2022小学语文教师培训学习心得体会.docx

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1、2022小学语文教师培训学习心得体会小学语文老师培训学习心得体会（精选10篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的小学语文老师培训学习心得体会（精选10篇），欢迎大家共享。小学语文老师培训学习心得体会1通过本次的学习，我收获很大。订正了以前相识上的一些误区，比如备课，曾经我认为备课只是为了应付检查，真正上课用不着带备课本的通过学习，我彻底明白，我这种相识的错误，备课不仅仅是你一个人在那个地方埋头探讨下节课讲什么的环节，它包括许多，备教材，备学生，备技能。要做许多的工作，才可

2、能上好那一堂课，而不是敷衍完一节课。另外，学生学习语文不仅仅是学习基础学问，什么词语，拼音等这些高考的必考点，当然这些确定是不能忽视的，但是新课程要求学生更注意语文应用实力，审美实力，探究实力的培育，所以，作为老师，我们得摆脱掉以前传统的教学模式，不要把语文学习当成是一块高考的敲门砖，各种日常写作指导，而应当注意学以致用。这次学习之后，我把这些内容融到了我的教学中，首先我从最初的备课做起，仔细的备好每堂课，有时我也与其他老师一起共同备课，我发觉，这样做以后，上课的效果明显的好于以前，特殊是上课的时候自己底气很足，一点也不会有慌乱的感觉。然后，我在抓好基础的同时，更注意的语文学问的应用实力，审美

3、实力。现在的学生压力很大，作业多，又面临高考，许多学生都压得喘不过气，很少有学生能静下心来读一读书，俗话说“读书百遍，其义自见”可是现在的学生别说百变，就是十遍唯恐都难，时间长了，渐渐地就不读了，不读自然就没有语感了，反应也就变得迟钝了，所以，我变更了方法，让学生们读自己喜爱读的书，读一遍，两边，十遍，而且读完后还得沟通，时间一长他们对读书就有了爱好，渐渐地就读得多了，感觉也就好了，审美实力也就提高了，也完成了我的把功利性的朗读，突击性的背诵变成了不厌其烦的朗读，潜移默化的熏陶的这样一个目的。这次学习让我受益匪浅，我肯定将我的所学应用到我的工作中，争取做到越来越好！小学语文老师培训学习心得体会

4、2通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责随意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们干脆的教化对象，老师的一言一行都干脆影响到学生身心的健康发展，要想教化好学生，增加责随意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教化好学生的。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励学生。敬重和激励学生，可以启发学生的心灵、思维。

5、闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。这也是一次难得的教化培训，我体会到教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等

6、。”每一节课，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教化工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节出现任何

7、失误，都可能给教化教学工作带来影响，造成学生终生缺憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，仔细育人。恒久记住：学校无小事，事事是教化；老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教化理念，更新教化观念，联系各界教化力气做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教化教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教化的“高山”。教化改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在小学教化这块充溢生命力的园地里努力耕耘，为教化事业作出自己的贡献。作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。有

8、人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师的工作是最须要良心的。这颗良心就叫责任。我们将恒久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的

9、新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。通过这次优质课学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此次国培学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民老师的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，

10、在教学岗位上主动进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。小学语文老师培训学习心得体会3这次小学语文老师全员培训的网络学习所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。视频中几位对教化教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：把主动权还给学生：只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在观看“怎

11、样教学生回答谁”这个阅读教学视频中最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，使自己的教化教学工作更上一层楼。小学语文老师培训学习心得体会420xx年xx月xx日，我参与了市教研室组织的小学语文优质课评比活动的学习，通过这次学习，我学到了许多珍贵的教学阅历，也反思了自己。一、听优秀老师的课堂在本次学习中，首先是市教研室的领

12、导通过细心的组织，从各县学校里面邀请了优秀的老师进，展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思索，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起学生学习的欲望和参加课堂的主动性，同时相识到作为一名一线老师，自己不断学习的重要性。二、培训后对课堂的思索通过学习，自己充分相识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于老师。由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习复习巩固的环节，老师在课堂上必需要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。通过本次学习，我认为要把“加强学生情感、看法、价值观培育

13、”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，自己成为学生的挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，使他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现；另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，在活动中探究，并最终做好复习到巩固的环节。三、培训后自我的反思通过此次培训后，我自己

14、充分相识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特殊是在参与学问技能的考试，自己还有很多方面须要不断地提高，特殊是专业技能学问方面。自己要通过网络、向优秀的同行、参与培训等方式不断地提高，使自己不断成长。通过培训学习，自己对老师行业有了一个新的定位，信任自己会在教学的道路上不断摸索，自己也就会不断地成长，从而无愧于老师这份良心职业。小学语文老师培训学习心得体会5新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，

