2020散文阅读——表达技巧.ppt

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1、赏析散文的表达技巧赏析散文的表达技巧 (含语言含语言) 北京市卷北京市卷文中运用了文中运用了侧面描写侧面描写的手法来表现老腔的艺的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。术魅力。请举两例并加以分析。天津市卷天津市卷文中画横线的句子主要运用了哪些文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法修辞手法？叠音词的运用有何效果？叠音词的运用有何效果？重庆市卷重庆市卷作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么？这样写运用了什么表现手法表现手法？有何表达效？有何表达效果？果？湖南省卷湖南省卷赏析文中赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的的细节细节。其他设问方式：其

2、他设问方式：(1)文中文中使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。(2)本文主要运用了什么手法来描写本文主要运用了什么手法来描写？请结合有关具体内容，？请结合有关具体内容，简要分析其作用。简要分析其作用。(3)文章对文章对大多用第大多用第人称，而在后文却用了第人称，而在后文却用了第人称，这样人称，这样写有何作用？请赏析。写有何作用？请赏析。(4)文章开头文章开头(结尾结尾)这样写，有什么好处？这样写，有什么好处？类别类别主要作用主要作用比喻比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化概化平淡为生动，化深奥为浅显，化概括为具体，化抽象为形象。括为具体，化抽象为形象。这四种修

3、这四种修辞的基本辞的基本作用都是作用都是使描写使描写(语言语言)更更加形象生加形象生动。动。拟人拟人化物为人，形象生动；拉近距离，亲化物为人，形象生动；拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。切自然；便于对话，交流情感。借代借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张夸张烘托气氛，增强联想，增加感染力；烘托气氛，增强联想，增加感染力；突出特征，揭示本质，给人以启示。突出特征，揭示本质，给人以启示。类别类别主要作用主要作用对偶对偶整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。意凝练，抒情酣畅。这两种修辞这两种修辞的基本作用的基本作用都是

4、使都是使语言语言的形式更加的形式更加优美，富于优美，富于节奏感与韵节奏感与韵律美。律美。排比排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情强烈。强烈。反复反复突出思想，强调情感；承上启下，层突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。次清晰；多次强调，增强感染力。这两种修辞这两种修辞的基本作用的基本作用都是都是强化某强化某种情感。种情感。反问反问加强语气，加重语言力量，激发读者加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。感情，给人深刻印象。类别类别主要作用主要作用象征象征使抽象的思想

5、、概念形象化，使思想感情使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。含蓄、耐人寻味。渲染渲染常常表现为对环境或对次要形象常常表现为对环境或对次要形象(人物人物)进进行浓墨重彩的描写，突出主要表达对象。行浓墨重彩的描写，突出主要表达对象。为下文的主要形象为下文的主要形象(人物人物)的出场制造的出场制造“烘烘云托月云托月”的效果。的效果。象征和比喻的区别：象征和比喻的区别： 象征是针对象征是针对而言，而比喻是针对而言，而比喻是针对而言；运用象征手法的文章中是而言；运用象征手法的文章中是的的，而比喻往往是，而比喻往往是的。象征是在不能、的。象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的不敢、不愿的

6、前提下，运用的，而比喻，而比喻的目的只是为了是句子更加生动形象，属于的目的只是为了是句子更加生动形象，属于。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的（象征体），以表现某种。 读了这首小诗，你联想到的肯定不是读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石礁石”本身。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想本身。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。挠、万难不屈的斗争精神。抑扬抑扬有先抑后扬或先扬后抑之分，其作用为使文有先抑后扬或先扬后抑之分，其作用为使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽章曲

7、折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。刺的感情。对比对比突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。分析时常表述为：什么与什对比没有主次。分析时常表述为：什么与什么形成对比，突出么形成对比，突出特点特点(或情感或情感)。衬托衬托突出所要表现事物的特点，强化思想感情。突出所要表现事物的特点，强化思想感情。与对比相较，有主次之分。与对比相较，有主次之分。联想和联想和想象想象使文章内容深刻丰满，在形式上变化多姿，使文章内容深刻丰满，在形式上变化多姿，生动活泼。分析时常表述为：作者联想或想生动活泼。分析时常表述为：作者联想或想象象内容，表达内容，表达

8、情感。情感。 联想：联想：是因一事物而想起是因一事物而想起事物的事物的思想活动。思想活动。如看到红领巾让人联想到童年如看到红领巾让人联想到童年时代。时代。 想象：想象：是人在头脑里对已储存的现象进行是人在头脑里对已储存的现象进行加工改造形成新形象的心理过程。加工改造形成新形象的心理过程。 联想是想象的基础，是想象的开端，联想是想象的基础，是想象的开端，想象是在联想基础上的再创造。想象是在联想基础上的再创造。联想是通联想是通过某个知识点想到另一个已经存在的知识过某个知识点想到另一个已经存在的知识点；而想象是通过知识点读发现新的内容点；而想象是通过知识点读发现新的内容以小以小见大见大散文中常表现的

