2022幼儿园培训方案.docx

《2022幼儿园培训方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园培训方案.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园培训方案幼儿园培训方案（精选6篇）为了确定工作或事情顺当开展，经常须要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢？下面是我收集整理的幼儿园培训方案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园培训方案1一、培训目的为了提高新老师的专业基本功与教化教学水平，使新老师的专业技能技巧得到熬炼与提升，能尽快熟识岗位工作，娴熟、规范地支配、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作阅历，快速成长为一名合格、优秀的幼儿老师，特制定以下培训方案。二、培训方式与内容1、师带徒：骨干老师与新老师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新老师进行“如何组织

2、幼儿园一日活动”的指导。2、集中学习：由骨干老师组织专业基本功及教材教法、教化理论等方面的培训。音乐：学习简洁乐理学问、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。美术：学习简笔画、色调的运用、教具制作等。舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。3、个人自学：新老师自学幼儿教化学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞）三、详细支配1、骨干老师与新老师结对：姜帅华汪先霞*冯晓霞金素芳*江培伦张健*占婷易琴莲*唐水香涂宏*何兰梅琴花*陈丽曹汉霞*刘玮周华为*陈静曹进军*周

3、婷刘咏英*邹锦秀梅琴花*郑宏玲金素芳*蔡明月易琴莲*注：带*老师为骨干老师2、授课老师：教材教法、教化理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲音乐：曹汉霞美术:汪艾舞蹈：周华为3、时间支配：第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花）其次次（11月第一周）：音乐（曹汉霞）第三次（11月其次周）：纲要解读与教材的运用（金素芳、易琴莲）第四次（11月第三周）：舞蹈（周华为）第五次（11月第四周）：美术（汪艾）第六次（12月第一周）：音乐（曹汉霞）第七次（12月其次周）：舞蹈（周华为）第八次（12月第三周）：美术（汪艾）第九次（12月第四周）：考核（含基本功、笔试试卷、亮相课

4、）（汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂宏、曹汉霞、汪艾）幼儿园培训方案2为了使新老师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新老师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培育一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新老师培训方案。一、指导思想适应教化改革发展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师的活动设计、教化教学、家长工作等实力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮

5、助下实施园本课程的教化教学、保育保健。以操作性强、好用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教化理念、驾驭科学的幼儿教化教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作实力，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。二、新老师培训的目标(一)近期目标:1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划;2、使新老师把握现代幼儿教化教学基本理念，熟识规程、刚要3-6岁儿童学习与发展指南内容;3、初步驾驭本班幼儿的年龄发展特点;4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;5、知晓幼儿园早操音

6、乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教化活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等;6、懂得处理一些简洁的家长工作问题;7、学会书写幼儿园各类安排，个案视察记录、家长约谈等;8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式;9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的发展方向。(二)远期目标:成为适应幼教改革和发展须要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续发展目标。三、新老师培训对象我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，

7、业务水平亟待提高的1年以上的老师依据实际状况支配参与。四、新老师培训的层次和内容新老师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格老师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教化理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新老师的教化教学实践实力。幼儿园培训方案3为加强我县干部老师队伍建设，进一步提高教化教学质量，促进全县教化事业持续、健康、协调发展，根据xx县中小学干部老师培训规划，结合教化教学实际，特制定XX年暑期干部老师培训方案。一、指导思想以全面提高全县干部老师素养和教化教学质量、办人民满足教化为目标，以创

8、新学校管理和教化教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部老师有安排、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教化教学实力和现代教化技术应用水同等方面显著提高，为引领、助推干部老师专业化成长，培育出一批名校长、名老师夯实基础。二、培训对象全县中小学、幼儿园领导干部及老师。三、培训地点县教研训中心和其次中学。四、培训形式采纳封闭式集中培训形式。五、培训要求（一）加强领导，提高相识。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心中学部主任周xx、小学部主任陈x

