八年级上语文16大自然的语言.ppt

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1、 竺竺 可可 桢桢学习目标学习目标1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.品味本文生动、准确的说明语言。4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。第一课时第一课时筛选信息理要点作者简介 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。预习与交流预习与交流 载途簌簌销声匿迹候鸟竺可桢经度纬度草长莺飞草木荣枯z

2、hzhnzisnjngwihuyngk多音字连翘 翘尾巴 衰草 鬓毛衰丢三落四 落枕 差异 差遣差劲 参差qio qioshui cu l loch chich c预习与交流预习与交流解释下面的词语解释下面的词语 翩然： 孕育： 销声匿迹： 载途： 阿公阿婆，割麦割禾： 农谚： 生态学： 衰草连天： 周而复始： 草长莺飞：预习与交流预习与交流解释下面的词语解释下面的词语 翩然：动作轻快的样子。动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 销声匿迹：这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 载途：满路，有遍地的意思。满路，有

3、遍地的意思。 阿公阿婆，割麦割禾：这里是模拟布谷鸟的叫声，这里是模拟布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。赋予它这样的意义。 农谚：有关农业的谚语，使农民在长期生产实践有关农业的谚语，使农民在长期生产实践里总结出来的经验。里总结出来的经验。 生态学：研究生物的生活方式和生存条件之相互研究生物的生活方式和生存条件之相互关系的科学。关系的科学。 衰草连天：遍地是衰草。遍地是衰草。 周而复始：一次又一次地循环。一次又一次地循环。 草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。景象。预习与交流预习与交流选择恰当的词语填空 物候观测用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象

4、仪器复杂得多，（ ）得多。 A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便 为了便利山区的农业发展，开展山区物候（ ）是必要的。 A.观察 B.观测 C.预测 D.观望 月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（ ）了这些重大历史事件发生的时间。 A.决定 B.制定 C.确定 D.肯定预习与交流预习与交流选择恰当的词语填空 物候观测用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，（ B ）得多。 A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便 为了便利山区的农业发展，开展山区物候（ B ）是必要的。 A.观察 B.观测 C.预测 D.观望 月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（ A

5、）了这些重大历史事件发生的时间。 A.决定 B.制定 C.确定 D.肯定整体感知整体感知 1.“大自然的语言”在文中指什么？ “花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。”整体感知整体感知 2.本文可以分为几部分？如何划分？ 第一部分（第一部分（1-31-3段）：引出什么叫物候和物段）：引出什么叫物候和物候学。候学。 第二部分（第二部分（4-54-5段）：说明物候观测对农业段）：说明物候观测对农业的重要性。的重要性。 第三部分（第第三部分（第6-106-10段）：说明决定物候形象段）：说明决定物候形象来临的因素。来临的因素。 第四部分（第四部分（11-1211-12段）：说明研究物候学的段）：说明

6、研究物候学的意义。意义。 1 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？ 2 2、物候观测对农业有什么重要性？、物候观测对农业有什么重要性？ 3 3、决定物候现象来临的因素有哪、决定物候现象来临的因素有哪些？些？ 4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？阅读小标兵1 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这一利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。门科学，就是物候学。2 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候

7、观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。比较简单，容易掌握。3 3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？这几个因素能调换顺序吗？这几个因素能调换顺序吗？4 4、古今的差异。、古今的差异。1 1、纬度的差异；、纬度的差异；2 2、经度的差异、经度的差异3 3、高下的差异；、高下的差异；4.研究物候学有什么意义？ 1.什么叫物候和物候学。 2.研究物候学对于农业有什么重要性。 纬

8、度的差异 3.决定物候现象来临的因素 经度的差异 高下的差异 古今的差异 预报农时 安排农作物 4.研究物候学的意义 引种植物 减轻虫害 便利农业发展大自然的语言经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草四月的内蒙古草原原四月的大连四月的大连古今差异对物候的影古今差异对物候的影响响古代三月的长城古代三月的长城 现代三月的长城现代三月的长城大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。谈谈你对这首诗意思的理解。 大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春

9、天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。拓展延伸 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。第二课时第二课时 探究事理明技巧预习与交流预习与交流 1.这篇课文介绍了什么知识？预习与交流预习与交流 1.这篇课文介绍了什么知识？ 课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。预习与交流预习与交流 2.“大自然的语言”比喻什么？预习与交流预习与交流 2.

10、“大自然的语言”比喻什么？ “大自然的语言大自然的语言”用来比喻无比丰富的物用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作把大自然中种种物候现象比作“大自然的大自然的语言语言”，形象地说明了认识它、研究它的，形象地说明了认识它、研究它的重要性。重要性。预习与交流预习与交流 3.对照课文底下注解，说说看，原文标题是一门丰产的科学物候学，课文为什么把它改为大自然的语言？预习与交流预习与交流 3.对照课文底下注解，说说看，原文标题是一门丰产的科学物候学，课文为什么把它改为大自然的语言？ 课文把原来的标题改为课文把原来的标题改为“

11、大自然的语言大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说又很新颖，比直接说“物候学物候学”更容易吸更容易吸引读者；也更合乎引读者；也更合乎“科学小品科学小品”这类文章这类文章的特点。的特点。预习与交流预习与交流 4.筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，这篇课文哪些词语是标志性词语？预习与交流预习与交流 4.筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，这篇课文哪些词语是标志性词语？ “首先是为了首先是为了”“此外还有此外还有”“对对于于”“还可以还可以”“也可以也可以”“为为了了”。这些标志性词语对信息的筛选、。这些标志性

12、词语对信息的筛选、概括很有参考价值。概括很有参考价值。预习与交流预习与交流 5.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？学生思考，同桌之间交流。预习与交流预习与交流 5.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？学生思考，同桌之间交流。 不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个

13、地是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。对则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先首先”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“此外此外”等连接词，等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。经度差异经度差异纬度差异纬度差异高下差异高下差异古今差异古今差异由主到次本段语言的最大特点是什么？哪些词语本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？

14、用得好？ 1. 1.“融化融化”：河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答：河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。的春意。 涌动春的希望。涌动春的希望。 2.2.“萌发萌发”：描写小草、树芽生长的情态，草木破：描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。换的显示器。 3.3.“次第次第”：写出百花竞相开放、争着报春的热闹：写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。情景。 4.4.“翩然翩然”：写出了小燕子轻盈飞舞、

15、活泼伶俐的：写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。情态。 5.5.“孕育孕育”：拟人。将植物写活了，形象地写出了：拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。夏季植物的茂盛、茁壮之态。 交流点拔 6. 6. “簌簌簌簌”：写飘飞的落叶，有声有色，让人如：写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。闻其声，如见其景。“簌簌簌簌”摹拟风吹落叶的声音，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。使人感到秋天的肃杀。 7.7.“迎接迎接”：将秋天写得很有情趣，好像是位知：将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。冷知热、善解人意的天使。 8.8.“销声匿迹销声匿迹”：描写了昆

16、虫（准备）为过冬作：描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。 9.9.“风雪载途风雪载途”：写寒冬，一词传神，表现出冬：写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。天风狂雪灾，寒气逼人。 10.10.“衰草连天衰草连天”：描写出秋天萧条冷落的情景。：描写出秋天萧条冷落的情景。 交流点拔2.揣摩下列句子，说说加粗词和加线句的作用，体会说明语言的科学性。（1）古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识。（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟。（3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 3.回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。甲生： 大自然的语言逻辑顺序 现象 本质描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。