2020六年级毕业班复习.pptx

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1、六年级语文课程计划六年级语文课程计划及毕业班复习建议及毕业班复习建议2020年年3月月CONTENTS目录12课程计划与进度语文复习内容及建议3复习方法课程计划与进度课程计划与进度一疫情期间课程安排疫情期间课程安排疫情期间学生的学习由两部分组成：1.正常统编教材的空课学习。2.资料包里古诗文分类复习和必背古诗80首的默写。 因学生的练习与测试疫情期间没布置，所以开学后，计划用一周的时间集中处理线上学习的两个单元练习与测试，以课堂练习和重难点梳理相结合的方式对前两个单元进行复习巩固。目前已经购买的同学只要求写练习与测试的基础题，阅读题暂时没做要求。课程计划与进度课程计划与进度第三课第十课第十四课

2、古诗词诵读目前将教材内的第三单元第10课古诗三首和第五单元第14课文言文二则及古诗词诵读的相关背诵及默写，有序合理安排在3月163月月31日。课程计划与进度课程计划与进度六年级语文教学进度安排六年级语文教学进度安排时间时间教学内容备注4.1-4.10将线上教学的两个单元内容重点、难点进行梳理，两篇单元习作进行反馈讲评单元测试4.9-4.21第三单元教学+资料包里易错字的听写单元测试4.22-5.1第四单元教学+资料包里古今贤文选编的默写单元测试5.4-5.13第五单元教学+资料包里古诗文分类的默写单元测试5.14-5.22 第六单元教学+资料包里名言警句的默写单元测试本册教材有六个单元，计本册

3、教材有六个单元，计划用划用一个半月一个半月的时间完成的时间完成剩下的四个单元，在新授剩下的四个单元，在新授的同时同步复习，复习的的同时同步复习，复习的内容为基础知识板块（易内容为基础知识板块（易错字词、古诗文、名言警错字词、古诗文、名言警句及古今贤文的选编），句及古今贤文的选编），计划利用每天的早读计划利用每天的早读+下午下午的写字课将基础知识板块的写字课将基础知识板块分散进行分散进行，每日坚持，每日坚持，化化整为零整为零。对于教材的内容。对于教材的内容一个半月的时间完成一个半月的时间完成。毕业班语文复习毕业班语文复习二六上语文期末数据分析六上语文期末数据分析从各项的得分平均从各项的得分平均分

4、来看，学生的分来看，学生的基基础知识础知识和和阅读阅读（课（课内阅读内阅读+课外阅读）课外阅读）还是有很大提升空还是有很大提升空间的，均分还是可间的，均分还是可以提高的。语文学以提高的。语文学习只有在习只有在扎实的基扎实的基础上础上，通过，通过大量阅大量阅读读，提升阅读理解，提升阅读理解力，并力，并通过练笔通过练笔同同步提高作文能力。步提高作文能力。寿春六1 听力5基础24 积累16 阅读15语文生活10习作30 总分100最高分最低分平均分4.74 19.21 14.40 10.99 7.08 25.80 82.22 及格率98%优秀率14%寿春六2 第一项 第二项 第三项 第四项 第五项

5、第六项总分最高分523161492991.5最低分211.52631743.5平均分4.7418.1414.0310.606.7026.3080.49及格率98%优秀率10%试卷分析试卷分析六上期末测试问题六上期末测试问题 知识基础句子的训练可以专项训练，比如：仿写比喻句、拟人句、排比句；句式改写：陈述句、反问句、双重否定句、转述句的改写。阅读理解失分较多，计划利用每周1-2次放心班补课时间有针对性的做阅读训练的相关材料，以上学期未做完的全真阅读80篇做教辅，有选择针对性的做专项训练。 六（2班因优秀率还有待提高，所以加强阅读理解能力的同时，必须夯实语文基础知识板块，才可能大面积提高优秀率。计