9、x为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责详细组织实施。各基层单位要将老师培训工作作为提升师德水平、积淀教化内涵的良好机遇，切实相识到组织老师培训与提高老师素养及教化教学质量的亲密关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教化和平安教化工作，督促相关人员按时、全程参加培训，同时，全面协调好参训老师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要依据目前干部、老师在教学改革、教化管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部老师的业务素养和

10、职业道德修养。各单位除支配好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位供应菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部老师参与暑期培训状况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正值理由不参与培训或培训成果不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀老师评比和各类先进评比资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年接着教化不予验证。局相关

11、科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部老师做好各种学习和生活保障工作，支配好食宿，支配好培训班主任和值班老师，组织好健身消遣活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立老师培训档案，并将干部老师参训状况及效果纳入老师档案。各单位要仔细学习、探讨县局培训方案，领悟精神，出台相应的激励、约束机制提高老师参训的主动性，确保培训质量。六、留意事项（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参与培训，妥当支配好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特别状况不准请假。确需请假要仔细履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训

12、部门主管领导将出勤状况汇总后上报主管局领导审批。（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心供应），来回要留意交通平安。（三）参训人员要听从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱惜公共设施，留意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。幼儿园培训方案4一、幼儿礼仪教化实践活动的目标以幼儿礼仪教化为突破口，培育幼儿与人交往，与人交谈合情理，讲礼貌。主要倾听对方讲话。驾驭初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理实力。爱动脑筋勤于思索；遵守学习纪律，具有学习的主动性、主动性和坚持性；培育幼儿学习时能与同伴互助、合作和共享。重在养成，促进内

13、化，培育幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品行的形成奠定坚实的基础；教化幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”。二、幼儿礼仪教化实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪贯穿于班里礼仪教化实践活动的全过程。1.学习礼仪：让幼儿了解和驾驭与自己日常生活和学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。在课堂或有空余的时间就进行有关文明礼仪的教学。文明礼仪歌你拍一，我拍一，讲文明来懂礼仪你拍二，我拍二，同学团结又友爱你拍三，我拍三，礼貌用语记心间你拍四，我拍四，清洁

14、卫生作值日你拍五，我拍五，关切集体孝父母你拍六，我拍六，爱惜公物保环境你拍七，我拍七，互帮互助争第一你拍八，我拍八，校内开遍文明花你拍九，我拍九，同心协力争创优你拍十，我拍十，我们尊敬好老师公民道德诗歌人人从我做起来要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。学儿歌自己吃饭正好（小小手，真灵活，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，渐渐送，自己吃饭真正好。）来激励孩子自己吃饭；儿歌轻轻（开门轻轻，关门轻轻，说话轻轻，上下楼梯也轻轻，我要做个小轻轻。）教化幼儿会限制自己的声音，学会小声说话等等。2.实践礼仪：让每个幼儿都参加到

15、文明礼仪教化实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。在日常生活中教化幼儿的礼貌，文明行为。教幼儿正确运用文明用语。早上回园主动向老师问好，课间与小挚友玩嬉戏时不打架，团结同伴、主动帮助他人，说话时要看这对方的眼睛，声音要洪亮、清晰。3.展示礼仪：通过开展校内礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评比等活动，呈现我班在幼儿礼仪教化实践活动中的阶段性成果。4.宣扬礼仪：在家长会上向家长宣扬礼仪学问，多利用幼教通短信平台，宣扬栏，每周向家长发送文明礼仪学问的内容，在放学前多讲有关礼仪的故事、带领幼儿读儿歌，回到家叫幼儿和爸妈一起学习礼仪儿

