【精华】中班音乐教案模板集合7篇.docx

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1、【精华】中班音乐教案模板集合7篇中班音乐教案 篇1 活动背景： 在区域游戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发现有个别孩子喜欢看着简单的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了兴趣。因此，就借用孩子们喜欢的故事，在理解熟悉了故事的基础上，让孩子们自主探索、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的快乐。 活动目标： 1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。 2、体验和同伴合作配音表演的快乐。 活动准备：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱 活动提示： 一、回忆故事（价值分

2、析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。） 1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件） 2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏） 小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。 二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。） 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。 谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图） 2、出示各种小乐器：

3、这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下） 3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏） （1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。 （2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。 三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快

4、乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。 1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。 2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。 小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。 2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5

5、、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 节奏卡、音乐、猫头饰 活动过程： 一、音乐游戏小老鼠上灯台 (价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色) 1、幼儿听音乐进行音乐游戏。 二、欣赏歌曲小老鼠打电话 (价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏) 提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢? 1、完整欣赏一遍歌曲小老鼠打电话 提问：小老鼠想的是什么办法? 2、学习歌曲中的新节奏 (1)幼儿学习拨号的音乐节奏 提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的? 幼儿欣赏歌曲前半部分 出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按

6、电话号码的节奏 (2)幼儿学习对白节奏 提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢? (3)个别练习拨号码、打电话 三、学唱歌曲小老鼠打电话 (价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣) 1、幼儿再次完整欣赏歌曲。 2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。 小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前

7、置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 中班音乐教案 篇3 活动目标 1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。 2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的

8、快乐。 活动准备 我的皮鞋嗒嗒响歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。 活动过程 1.节奏导入 T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的?” 听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。 (节奏由快慢一拍一步有点累二拍一步很累四拍一步) 2.节奏型练习 T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟! 听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋) “对呀，是吴老师的大皮鞋。” 幼儿感知自己皮鞋发出的声音。 节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听” 3.新授歌曲 感受歌曲 “有

9、一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。” 欣赏感知节奏演示 出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏) 讨论小猪皮鞋是怎样走路的。 具体感受节奏 出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印) a.根据节奏谱练习(用拍子，跺脚) b.完整的尝试跺出歌曲节奏 4.熟悉明确歌词(巩固) 模仿小乌龟唱歌 模仿大笨熊唱歌(改慢) 模仿小鸭子(原建)唱歌 唱着歌，踏着节奏离开 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。 2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、学会歌唱本首歌曲。 活

10、动过程： 一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？ 过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好! 二、出示图片，认识滑稽的脚先生 1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？ 2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！ 3、幼儿听音乐有节奏的走。 三、走走玩玩，体验脚的本领 1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！ 2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。 四、学唱歌曲 1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？ 2、幼儿自由讲述听到的内容。 3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。 小结：我们每人都有一双脚，我们

11、的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。 教学反思： 活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。 中班音乐教案 篇5 【教案目标】 1、引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。 2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。 【教案准备】电脑、课件。 【教案过程】 一、练声游戏。 师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的声音唱出来吧!

12、3 1 3 3 3 4 5 师：小 鸡 小鸡 怎样 叫? 3 1 3 3 3 4 5 幼：叽 叽 叽叽 叽叽 叽。 咦，小鸭又是怎样叫的呢?我们也来唱一唱。 二、跳到我这里。 师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里?(小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢?) 幼：我想走过去。 幼：我想跳过去。 师：那你能用“1 21 2 3”的节奏，到老师这里吗?(拍手、出示图谱第一行) 老师也加入()抱一抱呀! 谁有不一样的方法到老师这里? 这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。 三、玩两两合作游戏跳到我这里 1、师：刚才老师和宝宝抱

13、在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗? 那你可要仔细听这段音乐了。(放音乐) 2、师：这首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。 3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。 师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的12123 最后一行再来试一试。 4、跟着琴声唱，听听看谁的声音最好听。(弹琴) 四、游戏跳到我这里 1、这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀?先看好老师是怎么跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢，后面3个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里唱完最后一句时和你的好朋

14、友抱一抱。 2、都知道怎么玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐) 3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。(播放配乐) 五、幼儿创编歌词。 师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里? 幼：我飞到老师这里。幼：我爬到老师这里。 师：好!那我们把飞(爬)的方法，唱进歌里吧!(不做动作) 师幼一起跟着音乐一起演唱创编的.歌曲。 六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗? 中班音乐教案 篇6 小白兔和大黑熊 活动目标： 1、学习合拍地做兔跳和熊走

15、得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。 2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。 3、简单了解动物的生活习性。 活动准备： 小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、教师表演故事导入。 （分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位小动物） 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看

16、看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说：嘿！我在这儿！提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？ 二、介绍动物习性。 小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。） 三、幼儿活动 1、听音乐，

17、请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？ 2、边听音乐边做动作。 讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？ 3、幼儿边听音乐变做动作。 4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。 中班音乐教案 篇7 活动目标： 1学唱歌曲夏天的雷雨，能用一问一答的形式两两结伴演唱。 2了解夏天的雷雨和闪电。 活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。 活动过程： 1说说夏天的雷雨。 根据自己的经验说一说雷雨现象。 教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。 2欣赏、熟悉歌曲。 教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师：天空中，一闪闪，什么光发亮？

18、幼儿：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。 3填词唱歌。 幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。 幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲夏天的雷雨。 4表现歌曲。 请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。 幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。 教师引导幼儿有表情的演唱。 【精华】中班音乐教案汇编4篇 【导语】刀豆文库的会员“htgrfe243”为你整理了“【精华】中班音乐教案汇编4篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。中班音乐教案 篇1一、听音乐进活动室。二、欣赏. 【精华】中班音乐教案范文五篇 【

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