2022小学音乐说课稿范本7.docx
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1、2022小学音乐说课稿小学音乐说课稿合集八篇作为一名老师,经常要依据教学须要编写说课稿,说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么应当如何写说课稿呢?下面是我收集整理的小学音乐说课稿8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学音乐说课稿 篇1一、设计说明:音乐是一门听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点”,这是新课标中对音乐教化重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则,在听中辩,听中学,听中想,听中演。真正做到了突出音乐学科的特点,达到感受美、体验美这一效果。二、教学分析:1、教材分析:卖报歌曲调欢愉快泼、形象单纯,唱起来朗朗上口。
2、歌曲中的主子公与学生年纪相仿,所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教化的内容。除了情感上的适合外,在内容上隐含着很多的教化价值,既有前一课的乐理学问的深化应用,又有心得节奏型出现,只要老师在活动过程中充分挖掘,就能对学生现有的认知和音乐表示技能有肯定的提升。2、学生分析:新课标中指出:二年级的学生以形象思维为主,并有新奇、好动、仿照力强的身心特点,适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参加音乐的活动,陶冶了情操,激发了爱好,激活了表示欲、创建欲,使其群体意识、合作精神和实践实力等得到熬炼和发展。三、教学目标:情感目标:
3、体会歌曲欢乐的心情,启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。学问目标:能用活泼欢快的心情、柔软的声音完整精确的演唱歌曲。实力目标:能用恰当的动作表示歌曲,培育学生的音乐表示力、创建力。教学重点:学会正确演唱歌曲。能对唱曲进行歌表演的创作。教学难点:后十六节奏的正确演唱。运用打击乐为歌曲伴奏。四、教学方法:老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们供应了充溢自信地感受音乐、表示音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位,老师和学生是同等关系,老师是同等中的首席。五、教学过程:(一)情境引入,设疑激趣1、倾听法,创设教学情境。说明:放国歌,在听的过程中提
4、出两个问题给同学们思索,从而启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感,达到本节课的教学目标2、介绍作者,及其相关作品。说明:分别播放金蛇狂舞和梅娘曲让学生体验两首歌的心情。小学音乐卖报歌说课稿3、讲故事,引出卖报歌的创作背景。说明:用讲故事的方法为学生创设了一个具有深厚生活味道的情境,引发他们的求知欲,这样做极其适合二年级学生的心理特点。(二)倾听学唱,突破难点1、不同方式的两次倾听歌曲的第一段。2、填词演唱,发觉节奏问题,并进行节奏念白。3、学唱其次段时,后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段,让学生自行突破。说明:由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只支配了两次倾听歌曲的第一段,其实就是一个听唱
5、教学的过程,最终目的是熟识歌曲旋律,达到突破教学重点的目的。跟唱后发觉节奏问题,首先用“da”来慢读节奏,在把歌词带进去进行节奏念白,最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么,然后引出其次段,这段就是后十六的节奏型再次应用,加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样按部就班教唱既遵循了音乐学科的特点,又适合二年级学生的认知规律。(三)介绍、运用打击乐器1、引导学生用探究的相识打击乐器沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐欢乐的心情。说明:这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏,自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习运用打击乐器,会提升他们的主
6、动性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作,一起体验音乐,从而可以让他们产生愉悦的心情,拉近了学生之间的距离,增加了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐,会把同学们的愉悦推向了高潮,完成了最初设定的激发学生对于音乐宠爱的情感目标。(四) 动作创编动作表示与歌曲的情感结合1、尝试对唱曲的表演创作。2、分组进行,老师巡察帮助。3、分组表演,进行评价,改进提升。说明:新课标中激励音乐创建,注意特性发展,老师应为学生供应发展特性的可能和空间。本节课支配了歌曲表演创作的环节,分三段,以小组的形式探讨,创设“小毛头”当时卖报的情景,表示“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生绽开音乐想象,
7、在课堂上大胆说、大胆想、大胆创建、大胆唱、大胆演,激励在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以熬炼学生的动作协调实力。(五)教学评价生生互评,师生共评的评价过程,能使学生达到感受自我,正确评价自我的目的。教学预设:本节课的设计中,我依据学生的年龄特点,采纳了多种教学方法。每个学问点的出现尽量做到自然流畅,难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在老师的引导下,或倾听感受,或听辩体验。40分钟的欢乐学习,肯定会让全体同学都有所收获,那就是能完整精确的演唱歌曲,并且会用动作表示和歌曲情感来进行歌表演。小学音乐说课稿 篇2 一、 说教材 我说课的题目是大鹿,选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的
8、第九课,通过打算分析我对本课有以下了解:1:复习以前学过的d r f,2:基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义,而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响,音乐课程要求培育学生音乐实力,同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力,促进人的全面发展,课程标准的这些要求,就是我设计本课贯穿始终的教学思想,结合课程标准的这些要求和本课的特点,我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面:1. 学问目标:指导学生用富有弹性的声音,欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步