16、歌。营造小手拉大手，共创文明良好的氛围。三、幼儿礼仪教化实践活动的主要活动恩格斯说过：环境造就人。环境的教化功能是润物细无声的渗透。一走进扎旗幼儿园，我们可以看到“请讲一般话”、“文明礼仪从宝宝抓起”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“感谢”“对不起”“没关系”“等文明用语，还有丰富的礼仪图片，儿歌，故事标识等等，而在里班级也开设了“礼仪珍宝”、“礼仪明星”、“文明宝宝”等专栏,营造了一种主动健康的园所文化氛围，因此孩子们融入了健康的文化氛围之中，不知不觉中接受它的影响和熏陶。要让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼儿良好道德素养，培育幼儿良好行为习惯，还得从一点一滴、一招一式的细微环节抓起。在一日活

17、动教化的各个环节中渗透强化礼仪教化，对每个环节的行为提出详细的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整齐、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，每一组分发一块小抹布，要求幼儿保持桌面干净，疼惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉整理餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。同时在各环节中发觉做的好的幼儿刚好给与确定与表扬，选其做小小监督员，提示别的幼儿，使胜利的幼儿确定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。为此，我园会在幼儿每日的学习、生活中，并运用多种手段，主动开展文明礼仪教化，以促进幼儿良好品性的发展。四、幼儿礼仪教化实践活动的主要活动及详细措施1.多利用班级短

18、信平台，每周向家长发送一些礼貌文明的短信，并提倡家长多讲有关于礼貌的故事给幼儿听。2.在日常生活中，时时提示幼儿，做到随机教化，每天早上开展礼仪教学课堂，在班上表扬有礼仪的宝宝，并赐予红花嘉奖，用放学的时间带领幼儿一起朗诵儿歌。3.教化幼儿回园主动向老师、叔叔、阿姨、小挚友问好。4.老师做好幼儿的示范作用，与幼儿闲聊、嬉戏时。正确运用文明用语。5.培育幼儿的良好文明礼仪行为，从坐、立、行、走入手。老师在幼儿面前示范知道。上课前教幼儿的坐姿。利用排队时教幼儿的行走。（抬头、挺胸、眼睛看前面。上、下楼梯时，提示幼儿靠右行走，不跑、不跳、不打闹等。）6.实行“尊长友爱伴我行”的活动。邀请家长收集孝敬

19、爷爷、奶奶的故事征集。通过幼教通告知家长并协作。7.每周班会，实行一次文明宝宝的评比。并赐予嘉奖8.收集文明礼仪的故事、儿歌，每周学一首儿歌。9.在家长会议上讲解并描述幼儿行为的规范，并要求家长在家也要教化幼儿的礼仪，做好幼儿的榜样，做好家园共育。10.每月更换一次宣扬栏的内容。11.结合幼儿园的工作按排，在4月份重抓幼儿的“进餐习惯和行走礼仪”，每天进餐前教幼儿拿碗筷，要轻拿轻放，宁静进餐，保持桌面干净，不剩饭、不挑食，并朗诵诗歌悯农。五、家园共建这里的“家”指的是家庭教化，因为父母是孩子的第一任老师，文明礼仪教化仅仅靠幼儿园是远远不够的，幼儿园提倡园内教化要与家庭教化紧密结合起来，共同为娃

20、娃搭建健康的家园，要求家庭与幼儿园教化保持一样性、持续性，在每月一次的“家长座谈会”上，园内首先组织幼儿家长学习如何在家庭教化中为孩子供应文明礼仪的生活环境，然后是家长之间沟通体会，介绍阅历，查找不足，最终是园内与家长达成共识，有的放矢的为幼儿找准当下须要改进的教化安排及下一步的培育目标。通过以上的举措，幼儿的文明礼仪素养慢慢提高，良好的行为习惯慢慢养成，我们期盼着“文明礼仪教化从幼儿抓起”，陪伴每个孩子健康强壮成长。幼儿园培训方案5一、状况分析本学年，我园共有老师19名，其中3名是骨干老师，其他的都是青年老师，而青年老师缺乏实践的阅历，而且个人的专业技能还较弱。老师观念的转变与实际行为还有肯

