文言文断句技巧2018.ppt

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1、师说师说：“彼童子之师，授之书而习其句彼童子之师，授之书而习其句读者读者”。“习其句读习其句读”，就是教学生断句。，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一句；在一句之内语气停顿的地方用之内语气停顿的地方用“、”断开，叫断开，叫“读读”（du）。给古书断句也可以叫）。给古书断句也可以叫断句读断句读。课题导入课题导入2目标引领目标引领 掌握

2、文言文断句方法，掌握文言文断句方法，能准确进行断句能准确进行断句1 1下列用斜线下列用斜线“”给文中画线部给文中画线部分的断句，正确的一项是（分的断句，正确的一项是（选择题选择题）2 2用斜线用斜线“”给下面文言文断句。给下面文言文断句。【文言文断句方法文言文断句方法】掌握大意，语感审读。掌握大意，语感审读。抓住标志，巧断句读。抓住标志，巧断句读。读后检查，通顺合理。读后检查，通顺合理。读读看，不要急着动笔读读看，不要急着动笔夔夔 一一 足足 哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子

3、于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也曰夔有一足非一足也 夔夔 一一 足足 哀公问于孔子曰：哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信吾闻夔一足，信乎？乎？”曰：曰：“夔，人也，何故一足？彼夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：其无他异，而独通于声。尧曰：夔一夔一而足矣。而足矣。使为乐正。故君子曰：使为乐正。故君子曰：夔夔有一，足有一，足，非一足也。，非一足也。” 【感悟感悟】凡事没弄清原委，没有理解，凡事没弄清原委，没有理解，就会笑话百出就会笑话百出。 （一）（一）找词语找词语 （二）（二）看修辞看修辞 （三）观句式（三）观句式 （一）找词语（一）找词语 1 1、虚词标志、虚词

4、标志句首语气词：句首语气词：“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可断等前面可断句，而常用于句，而常用于句首句首的相对独立的的相对独立的叹词叹词，如，如嗟夫、嗟乎、呜嗟夫、嗟乎、呜呼呼等，前后都可断句。等，前后都可断句。句末语气词句末语气词: :“也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已已”等后面可断句。等后面可断句。有些常用在句首的有些常用在句首的关联词关联词: : 文言文中文言文中“故故”字常领起推论句或结论；字常领起推论句或结论；“然而然而”领起转折领起转折句，根据这些特征可以断句，

5、此外还有句，根据这些特征可以断句，此外还有“岂、苟、纵、纵使、岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、继而、然则、虽然虽然等前面大多可以断句。等前面大多可以断句。常在句首的常在句首的时间词时间词：如如“顷之、久之、未几、已而、斯须顷之、久之、未几、已而、斯须 、既而（已）、俄而、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今是时、后、昔者、乃今”等，等，也可以帮助断句。也可以帮助断句。例如：例如： 于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地山川草木虫鱼古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得鸟兽往往有得以以其求思之深而无不在其求思之深而

6、无不在也也夫夫夷以近夷以近则则游者众险以远游者众险以远则则至者少至者少而而世之奇伟瑰怪非常之世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远观常在于险远而而人之所罕至人之所罕至焉焉故故非有志者不能至非有志者不能至也也。 （王安石（王安石游褒禅山记游褒禅山记） 于是余有叹焉。古人之观于天地于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有在于险远，而人

7、之所罕至焉，故非有志者不能至也。志者不能至也。 2 2、名词（或代词）标志、名词（或代词）标志例如：例如：匡衡匡衡勤学而无勤学而无烛烛邻舍邻舍有有烛烛而而不不逮逮衡衡乃穿乃穿壁壁引其引其光光以以书书映映光光而而读之读之（定）（定）主主 状状 谓补语（定）谓补语（定）宾宾 一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。主语和宾语主语和宾语：由名词（代词或名词短语）充当，：由名词（代词或名词短语）充当， 就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官职、谥号等；官职、谥号等； 自、吾、余、我、予、尔、汝、彼自、吾、余、我、予

8、、尔、汝、彼 寡人、臣、妾、朕、孤寡人、臣、妾、朕、孤 君、公、卿、子、先生、足下君、公、卿、子、先生、足下谓语谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。当。人称：人称：谦称：谦称：敬称：敬称：n吕吕 蒙蒙 正正 以以 宽宽 厚厚 为为 宰宰 相相 太太 宗宗 尤尤所所 眷眷 遇遇 有有 一一 朝朝 士士 家家 藏藏 古古 镜镜 自自言言 能能 照照 二二 百百 里里 欲欲 因因 公公 弟弟 献献 以以求求 知知 其其 弟弟 伺伺 间间 从从 容容 言言 之之 公公 笑笑曰曰 吾吾 面面 不不 过过 碟碟 子子 大大 安安 用用 照照 二二百里百里/

