《故乡》课件1.ppt

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1、教学目标 1 通过小说人物的分析探讨主题。 2把握文章对比的写法。 3理解小说的细节描写。 4把握小说中议论的作用。 5. 把握小说中景物描写的作用。 谈谈小说谈谈小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：人物、环境、故事情节人物、环境、故事情节人物塑造方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 （神态描写）（神态描写） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展

2、、高潮、结局。 （序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境阅读小说应该从哪几个方面入阅读小说应该从哪几个方面入 手？手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象 是什么原因使闰土产生了这样的变化？写作背景写作背景 1911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台，结束了赶下了台，结束了2000多年的封建统治。但是，多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。之中。1919年，中国人民奋起斗

3、争，爆发了反年，中国人民奋起斗争，爆发了反帝反封建的五四运动。同年帝反封建的五四运动。同年12月，鲁迅先生回月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，百感交集，思绪万千。百感交集，思绪万千。1921年年1月，他便以这月，他便以这次回乡的经历为为题材，写了这篇小说。次回乡的经历为为题材，写了这篇小说。生气勃勃、热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人 对比对比 青年杨二嫂青年杨二嫂 老年杨二嫂老年杨二嫂 外貌外貌 动作动

4、作总体形象总体形象1 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？、文中有几处景物描写？各有什么作用？ 第第2 2自然段是景物描写。其作用是自然段是景物描写。其作用是渲染渲染了沉了沉寂、荒凉的寂、荒凉的气氛气氛，衬托衬托出出“我我”的悲凉的悲凉心情心情。 第第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。者相映成辉。 其作用是展现了其作用是展现了2020年前故乡的美丽景象。年前故乡的美丽景象。 结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明

5、其作用是表明“我我”对新的希望的想象、憧对新的希望的想象、憧憬憬。对比手法对比手法：1 1、对比是本文主要的写作手法，除了对比对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？比之外，还有那些对比描写？我和闰土关系的前后对比。我和闰土关系的前后对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。突出故乡前后的变化。四、探究本文的主题：四、探究本文的主题：1 1、“故乡故乡”是中国人精神的反映。是中国人精神的反映。 从孩子的

6、纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）2 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年闰土：少年中年中年？ 水生：少年水生：少年“正是一个廿年前的闰土正是一个廿年前的闰土”中年（现在中年（现在的闰土）？的闰土）？ ？ 杨二嫂：年轻杨二嫂：年轻中年中年3 3、渴望纯真的人与人的关系。、渴望纯真的人与人的关

7、系。 再回故乡，再回故乡，“我我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立人人平等的新型关系。立人人平等的新型关系。你是怎样理解文中最后两句？ 只有希望不去实践，等于没有希望。作者只有希望不去实践，等于没有希望。作者以路作比，形象地说明新生活要从斗争中以路作比，形象地说明新生活要从斗争中获得。这表现了作者踏平路上荆棘、争取获得。这表现了作者踏平路上荆棘、争取新生活的勇气和信心。这句名言体现了作新生活的勇气和信心。这句名言体现了作者十分重视实践意义的深刻哲理和积极进者十分重视实践意义的深刻哲理和积极进取的精神，鼓舞人们为推翻旧社会、创造取的精神，鼓舞人们为推翻旧社会、创造新生活勇往直前、英勇奋斗新生活勇往直前、英勇奋斗 。