21、定的距离。老师对新课程的理念有肯定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践实力还比较薄弱针对以上这些问题，本学年我们将针对3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园教化指导纲要，并结合幼儿园实际，仔细贯彻执行。本年度我园的园本培训规划如下：二、培训的目标进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体老师专业化水平与实力的发展，使幼儿园的各项探讨在科研的看法、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。三、培训的内容及重点1.师德方面进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。2.教化教

22、学方面（1）以“研”为导。接着以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教化观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。（2）以“人”为本，寻求老师队伍跨越式发展。接着关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。（3）以“合”为主，找寻科研与教研相结合的模式。接着依托幼儿园的课题，探究并渐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，老师能将科研成果运用于教化实践，不断提升教化质量。完成“十三五”课题申报及开题工作。主动参与新一年的市级课题、市级青年老师课题的申报。逐步形

23、成一支幼儿园科研骨干队伍。四、培训的措施1.加强理论的学习我们主要以幼儿园政治学习为主阵地，组织老师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助老师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。2.转变教化观念，提升理论素养进一步关注老师对教材的学习与研讨。帮助老师依据课程目标和基本阅历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对幼儿已有阅历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，帮助老师更好的运用好教材。以教研组为阵地，开展研讨活动。仔细组织学习指南实施细则。为找寻教化理论支撑点，探讨教化策略，改进教化中的弊端，总结创

24、建性的教化阅历，让老师在研的过程中不断提升各自的专业化实力。3.完善教化方法，优化教化行为新老师五课的观摩研讨。（每次观摩活动后当场进行评析，有效提高老师评价活动的实力。）新老师的各类理论学习新老师基本功竞赛。4.关注分层指导依托新老师的“一年基本规范”，让每一位老师明确各自努力的方向，为新老师舞台，促各自不同程度的提高。5.做好“青蓝工程”制定师徒结对安排，做好“青蓝工程”不断转变老师新课程的理念，提升专业化水平。确保了青蓝工程的针对性、有效性。6.接着发挥科研骨干的带教、引领作用。关注过程辅导，注意成果的积累、展示和运用。年内为全体老师作34次的科研讲座。7.接着开展科研的讲座、培训等活动

25、，帮助老师逐步走进科研工作，不断提升科研实力。幼儿园培训方案6为进一步推动我园老师接着教化工作，提高老师培训质量，依据上级主管部门对老师接着教化培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案:一、指导思想实行新纲要精神，主动探究有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注意实效的原则；坚持思想政治素养与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、能够适应21世纪素养教化须要的反思型、科研型的老师队伍。二、培训目标1、进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结

26、构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。2、进一步提高老师理论功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。3、进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训内容(一)师德培训结合市局文件精神，开展中国梦黄骅梦教化梦师德专题活动。通过师德大探讨、师德征文、师德演讲等活动，在园内广泛开展师德教化，帮助老师树立正确的世界观、人生

27、观、价值观和职业观，不断提升老师的个人涵养和心理素养，促进老师依法施教、以德治教。(二)专题培训:幼儿园数学教化通过开展学习黄骅市春蕾幼教中心、第一幼儿园、其次幼儿园的园本课程展示活动，使广阔幼儿园老师能进一步理解幼儿园数学教化的目标、内容，更好地驾驭幼儿老师数学教学艺术的基本标准及幼儿园数学教化活动设计与组织的要求，并能将所学的理论学问很好地运用于课堂教学实践，切实提高老师进行数学教化的基本素养和实力。(三)自主性特性化培训本着“敏捷、好用、有效”的原则，我们组织老师进行自主性特性化培训，让老师依据自己的实际状况，选择自己须要的内容进行学习。并在学习过程中，加强对老师的指导，切实地帮助老师提

28、高自己、不断成长。四、培训对象及形式培训对象:幼儿园老师培训形式:实行以集中参加式、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作沟通、师徒结对等。五、管理与考核加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。六、组织与保障组织保障:成立以副园长为组长，副园长为副组长，培训辅导员负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。七、经费保障每学年拨出肯定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺当开展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页