9、/ / / / / / / / / 3 3、对话标志词：对话标志词： 曰、道、云、言等曰、道、云、言等 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言”为标志。两人对话，一般在第一次问答出为标志。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用现人名，以后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。（二）看修辞（二）看修辞 顶真顶真 反复反复 排偶排偶 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如 相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜大喜 传以示美人及传以示美人及左右左右 左右左右皆呼皆呼万岁。万岁。 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王

10、大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。乡（向）为乡（向）为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之 是是 亦亦 不不 可可 以以 已已 乎乎 此此 之之 谓谓 失失 其其 本本 心心 秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意

11、并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外手而取西河之外 这一段文字之中，这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之据崤函之固，拥雍州之地地”是是对偶对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海”是是排比排比；“内内“”“”外外“是是对照对照。根据这样的语言特。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。点，确定句读也就容易多了。 （六国论六国论）（三）观句式（三）观句式 判断句式：判断句式：者者也、也、者也者也反问句式：反问句式：不亦不亦乎、何乎、何为、岂

12、为、岂哉哉 安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎被动句式：被动句式：为为所所、受、受于于其它固定句式：其它固定句式：况况乎；奈乎；奈何；何； 如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎； 何以何以为；与其为；与其，孰若，孰若学而时习之不亦说乎有朋自远方来学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 不亦不亦乎乎（1 1）断句后，意思是否讲得通。）断句后，意思是否讲得通。 （2 2）断句后，内容是否合理。）断句后，内容是否合理。 师说师说中的几句话，有人这样标断：中的几句话，有人这样标断： 生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而生乎吾前

13、，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾师之；生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。从而师之。 这句的毛病在于把句中表提顿的这句的毛病在于把句中表提顿的“也也”误为现代汉语中的副词误为现代汉语中的副词“也也”了。了。29掌握大意，语感审读。掌握大意，语感审读。二、抓住标志，沿波讨源。二、抓住标志，沿波讨源。（一）找词语：（一）找词语：虚词、名词（代词）、虚词、名词（代词）、对话标志词对话标志词（二）看修辞：（二）看修辞：顶真、反复、排偶顶真、反复、排偶（三）观句式：（三）观句式：判断句、被动句等判断句、被动句等三、读后检查，通顺合理。三、读后检查，通顺合理。目标升

14、华目标升华【文言文断句口诀文言文断句口诀】 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。内容大意先理解，内容大意先理解，熟读精思熟读精思把句断。把句断。紧紧抓住紧紧抓住曰云言曰云言，对话最易被发现。，对话最易被发现。常用虚词常用虚词是标志，更有规律供参看。是标志，更有规律供参看。习惯句式习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，词性词义要精研，名词动词名词动词帮助判。帮助判。排比对偶与反复排比对偶与反复，修辞修辞提供好条件；提供好条件；顶真顶真词语紧相连，一般中间要点断。词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看

15、，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实践。操千曲，观千剑，断句必须常实践。当堂诊学出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。朝廷恩信使各归田里。（20132013广东）广东）7 7下列文句中，断句正确的一项是（下列文句中，断句正确的一项是（3 3分）分）A A正

16、由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里B B正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里C C正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里D D正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里【答案】【答案】A An犹恐予之愚且贱闻

17、与见焉者少不足以知天下之材犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。之孰可举者卒亦未见焉。n断句：犹恐予之愚且贱断句：犹恐予之愚且贱闻与见焉者少闻与见焉者少不足以不足以知天下之材也知天下之材也则求夫贤而有名位则求夫贤而有名位闻与见之博闻与见之博者者而从之问其人之孰可举者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉卒亦未见焉2012013 3年浙江卷年浙江卷我还担心自己愚昧又地位低下所闻与所见太我还担心自己愚昧又地位低下所闻与所见太少，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又少，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又享有名声与地位、所闻所见也特广的人请教。享有名声与地位、所闻所见也特广的人请教。跟他询问那些人有谁真该被荐举，可也一直没跟他询问那些人有谁真该被荐举，可也一直没有见到过。有见到过。