9、感受法国民歌的音乐特点2. 实力目标:培育学生相互合作、相互协作和创建实力3. 情感目标:通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友,从而教化诱导学生应当酷爱大自然,爱护小动物。二、 重难点的解决三、 依据学生特点和学生的认知程度,我认为学生学习本课的难点是:fa与i的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如:听音连线、射击打靶等练习为突破口,嬉戏中驾驭学问最终解决难点。四、 教具:为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点,我在教学过程中采纳的教学方法有:合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法,运用引激拓的课
10、堂教学模式,坚持以“老师为主导,学生为主体。训练为主线,创建为目的”的教学原则,发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师:六、 教学过程部分(分为7个环节)1) 情景导入依据本节课的教学目标,我为课堂的每一个环节都作了细心设计,制作了一套flash,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以媒体为手段,让学生在欢乐中学习,把技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示,蓝蓝的天空飘着几朵白云,红花在绿树衬托下特别艳丽,一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑,并向大家问好自我介绍,与学生拉近距离成为好挚友,为后面小鹿被猎人抓住,求助同学闯关解救等一系列内
11、容没下伏笔,猎人一共设有三导管卡:1听音连线(猎人移动鼠标,指向音符,弹奏后大家演唱)2射击听音(请学生演唱靶心的几组音符,音准才能过关)3节奏练习(用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开)设计理念:这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点,在枯燥的基本练习中,学生仍会爱好高涨,精神专注,在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。2) 学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿,为了感谢同学们,大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲,我们一起倾听以下?(第一次倾听歌曲,因为是大家自己的事迹,所以内心特殊激烈兴奋兴奋,精神专注,这是整个新授部分中最重要的环节,运用把学生带到虚拟的动画
12、世界,在详细情境的启发下有效的学习,同时指导学生读准节奏词3) 共同探究针对学生的倾听于小鹿的演唱,共同探讨或小组探讨以下几个问题:1歌曲的心情是怎样的?2你听完后有什么想法?3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏,加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题,共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习,组织探讨应当怎样唱,那一句难唱,来唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出结合一组键盘,边弹边唱,使抽象的音高变为有形的实物,更简单低年级学生理解。4) 即兴创编这个环节,小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏,或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演,我泽刚好地赐予评价和指导,这里主要是熬炼学生的相互
13、协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。5) 嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色,增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。6) 回顾本节课的内容谈话小结,进行思想教化,达到情感性目标。7) 作业:1.带着你做的头饰,回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。2.收集关于七、 在组织教学中我适时地进行板书,本堂课完成后我的板书是:大鹿键盘挂图多媒体大鹿挂图小学音乐说课稿 篇3敬重的各位评委你们好:今日我说课的题目是x版 第x册第x课,题目是xxxxx 我打算从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、依据课标要求,结合学生的
14、实际本课的设计理念应当是:通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的爱好,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并且在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和创建力。二、学情分析:小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能够对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩,能够用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在创建方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有特别重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词,轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画
