2022二年级第一学期语文教学计划汇编五篇.docx

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1、2022二年级第一学期语文教学计划汇编五篇二年级第一学期语文教学计划 篇1一、学生基本情况分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合

2、课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。二、教材内容分析本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容的安排选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多

3、音字，会写216个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。三、教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

4、5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。四、教学重点、难点与关键1、教学重点识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高

5、学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。2、教学难点学生语文综合实践能力的培养。3、教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。二年级第一学期语文教学计划 篇2一、班级基本情况分析本班现有学生44人，其中男生31人，女生13人。孩子们已经过一年的训练，各方面的能力都有了很大的提高。大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，纪律自由散漫，无约束，各方面的素质发展不平衡。特别是8位新来的同学，针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的环境中得到全面的发展。二、教材分析本册教科

6、书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦

7、目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现，日积月累，口语交际，展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。三、教学目的要求1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识常用汉字450个，会写350个。要求会写的字能读准音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字要读准音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望。在生活中自主识字。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构

8、。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。8、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。9、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。10、积累自己喜欢的成语和格言警句。11、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活

9、中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。12、逐步养成讲普通话的习惯和与人交往的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2、继续复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、口语交际教学要提

10、前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进行口语交际，培养口语交际的能力。五、教学进度安排7周次 教学内容 备注1-2 识字1 1秋天的图画 2黄山奇石 3植物妈妈有办法 4古诗两首 语文园地一3 识字2 5一株紫丁香 6我选我 7一分钟4 8难忘的一天 语文园地二 识字356 9欢庆 10北京 11我们成功了 12看雪7 语文园地三 识字4 13坐井观天 14我要的是葫芦8 15小柳树和小枣树 16风娃娃 17酸的和甜的9 语文园地四 识字5 18称赞10 19蓝色的树叶 20纸船和风筝 21从现在开始11 语文园地五 识字6 22窗前的气球 23假如12 24日记两则

11、 25古诗两首 语文园地六 识字713 26“红领巾”真好 27清澈的湖水 28潜水洼里的小鱼14 29父亲和鸟 语文园地七 识字8 30我是什么15 31回声 32太空生活趣事多 33活化石16 34农业的变化真大 语文园地八 选学课文17 复习18 复习19- 复习、期末检测以上教学进度安排，本人根据教学中的实际情况再作适当的调整。二年级第一学期语文教学计划 篇3二年级第一学期的语文，我们继续使用江苏版的教材。但教学内容有所变化。一、本学期教科书上的272个生字，我们会全部学习。二、课文会分成三类：课堂教学、自学、不学。课文分类表如下：课堂教学12篇，自学8篇，不学5篇.课下自学的课文，第

12、二天课堂上会以提问题与练习等多种形式来检查孩子的学习情况。三、课文与练习交替进行。四、本学期孩子们要继续学习拼音，为查字典作准备。五、本学期的重点是阅读与慢慢引领孩子进入写作大门。传统的教材内容的选取是割裂的，没有连续性与文学性。从根本上无法满足提高孩子的语文水平与滋养文学修养的能力。这学期我们的阅读指导方针是：1、根据各个学生层次的不同，因材施教地实施阅读计划。2、学生回家之后，还要在家长的督促下每天阅读。3、当然也要检测孩子的阅读成果。六、本学期的另一个重点：写作。打算从写日记切入。日记的形式是多样的。可以有画，有文字。七、作业除了一般性的语文知识点的练习外，还会有一些带着解决问题的目标去

13、学习的作业。给孩子一些真实的project。二年级第一学期语文教学计划 篇4XXXX学年度第一学期一、班级基本情况本班共有学生19人，男生13人，女生6人。大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：祖国山水美如画，童年留影，亲近自然，哲理故事，亲情与关爱，认识自然，名人故事，灿烂的

14、传统文化。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，生字配有田字格，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。三、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2. 认识445个字，会写260个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望

15、，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，

16、有礼貌。9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以

17、引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。二年级第一学期语文教学计划 篇5一、指导思想：1、坚持以高中语文教学大纲为准，培养学生语文基本素质和语文能力。2、认真研读新课标，重视课程资源的开发利用

18、，将各种课程资源和教学进行有效的整合。3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注重培养学生的语文综合能力，为高考作充分准备二、拟采取的措施：1、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分发挥学生主动性，创造一种自由的教学氛围，以提高学生的全面素质，同时注意学生的个体差异，注重学生的个性发展。2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的指导。语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍然是有规律可寻的，所以这个学期我们着重加强学生这个方面的训练，让学生在练习中总结方法技巧，建构合理的知识结构，以消除解题的盲目性、提高解题能力。3、坚持集体备课，群策群力。我们将充分利用每周二、四的集体备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主持人，每次一人进行主导发言，提出设想，然后集体讨论完善，一旦形成决定，就坚定不移地执行。4、针对本学期的教材特点和学生实际，重视课程资源的开发利用，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。5、继续推进上个学期的两个研究性学习课题的开设，进一步培养学生的探究能力，形成阶段性的成果。三、时间进度安排：第一、二周：第六单元第二、三周：第一单元第四、五周：第二单元第六、七周：第三单元第八周：期中考试第十一、十二周：第三单元第十三、十四、十五周：第六单元第十六、十七周：期末复习