6、划班级学生放心班的补课进行分类分组进行，原则上遵循假期里已经分好的五个学习小组，语文基础知识板块由小组内互帮互助听写默写，互相监督建立奖励机制，对于突出进步和优秀小组进行及时肯定，每周一表彰，形成良好的小组竞争，团队合作的学习氛围。其中一个后进小组由教师负责辅导督促，紧密与家长联系，课堂上多些关注，作业督促到位，及时跟进，不让一个孩子落队。语文复习语文复习复习重点复习重点阅读理解习作复习复习方法方法先讲后练 以练代考专项测试复习内容复习内容基础知识积累运用阅读理解习作复习复习建议建议专项训练方法指导复习复习内容复习内容字词句的训练，分散到日常的教学中古诗词名言警句，读书课内阅读现代文 阅读非连

7、续性文本阅读单元习作与生活紧密联系基础知识基础知识积累运用积累运用阅读理解阅读理解习作习作积累运用积累运用从去年的毕业班试卷来看，此题古诗词得分较高，少部分同学诗词的拓展延伸项目从去年的毕业班试卷来看，此题古诗词得分较高，少部分同学诗词的拓展延伸项目失分，还有是书中出现过的名言。失分，还有是书中出现过的名言。建议： 1.诗词的复习，在80首人人默写过关的基础上，需要进行诗词主题分类复习，做诗词考核测试题，能够将诗词熟练掌握，灵活运用。 2.教材中的日积月累，在背诵的基础上，需要默写，内容上不能仅限于本册的教材，六年级全年的“日积月累”板块尤其要加强，人人默写人人过关，要求书写无错字。积累运用积

8、累运用建议： 3.关于读书，好书推荐/说一说你最喜欢的一本书，语言表达要规范，明确几句话。以一本书为例。如果孩子推荐的是夏洛的网，至少写三句话，表述应该是这样的才不会失分：（我推荐的这本书是夏洛的网，书的作者是E.B怀特。故事讲述了一个叫夏洛的小蜘蛛为了救好朋友威尔伯，而牺牲了自己。我被它们之间深深的友谊打动，这是一个感人的故事，它也让我明白了友谊的可贵。） 归纳方法：1.书的作者和书名。2.书的主要内容。3.故事的主题、或人物评价、或启发。而非简单的陈述，需要有自己的评价，逻辑清晰，条理清楚。阅读理解阅读理解课内阅读/古诗词阅读现代文阅读非连续性文本阅读落实背诵和默写，教材内重点课文相关题目

9、讲解到位。依托教材和全真阅读及专项训练试卷，教给阅读及答题技巧和方法。搜集不同类型的文本，结合管状病毒的相关新闻报道材料。阅读理解阅读理解古诗词阅读古诗词阅读 近几年来，古诗词阅读必考，通常是诗词对比阅读，同主题的诗词对比阅读，偶有考核关键词意思，多数考核诗歌表达的主题及不同情感。建议： （1）在诗词教学中强调体裁意识，基本的诗词常识：绝句、律诗、诗歌、词（长短句）、词牌名、上阕下阙等一些概念要明确。 （2）诗词教学和复习需要统整归类，学会迁移，而非一首诗歌的教学仅一首诗歌，可以同一主题或是同一作者。例如：六上第一单元第3课，学习诗词寒食迢迢牵牛星十五夜望月，除此诗歌教学外，需要拓展与传统节日

10、有关的诗词，结合复习资料包诗词进行。阅读理解阅读理解非连续性文本非连续性文本 非连续性文本非连续性文本 此类文本选文上贴近生活，不是考核孩子深度理解能力，而是提取信息能力、对信息进行分析概括能力、语言的实践表达能力，做针对性的同类文本训练，可以短期提高得分率。建议： （1）平时多搜集一些不同类型的非连续性文本进行训练。 （2）与当下疫情结合，与新型管状病毒相关的文本和相关的新闻报道都可作为我们训练的文本材料。阅读理解阅读理解现代文阅读现代文阅读 现代文的阅读 考核多为记叙文和说明文，依托试卷及已有的阅读素材分类复习阅读专项训练，寻找阅读能力的考核点：如何概括段意、文章主要内容，如何联系上下文进