15、面。表达了孩子们纯真的感情和充溢欢乐骄傲的情感。四、依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标:1、通过多媒体教学培育学生对音乐的爱好,提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2、通过音乐互动教学培育学生主动的参加各种音乐活动,熬炼他们的合作与协调实力,增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3、教学中应适时的发展学生的想象培育他们的创建潜力。五、结合学生的实际本课的重难点应是:能够主动的参加互动教学并能够自信的演唱歌曲。难点是:发展学生想象培育学生的创建力。六、为克服重难点我实行的教法和学法有:创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉
16、戏互动法等教学手段。七、本课的教具是多媒体。下面是本课的教学过程分为:1、情境导入激发爱好2、利用教法克服难点3、精确完整的演唱歌曲4、拓展延长培育学生创建5、自评互评培育鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。第一环节:情境导入为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦,对音乐产生爱好,因而学生全身心的投入了课堂。其次环节:利用教法克服重点和难点本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点,并在教学中建立同等的师生和谐关系。我实行了听唱、律动、嬉戏等教学方法来克服教学
17、中的重点和难点。如:节奏难点的解决方法:四分音符用双手拍肩,八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并嘉奖小红花。如:音准难点的解决方法:可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做嬉戏。(详细的方法应依据教材而定,见机行事)还可以通过师生接龙演唱嬉戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应当敬重学生的特性对表现进步的同学应刚好的给与嘉奖。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。第三环节:精确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参加的表现形式。为了使学生能够主动的参加互动教学并能够自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境,并通过视察比较实行了唱一唱、敲
18、一敲、演一演等教学法(举例:应依据教材进行举例)充分调动每一位同学的主动性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生激励。这既培育了孩子们的自信念又克服了本课的难点。完成了教学目标。第四环节:拓展延长培育学生创建有感情就有想象,从而形成创建思维。老师可依据本课的内容及心情激励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本心情一样的节奏、诗歌、故事、嬉戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以依据教材而定)依据学生的特性差异对每一位同学都应当多关切多激励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生主动探讨共同参加,培育学生乐观的学习看法和友爱的精神。熬炼合作与协调实力,增进群体意识,培育团队精神。第
19、五环节:自评互评培育鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和激励为主,随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价,以提高学生的乐感和审美实力。我评价他们的重点是能否主动自信的参加音乐表现、能否与其他的同学协作协作、在课堂小结时我还支配了学生谈一谈这节课的感想如:这节课你学到了什么?歌曲中你最喜爱那一句?在课堂上对那些有创意的学生我还刚好的发给他们小奖品。小结:以上是本课的总阐述,不到之处请评委指正。小学音乐说课稿 篇4教学内容:1、学唱歌曲摇啊摇2、歌表演摇啊摇3,选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、首先学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情,表达出对童年生
20、活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活,二、接着引导学生创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱摇啊摇,并进行表演。三、然后能听辨音的凹凸并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。四、最终引导学生用竖笛演奏歌曲摇啊摇增加学生学习音乐作品的爱好,提高学生器乐的演奏实力。教学过程:一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2、复习歌曲请小挚友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹二:新课学习:1、导入:倾听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲心情,并用动作表演。观赏童谣歌舞弄堂嬉
21、戏并用动作表演。小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲摇啊摇旋律熟识。3、歌曲学习:老师出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,老师采纳两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?2)放摇啊摇录音,学生感受歌曲心情。3) 放摇啊摇录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4)老师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;5)结合竖笛进行视奏练习。6)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。5、编创与活动1)让学生说说三角铁有哪两种
22、敲法。2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3)分组展示4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用 )5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7)分组或集体表演。一、依据音乐教室现有的乐器,通过音乐观赏的形式,让学生相识和了解各种乐器,并且让学生参加其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的爱好和
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