15、努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。在教学实践中，我将实行了以下几点作法：1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。全面提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。2、

16、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，

17、打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。小学语文老师培训学习心得体会620xx年4月14日至15日，我有幸参与了xx县老师进修学校组织的接着教化培训活动，我反复仔细地阅读了高xx老师主讲的“关注小学语文新课标”，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步相识到了新课改的必要性和紧迫性。一、加强学生语文素养的培育纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的

18、是何其简洁。但尽管简洁。却包含了教会做“人”的基本实力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必需以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中很多老师受教化部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教化的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应当回来到培育学生的基本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学

19、生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。二、注意学生的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简洁不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培育出了大量儒生？由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文老师却对“读”束之高阁，在

20、阅读教学中去搞新花样。老师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似敏捷多样，课堂也颇显喧闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位老师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习爱好，老师采纳小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体沟通，抽学生轮番上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，如同身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充溢，模式新奇，学生饶有爱好，也学了许多。表面上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵

21、，尚有部分学生甚至一节课中没开过口，这明显无助于课文的内容的解读。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学探讨成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和

22、文气。三、注意学生自悟探究当前的语文教学，不管是老牌的“老师讲，学生听”，还是翻新的“老师问，学生答”，或是改革的“老师拨，学生转”，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主”的状况还是自不待言。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教化的教化，才是真正的教化。”“自悟”便是学生形成自我教化的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能实行放羊式的自我领悟，必需在老师的引导、师生的探讨下进行。自悟探究中要有思维培育，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火

23、花。我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学，提高课堂教学质量。小学语文老师培训学习心得体会7做为一名小学语文老师，特殊是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地探讨，给我很多思想上的启迪，教化教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学供应便

24、利。如20XX。12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号？”这个问题我也始终模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满足的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡老师，特别感谢小学语文老师。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的帮助。今年寒假期间，我仔细阅读了20XX。01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。燕子是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让

25、学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、可爱，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进行了反思。我虽然对燕子这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增加课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光彩。同时小学语文老师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教化界的.精英人物及他们先进的教化理念，感染和滋润着多数语文老师的强壮成长，也为许很

26、多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，我都通过小学语文老师吸取。小学语文老师非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到

27、学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点。“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教化杂志，从中吸取更多的养分。以小学语文老师为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教化教学水平。小学语文老师培训学习心得体会8有幸于参与了小学语文老师专业发展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对的都是小学语文一线老师，培训目的是帮助学员深化理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教实力，提高学员的专业素养，促

28、进学员的专业发展。这次实践在南海试验学校进行。学校师资力气雄厚，学习氛围深厚，学生整体素养较高，为我们的培训供应了较好的平台。我们小组的指导老师是特别优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精致，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海试验学校老师的高水平教学艺术。听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方

29、法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈老师在听听，秋的声音一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让学生仿照课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗簇新出炉。江老师执教的秋天的雨特别富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种充溢诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比较注意语文学问的积累。在她老师黑板的一角，特意支配

30、出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于AABC形式词语的积累、描写人物神态词语的积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充分的体现。翁老师在上课前做了充分的打算。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能刚好为学生释疑。这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的老师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，创建性的从事教化教

31、学工作。通过学习培训，丰富了我的专业学问，促进了学问结构的发展。同时，学员之间通过观摩、探讨、学习、沟通，提高了各自的思想相识，增进了学员之间的友情。小学语文老师培训学习心得体会9学期刚结束，紧接着就参与了为期6天的90学时理论培训，虽然天气那么燥热，但它带给我的是思想的冲击和大脑的洗礼！通过培训，不论是对“文化”的相识，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场刚好雨。这次理论培训的内容很丰富，有余琴老师关于阅读实力的构成与教学策略的讲座，有曾立新教授简洁明白的“读图时代的光影观赏和摄影技术”，有王莺老师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘

32、荣华老师带来的加强课外阅读提高语文素养和略读教学，有魏丽君老师教授的今日，我们怎样上好课，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为老师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理健康的学问讲座。刘荣华老师的讲座加强课外阅读提高语文素养和略读教学，给我留下了深刻的印象，特殊是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：（1）一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的爱好；（2）导读重在激发阅读爱好，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力；（3）尽量采纳任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关切的问题和同学探讨、做一张好书举荐卡等。让我

33、深深地感悟到了：让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们老师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。因为魏丽君老师在“课堂教学设计（今日，我们怎样上好课）”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以骄傲的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是完美无缺，特别完备。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊！也正是这样的培训氛围，让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的语文教学，使我对今后的工作有了比较明确的方向。让我明白了

