你手中实习老师一般和学生相处得很好，学生都把你当成挚友，相对敬畏感消逝。课后，这是好现象。可在课堂上学生常常不懂轻重，随意和你开玩笑。如，你想请同学起来回答问题，你却不知道点哪位同学时，学生往往喜爱起哄。这时候，假如你听从学生，场面将会失控。第一次上课时，我想提问学生，却不知道提问哪位。这时，有一位学生突然喊出另一位学生的名字，这是学生立刻起哄。我原以为听从他们的意思何乐而不为 状况出现了，那位学生可以坐在位置上大吵大闹，却没有志气站起来回答问题。无论你如何激励，他都不愿站起来回答。课堂出现一种
8、尴尬局面。依据新课标，学生是主体，但老师是课堂的主导者，课堂的掌控权是在老师手中的。假如你没有信念可以把放出去的限制权收回来，你不要轻易放手，特殊是新老师。提问也是一种艺术。有时间的话，你可以提问多几位学生，有一种激励的作用;假如时间有限，你应当提问一些仔细思索，可以让课堂顺当进行的学生理课堂限制权在你手中，你可以依据实际状况提问学生，有时候出人意料往往有利于调动学生的主动性呢!(2)我们如何限制课堂纪律一班学生特性显明，大多数学生都活泼，好动，自我限制实力比较差。简单在课堂上讲话。理科的课堂特殊吵，因为许多学生听不懂，无法学，唯有讲话打发时间。刚起先上课时，学生都比较吵，但5分钟后，他们都会
9、宁静下来。 有些老师在学生吵闹时，喜爱敲讲台，这一招见效快，但不长久。而且几次之后，学生都不会放在眼中，照旧在下面开小会;也有不少老师喜爱停下来，对学生说教，不但不能达到预想效果，还简单使学生产生厌恶感。(1) 走下讲台一位老师站在讲台上，学生会有种距离感，心存侥幸，自己在下面搞小动作，老师可能不知道。老师走下讲台，一方面拉近与学生的距离，一方面学生也会不由自主地增加自我限制力，他们觉得老师在看着他。有时候，走下讲台也不失是一个限制课堂纪律的好方法。(2) 适当地提高自己的音量当一个班有一半的学生说话时，你讲的内容学生是听不进去的。这时候，可能你不说话，宁静下来，他们也不加以理睬，这样不但课堂
10、难以持续下去，教学目标也是无法完成的。往往，老师可以提高自己的音量，用自己的声音盖过他们的声音。他们自然会渐渐宁静下来，并起先听课。(3) 提问特殊吵闹的学生无论一个学生如何捣乱，我觉得老师都不应当在全班学生面前指责他。中学生的自我意识很强，一般的孩子自尊心都很强。但我们又不能放任学生在课堂上捣乱。这时候，我们可以适当地提出问题，并让捣乱的学生回答。学生都是懂事的，更多时候他们都希望老师能够留意他，关切他。哪怕他知道你是因为他讲话而提问他，他也会快乐理在他心中他是感受到老师的关注的。他会敬重老师，并渐渐宁静下来。作为一位老师专心去上课，用真心对待学生，学生都能感受到。他们从心里敬重你，哪怕他们
11、不能时刻都限制自己，但他们尽力做到最好。正如我上课时一班的学生特殊乖，课堂都能保持宁静，仔细听课，仔细做笔记。一位老师，你不须要太多言语，有时候你一个眼神，他们都能领悟，这是心与心的沟通。2， 上课以学生为主体我的第一堂课是评讲试卷。讲完试卷时，仅剩几分钟。我为自己对时间的把握暗自快乐，望见有学生没有把错误的地方改正过来。询问后，我的喜悦早已消逝到九霄云外。学生说我上课时声音太小，速度太快，他们都没有时间记笔记。课后，我的指导老师告知我:1，字音题，老师要把正确的读音，字词写在黑板上;2，成语题，老师要向学生说明词语;3，仿句之类的题目，老师应当把例句写出来，让学生有个参照的例子。一位老师上课
12、，不但要声音嘹亮，有感染力，而且要表情丰富，面对着学生时，老师最好是面带笑容。这些都是一个老师应具备的条件。为什么上课前我都没有留意呢 我误把老师当成课堂的主体，自以为讲课时学生负责听，记笔记即可。一位老师上课，心里想的是怎样让学生学到学问。上课时是依据学生的反应来进行教学;备课是依据学生的实际状况设计教学目标，教学过程。当一个老师心里多替学生着想，他必能做到课堂上以学生为主体。3，上课时留意情感的把握每篇课文各有各的特色，表达的情感不一样的。一位语文老师上课时，自己必需把握好情感。实习队，有一位同学在上奥斯维新没有什么新闻时，情感把握不正确，一篇表达集中营残忍，无人道的新闻，她却让学生在课堂
13、上嘻嘻哈哈，无法体会到其中的沉重。我上这篇课文时，怀着生气控诉的心情向学生介绍了集中营的罪恶，学生不但宁静地听，并深深地触动他们的心理在作文练习中，他们纷纷写了关于集中营的文章，感情真挚，批判深 语文课堂上，我们培育学生的鉴赏实力，情感感知实力，不但是从文中词句中驾驭。老师上课时，情感的表达也是特别重要的，这对学生的相识和理解都有极大影响。所以，一位语文老师，在课前仔细探讨教材是必要的。师范生的实习报告 篇3xx年9月12日到10月22日之间，我和其他9位同学来到佛山市官窑其次初级中学进行为期40天的教化实习40天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的在二中校领导老师及带队老师的支持和指导下，在计
14、算机科组老师特殊是指导老师吴老师和原班主任老师李老师的帮助辅导下我的实习工作了得了比较圆满的胜利一教学工作实习学校给我支配的教学科目是初中信息技术由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了三个班级的课分别是：202207和107班共上了6节课这是门操作性较强的课，要留意动手实力的培育与训练在第一周见习的听课过程当中，我基本上了解了课程进度和科组老师的教学方法他们都是按一份份练习进行讲解应试教化成分较多在上课过程当中课堂气氛比较闷，与学生互动少在召开小组会议时，我们组员中有人提出了个方法就是把题目改头换面这就就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力在后来的教学活动中证明白这个方法是可行的在最终
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