9、构思是，通过写某个小人物、小事散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到“管中窥豹管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运的作用。作者常常在散文的结尾处运用这种手法，由用这种手法，由“小小”而引发对而引发对“大大”的思考，起的思考，起升华文章主旨的作用。升华文章主旨的作用。动静动静结合结合常体现在写景片段中，以动衬静常体现在写景片段中，以动衬静(或以静衬动或以静衬动)，起，起烘托作用，二者相得益彰。烘托作用，二者相得益彰。虚实虚实结合结合既描写眼前之景既描写眼前之景(实实)，又由此引发相关的联想，又由此

10、引发相关的联想(或历或历史典故，或相关事例，或自身回忆史典故，或相关事例，或自身回忆)，其作用是丰富其作用是丰富文章内容，增添文章内涵，更能突出事物的本质特文章内容，增添文章内涵，更能突出事物的本质特征和景物特点；更能鲜明地刻画出人物的性格特点征和景物特点；更能鲜明地刻画出人物的性格特点，更能集中地揭示文章主旨。，更能集中地揭示文章主旨。点面结点面结合合常表现在场面描写中，通过面上的大常表现在场面描写中，通过面上的大环境、大背景和点上的具体描写，粗环境、大背景和点上的具体描写，粗放与特写相结合，更好地表现主题。放与特写相结合，更好地表现主题。表达表达方式方式角角度度分类分类作用作用记叙记叙记记

11、叙叙角角度度第一人称第一人称便于直接抒情，能自由地表便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以亲切达思想感情，给读者以亲切自然、真实生动之感。自然、真实生动之感。第二人称第二人称增强文章的抒情性和亲切增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流、呼告抒感，便于感情交流、呼告抒情，有对话效果。情，有对话效果。第三人称第三人称多用于叙事散文中，它不受多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面限制，灵活自如，可以全面地反映生活。地反映生活。记记叙叙记叙记叙详略详略详写详写突出细节，突出人物形象突出细节，突出人物形象，渲染气氛，突出中心。，渲染气氛，突出中心。略写略写从侧面烘托中心。从侧面烘托中心。

12、记叙记叙方法方法顺叙顺叙有头有尾，条理清晰。有头有尾，条理清晰。倒叙倒叙造成悬念，增强文章的吸造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。引力，使文章引人入胜。插叙插叙对中心内容起补充、解释对中心内容起补充、解释或衬托作用。或衬托作用。补叙补叙造成叙事的波澜造成叙事的波澜,结构完结构完整。整。描描写写感觉角度感觉角度视觉、听觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等嗅觉、味觉等(形、声、色角形、声、色角度度)能多侧面、立体化地能多侧面、立体化地展现景物不同的特征展现景物不同的特征;组合成多样统一的整组合成多样统一的整体，展现景物的全貌体，展现景物的全貌、总体特征、总体特征.观察角度观察角度定点观察、移定点观

13、察、移步换景步换景写景角度写景角度远近结合、高远近结合、高低结合、内外低结合、内外结合、上下结结合、上下结合合表达表达方式方式角度角度分类分类作用作用抒情抒情直抒直抒胸臆胸臆直抒胸臆可以淋漓尽致地表现感情，形成强烈的直抒胸臆可以淋漓尽致地表现感情，形成强烈的感染力。阅读时感染力。阅读时“情语优先情语优先”，要关注带有情感，要关注带有情感色彩的词语和句子，把握作者的情感倾向。色彩的词语和句子，把握作者的情感倾向。间接间接抒情抒情借人借人抒情抒情刻画人物性格，反映人物的心理活动，促刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹人物的语进故事情节的发展；也可描摹人物的语态，获得一种特

14、殊的效果，更好地展现人态，获得一种特殊的效果，更好地展现人物的内心世界、性格特征。物的内心世界、性格特征。借景借景抒情抒情寓情于景，情景交融，以乐景衬哀情，以寓情于景，情景交融，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情。注意分析景物描写的作用。哀景衬乐情。注意分析景物描写的作用。借物借物抒情抒情借物喻人，托物言志，注意其象征意义。借物喻人，托物言志，注意其象征意义。注意联想和想象思维的运用，领悟作者寄注意联想和想象思维的运用，领悟作者寄寓物中的深刻含义。寓物中的深刻含义。名称名称内涵内涵艺术效果艺术效果开门开门见山见山开篇直入正题，开篇直入正题，不拐弯抹角、拖不拐弯抹角、拖泥带水。泥带水。强调突出中心，使主

15、题强调突出中心，使主题鲜明突出。鲜明突出。总领全文。总领全文。总起下文。总起下文。行文干脆行文干脆直接。直接。卒章卒章显志显志结尾点明文章主结尾点明文章主旨或作者的思想旨或作者的思想感情。感情。深化文章内容，升华主深化文章内容，升华主题思想。题思想。总结全文，使总结全文，使结构完整。结构完整。有水到渠成有水到渠成之感，结构严密。之感，结构严密。照应照应题目题目文章正文与题文章正文与题目照应。目照应。紧扣中心写作，不枝不紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中。蔓，行文紧凑集中。反复反复点扣题目，对中心有强调突点扣题目，对中心有强调突出之效。出之效。首尾首尾呼应呼应文章开头与结文章开头与结尾的照应。