34、“教化的过程是一个不完备的人引领着另一个（或者另一群）不完备的人追求完备的过程”，“追求完备的过程就是老师成长的过程”。在教学过程中，我们不但要关注学生的尊严，特性需求，特性学习方式，还要关注学生的终身学习的愿望与实力。将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生的这段经验，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有基础是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和爱好是教学的重要生长点。作为一线老师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。经过这次90学时的理论培训，我更加懂

35、得了“活到老，学到老”的终身教化思想，只有终身学习，才能胜任不断更新的、困难而又富有创建性的教化教学工作。在以后的实践学习和教化教学工作中，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；我要不断反思自己的差距与不足，找寻自己应当努力的方向。小学语文老师培训学习心得体会10为期五天的90学时理论培训已经结束了，时间虽然短暂，但通过倾听智者的训诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来许多心灵的震撼和教化理念的收获，让我对自己有了一个新的相识，也让我对我们的教化与课程又有了一个新的相识。下面是我通过这次培训获得的一些心得。一、专家引领，提升解读，丰富学问体系本次培训中，们

36、有幸听取了多位专家、名师的讲座，让我觉得收获颇丰。方xx老师的情怀思想才智小学语文老师的整体规划的讲座，指出小学语文老师的目标和方向，那就是要做一名有情怀、有思想、同时充溢才智的语文老师，用自身的专业素养和语文魅力去感染学生。同时方老师还带着我们一起解读教材，研读课标，围绕教学目标进行教学设计，删繁就简，聚焦重点，同时通过对目标的把握去进行开放性习作教学的无痕指导；张燕老师的追寻语文教学的本真的讲座，让我们更深化地明白课标理念下如何更加合理地制定和表述教学目标，如何从“教学目标”奇妙变身为“学习任务”，发挥学生的主观能动性；张晨瑛老师的核心素养视角下的适体而读带着我们一起探究机遇与用的阅读教学

37、路径；胡国军老师的以文化人谈阅读教学中的文化传承告知我们在阅读教学中渗透传统文化的必要性，语文课堂要走在提高文化素养的路上。周青老师以课堂互动的形式漫谈作文教学，从文本入手，用方法引领，深化浅出。陈士凡老师的互联网+下做个有学习力的老师的讲座从如何阅读一本书切入，提出在互联网快速发展的当今，老师也要与时俱进，尝试和运用新的教学媒体，运用互联网思维引领才智学习。这些讲座把整个小学阶段语文教学的学问体系清楚地呈现在我们面前，更把名师名家对语文课程的解读呈现在我们面前，为我们的专业成长供应指引。二、内化理论，反思成长通过消化和学习这些理论学问，剖析自身在语文教学中存在的问题，我也有了更多的思索。（一

38、）文本解读在进行文本解读时，老师要进行细致深化地分析，确立文本的“语文核心价值”，也就是找到文本独有的语文的特征，依据文本的语文核心价值来设计教学过程，突破难点，让学生通过文本的学习，驾驭语言文字的运用方法，及其精妙之处。对于不同类型的文本，老师应采纳不同的解读方法，这就须要老师不断地提高自身的文学修养，深化钻研，从而将解读转化为教学手段传授给学生。（二）习作教学习作来源于生活，和学生的生活、经验、体验休戚相关。学生对习作感爱好，有习作的愿望，这是把作文写好的第一步，也是关键的一步。其次，老师要教给学生一些写作策略。写作是为了抒发情感，因此要擅长引导学生动用各种感觉器官眼耳口鼻进行视察，找到自

39、己感爱好的视察点进行细致深化地视察。其次多进行联想和想象，在脑海中形成详细、形象的画面。当然，要写好作文，学生平常的积累和阅读也是非常重要的。要注意学生的课外阅读，多积累一些好词好句好段，从书中吸取更多的养分和习作素材。（三）现代媒体运用在信息高速发展的时代，多媒体技术应运而生。作为老师，要刚好更新自己的教化理念和教学手段，敢于尝试，勇于创新，借助多媒体工具来协助自己的课堂教学，使之变得更为高效。比如微课程的制作，将自身教学的某个重点内容以微课的形式传授给学生，简洁明白；移动设备的同时运用，在课堂上随时随地跟踪学生的学习状态，刚好地进行反馈和评价；查找文献，进行问卷编制，阅读教学资源，撰写论文总而言之，老师要以包涵和开放的心态去接纳和尝试各种新兴媒体，做一个互联网+下有学习力的老师。最终，通过这次90学时的集中培训，我收获了很多，反思了很多，信任这样的培训对我以后的教学生涯肯定有很多的裨益。希望以后能有机会多参与这样的老师培训活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页