2022幼儿园中班科学教案《蚂蚁》.docx

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1、2022幼儿园中班科学教案蚂蚁幼儿园中班科学教案蚂蚁作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班科学教案蚂蚁，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园中班科学教案蚂蚁1活动目标：1学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。2对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。活动打算：1昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。4幼儿用书：

2、蚂蚁。活动过程：1引起爱好师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？2师幼一起策划捉蚂蚁的安排（1）师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？（2）依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。（3）依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。（4）师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画

3、下来。（5）老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？3师幼一起去找寻、视察蚂蚁（1）老师带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。（2）用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？4组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态（1）有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？（2）你对蚂蚁有哪些新发

4、觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。2幼儿园中班科学教案漂亮的花活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动打算1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花52.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示：美丽的花幼儿观看。2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？望见花你感到怎么样？二、感知花的用途1.视察：花的礼物（1）提问：你们相识这些礼物吗？它有什么用？（2）老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.老师小结花的用

5、途（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）芳香空气（6）可以美容三、创建花的艺术品1.视察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，打算送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创建。四、环保教化探讨：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？中班科学教案：好玩的水试验3幼儿园中班科学教案：好玩的水试验活动目标：1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进行试验。活动打算：1、阅历打算

6、：幼儿有从杯中倒水的阅历。2、物质打算：教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。活动过程：一、哪个多哪个少？老师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？引导幼儿发觉杯子有粗有细。老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？激励幼儿大胆地表述自己的想法。二、思索试验方法老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？激励幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，

7、哪些方法有难度，现在没方法做。激励幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。老师视察指导，了解幼儿的试验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水

8、放在一起干脆比较水位的凹凸提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的试验结果。请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知道正确的结果。4幼儿园中班科学教案：奇异的玻璃片活动目标1、通过视察不同的玻璃片，引起幼儿对四周物体现象的探究爱好。2、初步培育幼儿自己尝试动手制作的实力。活动打算1、图片：小花猫2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。活动过程1、创设情景，激发幼儿爱好。（1）视察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）（2）小花猫图片请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。（3）提问：透过这

9、三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？（大了、小了、和原来一样）。2、启发、探究。（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？（2）请小挚友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？（3）老师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。（1）请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片，告知幼儿这是“平玻璃片”（2）请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片告知幼儿这是“凸玻璃片”（3）请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片告知幼儿这是“凹玻璃片”4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。（1）请幼儿分别用平、凹

10、、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不同.（平：样大；凸：放大；凹：缩小）。（2）老师小结：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的东西不一样。科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。（1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作爱好。（2）请小挚友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看四周事物的改变，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。（老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看

11、风景、解放军眺望。）幼儿园中班科学教案蚂蚁2幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬一、活动目标：1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。2、初步学会视察、描述、记录自己的视察结果，学会协商解决问题。3、体验与同伴共同协作完成任务的胜利感和欢乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。二、活动打算：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲解并描述图片或小故事等、蚂蚁头饰三、活动过程：1、情景导入：一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁惊奇地问妈妈：“怎么我的好挚友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”“

12、蚂蚁妈妈会什么说呀？”妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”“谁来告知小蚂蚁呀？”蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。风越刮越大，蚂蚁妈妈立刻带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。2、视察探讨：（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个贮存室？里面藏些什么东西？3、相互沟通：过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也打算挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

13、帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒适服地在洞里有吃有玩高兴奋兴地生活。4、老师小结：蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了寒冷的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪慧的蚂蚁在入冬之前早有打算。它们首先搬运杂草种子，打算明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行嬉戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。幼儿园中班科

14、学教案蚂蚁3活动目标：1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、视察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感爱好。2.感受找寻蚂蚁、视察蚂蚁的乐趣。活动打算：1.老师事先找到一处蚂蚁较多的地方，打算好一点饼干。2.幼儿用书第3册第46页。3.蚂蚁生活环境的图片。活动过程：一、蚂蚁在哪里？1.我们的自然角里有一位新挚友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？2.蚂蚁究竟生活在哪里呢？今日，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！二、蚂蚁的踪迹。1.实地视察蚂蚁。这旁边有许很多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上。过一会儿，

15、你就能发觉蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。2.幼儿分组自由视察，老师巡回指导。3.提示幼儿爱惜小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。三、我的蚂蚁挚友。1.回到教室，探讨视察结果2.刚才我们小挚友都发觉蚂蚁的家了吗？它们的家究竟在哪里？3.分组上前介绍自己的视察结果。4.老师小结：原来，小蚂蚁喜爱在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家。四、蚂蚁的家园。1.视察幼儿用书，进一步相识地下蚂蚁王国。2.引导幼儿视察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形态，又如有很多的小房间，激励幼儿大胆揣测每个“房间”的不同用途。2.小蚂蚁在家里究竟

16、是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小挚友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来共享答案，好吗？幼儿园中班科学教案蚂蚁4活动目标1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2知道用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的爱好。活动打算1教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3环境布置请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程一、以嬉戏小蚂蚁学

17、本事引入课题：老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸发觉再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸：1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。2幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一

18、面不扎手，很舒适，是光滑的。3伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说： 平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的?(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、分组嬉戏：

19、小蚂蚁搬东西 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。活动结束让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的嬉戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。幼儿园中班科学教案蚂蚁5活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。2、通过视察、沟通、探讨等，发觉蚂蚁的基本特征。3、情愿参与探究活动，知道要爱惜蚂蚁。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、乐于探究、沟通与共享。活动打算：1、ppt课件：蚂蚁的特征2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。活动过程：一、导入视察蚂蚁，引起幼儿的探讨爱好。老师：今日，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，细

20、致看一看，会是谁呢?二、绽开1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进行视察，相识蚂蚁的外形特征。2、老师：看清晰了吗，蚂蚁长得什么样子?幼儿在集体中进行沟通。3、提问：(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)(2)蚂蚁的触角有什么用呢?(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?4、老师小结蚂蚁的外形特征。蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。1、探讨：小蚂蚁的家在哪儿?2、引导幼儿视察了解蚂蚁的主要生活习性。四、拓展阅历视察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)老师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。它们有什么不一样呢?(引导幼儿依据已有阅历自由探讨。)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页