11、行词语解释、如何含义深刻的句子、如何体会出文章情感、如何联系生活拓展结合单元语文要素训练重点和阅读素材教给学生一定的答题方法和技巧，规范答题语言表达的规范性。 以对于文章内容的概括能力或者段落的概括能力的训练为例：提炼关键词，抓中心句概括段意，按起因经过结果“三句法”，段意连接法概括全文主要内容，对于不同文体也要不同的方法，小说可以人物关系梳理概括文章主要内容。阅读理解阅读理解现代文阅读现代文阅读 以六下第二单元鲁滨逊漂流记（节选）为例，如何概括段意,列小标题？如何概括主要内容，写梗概？阅读理解阅读理解现代文阅读现代文阅读 以六下第二单元鲁滨逊漂流记（节选）为例，如何概括段意,列小标题？如何概

12、括主要内容，写梗概？阅读理解阅读理解现代文阅读现代文阅读 以六下第二单元鲁滨逊漂流记（节选）为例，如何概括段意,列小标题？如何概括主要内容，写梗概？阅读理解阅读理解现代文阅读现代文阅读 以六下第二单元鲁滨逊漂流记（节选）为例，如何概括段意,列小标题？如何概括主要内容，写梗概？阅读理解阅读理解-现代文阅读现代文阅读 写作手法常考，如：排比、比喻、拟人修辞手法的表达好在哪；首尾呼应这样的写法好在哪？现在统编教材更体现在写法的关注仅让孩子学会学习这种写作方法，还要知道这些写法好在哪。 建议：1.照样子，片段仿写，平常在阅读教学中，高段尤其关注写法，并落实片段写作的训练。阅读理解阅读理解建议： 2.语

13、言表达上，积累语言的同时，要知道这样的表达有什么好的效果，可以给孩子答题的“套路”。以比喻为例，三句话写出好处。 （1）说明用了什么修辞手法。（2）具体说明把_比作_。（3）形象生动地写出了_。 以六上第一单元第四课花之歌为例：第二自然段运用了比喻比喻的修辞手法，把花比作星星花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。形象生动地写出了形象生动地写出了绿草如茵大地上，繁花点点，摇曳多姿的美丽景色。拟人和排比都有类似的答题“套路”平常在阅读教学中即可渗透。“至少”一词能不能去掉，说说你的理由。作文作文S单元习作单元习作W假期作文假期作文O作文分类作文分类T作文技巧作文

14、技巧辅导孩子将假期撰写的优秀作文进行整理分类作文训练中，给予审题方法和选材的注意事项。写作训练单元命题作文指导、点评到位。重在平时训练到位。作文按写人、记事、写景、状物、读后感分类复习。单元习作单元习作家乡的风俗习作一真情自然流露习作三心愿习作四写作品梗概习作二单元习作单元习作家乡的风俗习作一 第一单元习作存在着以下问题:1.有的同学没有按照要求一种风俗习惯来写，而是等同于写成了我学会了什么，或者几种风俗习惯；2.内容比较单薄，只写了自己参与的这项风俗活动，没有写风俗习惯的来历，传说，故事等等。3.个别同学字数不够。假期作文假期作文假期优秀作文整理让孩子将自己的系列作文整理成册，便于复习归类讲

15、评致敬“最美的平凡”我手写我心，位武汉加油！自然与生命的思考分享读书快乐扫把也疯狂“线上学习”你学会了吗？复习方法复习方法三复习方法复习方法SUCCESS先讲后练以练代考专项训练阶段测试复习方法复习方法主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高优秀率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;小组合作，互帮互助，同伴学习提高复习效率。. 讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须在练习前作适当的提示、归纳、讲解。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。善于利用教材。以课文为抓，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。充分利用略读课文对学生阅读进行训练。132谢谢聆听 语文组：何樱莉 时间：2020年3月18日