22-四季之美-第二课时 (2).ppt

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1、课前回顾ku ngyy心心 旷旷 神神 怡怡 lnln凛凛 冽冽闲闲 逸逸lili四季之美四季之美五年级上册五年级上册人教版人教版2222第二课时朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中划出来。描写了哪些景物，在课文中划出来。夏天：夜晚夏天：夜晚冬天：早晨冬天：早晨秋天：黄昏秋天：黄昏春天：黎明春天：黎明春天：黎明春天：黎明 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。变化变化颜色颜色春天：黎明春天：黎明夏天：夜晚夏天：夜晚

2、 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。对夏天夜晚的喜爱和赞美。对夏天夜晚的喜爱和赞美。夏天：夜晚夏天：夜晚秋天：黄昏秋天：黄昏点点归鸦点点归鸦急急急匆匆地朝急匆匆地朝窠里飞去。窠里飞去。成群结队的大成群结队的大雁雁，在高空中，在高空中比翼而飞。比翼而飞。那风声、虫鸣，那风声、虫鸣，听

3、听起来也愈发起来也愈发叫人心旷神怡。叫人心旷神怡。秋天的黄昏秋天的黄昏秋天：黄昏秋天：黄昏冬天：早晨冬天：早晨 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！的冬晨多么和谐啊！冬天：早晨冬天：早晨品味语言品味语言归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结队？虫鸣为什么用听？鸣为什么用听？ 乌鸦数量不多，且分布散

4、乱，所以用点点，这是视觉描写。 大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。这是视觉描写。 夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。品味语言品味语言读下面的句子，联系上下文，体会景物的动态美。读下面的句子，联系上下文，体会景物的动态美。 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 蒙蒙细雨的夜晚，飞舞的萤火虫，给黑暗而寂静的夜带来了动态美，增添了浪漫的色彩和情趣，静中有动，动静结合，相得益彰。品味语言品味语言品味语言品味语言夕阳斜照西山时，动人的是点点归

5、鸦急急匆匆地朝夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。窠里飞去。 夕阳斜照，给人一片寂寞和荒凉的感觉，但是这点点归鸦的身影，给广漠的天空增添了生机和动态美，形成一幅静中有动的优美画面。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 秋季的天空，高远爽朗，有了这比翼而飞的雁阵，更是增添了诗情画意的动态美。 文章按文章按时间顺序时间顺序写了四季之美，写了四季之美，表达了作者表达了作者热爱大自然、赞美大自然热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。中去细细品味人生的真谛。主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸描写景色的诗歌描写景色的诗歌初春小雨初春小雨唐唐韩愈韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。结构梳理结构梳理四季之美四季之美春天黎明天空 彩云夏天夜晚萤火虫秋天黄昏 归鸦 大雁 风声 虫鸣冬天早晨 落雪 白霜 火盆课后作业1.1. 背诵课文。背诵课文。 2.2. 仿照课文，写一写四季里你最喜欢的事物。仿照课文，写一写四季里你最喜欢的事物。