16、尾的照应。重复开头内容，强调突出重复开头内容，强调突出中心、深化主题。中心、深化主题。首尾遥首尾遥相呼应，结构完整严谨。相呼应，结构完整严谨。前后前后照应照应上下文间内容上下文间内容的前伏后应。的前伏后应。使内容完整，真实可信。使内容完整，真实可信。构思精巧，行文缜密，结构思精巧，行文缜密，结构严密。构严密。伏笔伏笔叙事性作品中为叙事性作品中为下文情节内容的下文情节内容的出现预设的埋出现预设的埋伏。伏。使内容完整，真实可使内容完整，真实可信。信。构思精巧，行文构思精巧，行文缜密，耐人寻味。缜密，耐人寻味。结结构圆合严密。构圆合严密。铺垫铺垫在一个人物出场在一个人物出场前或一个事件发前或一个事件

17、发生前，预先布置生前，预先布置局势，安排一些局势，安排一些情节场景作为征情节场景作为征兆，制造气氛。兆，制造气氛。通过铺垫，可以渲染气通过铺垫，可以渲染气氛，形成氛，形成“山雨欲来山雨欲来”的情势，促使读者产生的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了情，这样就大大增强了作品的吸引力。作品的吸引力。名称名称内涵内涵艺术效果艺术效果线索线索作者组织材料的作者组织材料的思路在文章中的思路在文章中的反映，是把文章反映，是把文章的全部材料贯串的全部材料贯串成一个有机整体成一个有机整体的脉络。的脉络。使文章叙述的事情更使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出简洁明了，更容

18、易突出主题，使中心明确。主题，使中心明确。使读者有更清晰的观使读者有更清晰的观感。感。使文章有更清晰使文章有更清晰的逻辑，容易做到围绕的逻辑，容易做到围绕中心，组织材料，条理中心，组织材料，条理井然，显得内容集中，井然，显得内容集中，脉络清晰。脉络清晰。 我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川,初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音江西省卷江西省卷指出下面这句话所体现的人物语指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。言特色并分析它的表达效果。山东省

19、卷山东省卷以以段为例，简要分析本文语段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。言的两个主要特点。其他设问方式：其他设问方式：(1)请简要分析第请简要分析第自然段中画线句子的表达特自然段中画线句子的表达特色。色。(2)有人称作者有人称作者的散文的散文“亦秀亦豪亦秀亦豪”。请结。请结合本文谈谈你的理解。合本文谈谈你的理解。具体内容具体内容角度及作用角度及作用用用词词炼字炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。叠词叠词语言具有生动性、形象性

20、语言具有生动性、形象性音乐美；节奏感，音乐美；节奏感，使句式使句式整齐，整齐，具有形式美；具有形式美；强调作用强调作用反复反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。力。化用成语化用成语 选用文言词语选用文言词语富有文采，典雅优美。富有文采，典雅优美。句式句式如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等。运用一组关联词语的句子，等等。长短句的交错运用，整句长短句的交错运用，整句(对偶句、排比对偶句、排比句、四字短语句、四字短语)、散句、散句(句子参差不齐，长短句子参差不齐，长

21、短不一不一)的结合。的结合。句式参差，错落有致，节奏句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐顿挫，音韵和谐。修辞修辞如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。使语言表达准确、鲜明且生动有问句等。使语言表达准确、鲜明且生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。力，情感真挚、强烈而又引人入胜。描写描写如白描、细描、动静结合如白描、细描、动静结合(以动衬静以动衬静)、视嗅、视嗅听结合听结合(有色有声有色有声)、对比衬托、铺陈渲染，、对比衬托、铺陈渲染，等等。等等。豪放豪放与柔与柔婉婉豪放豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔

22、；所运用的动词富有的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时力度，形容词和副词色彩鲜明；有时又激越昂扬地抒情；多用排比、夸又激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。张、反复、反问等修辞手法。柔婉柔婉所表现的对象纤巧细致，所表现的情所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问。和，修辞上少用排比、夸张、反问。直露直露与含与含蓄蓄直露直露表达作者的感受和观点比较直接。表达作者的感受和观点比较直接。含蓄含蓄不直接表达情意，而是托物言志，借不直接表达情意，而是托物言志，借景抒情；多用象征、

23、设问、比喻等手景抒情；多用象征、设问、比喻等手法。法。质朴与质朴与华丽华丽质朴质朴(平实平实)语言通俗化、口语化，少用修语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言。辞，少描绘性语言。华丽华丽(典雅典雅)讲究节奏和韵律，多描绘性语讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。用典等修辞手法。庄重与庄重与诙谐诙谐庄重庄重文章的话题较为严肃、语言凝文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。关联词运用完整准确。诙谐诙谐语气轻松幽默，多用夸张、反语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻，有趣味。语、比喻，有趣味。简洁与简洁与细腻细腻简洁简洁语势流畅，多用短句。语势流畅，多用短句。细腻细腻多用长句，多用对比和辩证性多用长句，多用对比和辩证性语言。语言。