2022幼儿园中班数学活动方案例文.docx

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1、2022幼儿园中班数学活动方案幼儿园中班数学活动方案为保障事情或工作顺当开展，就不得不须要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班数学活动方案1制作意图：提高幼儿计算实力教化价值：培育幼儿动手操作的实力，固定点数、序数及对几何图形的相识选用材料：纸箱一个、各色小珠扣，即时贴（黄色）绒布，小动物卡片4个制作方法：（1）取一个纸箱，在一面挖一个洞，六面贴上黄色即时贴，纸箱的顶部分十个区，每个区分别钉上110颗纽扣，中心粘贴一个圆盘写上数字110

2、。（2）在纸箱的一侧贴上绒布，画一个小房子图形贴上，小房子分四层，每层开四个窗口，将小动物卡片背面贴上粘扣，能与绒布相互粘合。适应年龄：3岁5岁幼儿操作方法：（1）箱顶部可进行按数对应实物的练习。（2）侧面可进行排序的练习，把小动物放在任何一个小窗口，说出在第几层第几号。（3）可做摸箱，用手摸图案，说出是什么图形。幼儿园中班数学活动方案2活动目标1、相识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动打算1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、相识6的相邻数1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物

3、卡片有什么不同?2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?二、感知相邻数之间的关系1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡。2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。3.1个数字有几个挚友?是两个什么样的挚友?4

4、.数字9有挚友吗?它的挚友是谁?三、嬉戏：找挚友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。3.提问：(1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?(2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?(3)6的前面是几?6的后面是几?4.数字9有挚友吗?它的挚友是谁?幼儿园中班数学活动方案3活动目标：1、通过各种途径找寻三角形，巩固相识三角形的基本形态。2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。活动打算：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具

5、、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程：一、引起爱好，找找三角形环境创设1、电脑放映组：幼儿观看老师自制的PPT，找寻“动画片”中的三角形。2、嬉戏组：在各种图形宝宝中找寻三角形。3、搜寻组：在教室里找寻各种各样的三角形。T：我是三角形王国的国王，你们好!在我的王国里有许多三角形宝宝，今日他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊?T：瞧，电脑的图片里藏着很多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。在教室里还有很多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?T：打算好

6、了吗?好，动身吧!二、幼儿操作找寻三角形，老师巡回指导三、共享沟通1、T：大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗?都是三角形吗?它究竟是不是三角形?3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?四、嬉戏：变变变1、T：宝宝们，你们真棒!告知你们一个小隐私哦，我的三角形宝宝本事可大呢，他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术，你们可要看细致了哦!2、播放PPT3、T：变、变、变，变出什么了呀?4、T：怎么样，我的本事大吧!你们是不是也想试一试?这里有很多材料，请你们动动小脑筋，做个小

7、小魔术师吧!记住哦，假如你变好了，请你把它放到这里给大家观赏一下哦!5、幼儿操作，老师巡回指导。五、自由结束幼儿园中班数学活动方案4有益的学习阅历：学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。打算：贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。活动与指导：1.出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。2.出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少

8、1，8比7多1，7比8少1。3.老师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?4.让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。幼儿园中班数学活动方案5活动目标：1、学习数字6的相识，知道6的数量。中班的小挚友对数字的已经有初步的相识，但对数量的认知还比较活动目标：尝试运用数数的阅历和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。此ppt多媒体课件总共20页，请(1)不受物体排列形式的影响，正确推断10以内数量;(2)相识数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体活动目标：1.知道生活中的秩序。2.在嬉戏中积累3、4的分合。此ppt多媒体课件

9、总共19页，请往下拉点击目标：1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、能表述5以内的相邻数。3、激发幼儿对数学的爱好。活动目标：1 能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2 能说出自己的分类理由此ppt多媒体活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣活动目标：1. 理解表格上符号与空间的对应关系。2.学习将形态、颜色和区域位置进行二次对应。此ppt活动目标1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。3、通过学活动目标：1 能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2 能说出

10、自己的分类理由活动打算幼儿园中班数学活动方案6活动目标：1、在相识“0-9”数字前提下，将它们排序。2、在比较视察中，发觉数字在生活中的意义。3、数字改变后，幼儿对其形态感爱好，并乐意产生想象。活动打算：PPT课件、操作板人手一份活动过程：一、导入活动。1、出示10个格子，幼儿数出。我们要起先嬉戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？（适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来）二、给数字宝宝排序。1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）这些数字里哪些数字

11、最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排。或者从大到小排。012345678998765432102、共享老师展示的各种排列方式。还有什么排法，我们一起来看一看：（1）相识单数13579（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到小三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。过渡语：这10个数字宝宝是我们平常常常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答。（拓展思维：公路上有数字吗？汽车上有数字吗？）老师展示PPT中不同的物体。我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝。1、药瓶

12、看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告知我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。小结：有时候数字告知我们的是日期。4、书目这是什么，你们知道吗？（书目）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告知我们的

13、是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否健康、有时候数字告知我们秩序。四、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？1、数字用画画的形式画下来会发生什么状况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？大人们用数字画一画，变个方向转一转，变出了?它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？（座位）2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次（反复强调这句话），请你找一找

14、，看一看，我画的是什么？用了数字几？请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过解除法，再来找一找这些数字在哪里？五、活动延长。幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。幼儿园中班数学活动方案7中班数学活动：汽车大检查设计者：cc设计意图：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子

15、们熟识的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而发展幼儿的合作、协商、操作实力，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。一、活动目标：1、学习按事物不同特征进行分类，培育幼儿多维分类计数的实力。2、训练幼儿视察实力及归类实力。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。二、活动打算：已有阅历：相识出租车、公交车、小轿车物质打算：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个；标记图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两

16、色）；三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培育幼儿多维分类计数的实力。四、活动难点：训练幼儿视察实力及归类实力。五、活动过程：（一）以嬉戏“红黄灯”导入，激发幼儿爱好。（ppt出示指示灯）提问：看！这是什么样？（幼：红绿灯）红绿灯用来干什么的？（幼：告知司机什么时候开车、停车）红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿灯行、黄灯请你等一等）师：我们来玩“红绿灯”的嬉戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。（二）依据汽车的不同特征进行分类师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们全部的汽车进行检查，但是那么多汽车又忙不过来，

17、我们可以怎么样分批过去检查呢？司机们有什么好方法呢？1、第一次操作，根据汽车的颜色进行分类。（出示标记图红、黄）提问：这两块标记上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色的？（幼：红色和黄色）请依据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。幼儿操作。师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。2、其次次操作，根据汽车的款式进行分类。（出示标记图：没颜色的各种汽车）提问：这两块标记上的汽车款式一样吗？他们分别是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车）请依据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。幼儿操作。师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。3、第三次操作，根据汽车的颜色、款式进行分类。（出示标

18、记图：红色、黄色的各款式汽车各一辆）提问：这六块标记上的汽车款式、颜色一样吗？他们分别什么不一样？（幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆）请依据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。幼儿操作。师幼共同验证。我们来数数不同颜色、款式的汽车共有几辆。（三）活动结束，点评。师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗？（幼：停对了）公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就更便利了。幼儿园中班数学活动方案8球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。引导幼儿相识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。一、 导入引导幼儿视察1、师：“小挚友们今日我

19、带来了几位好挚友到我们班来做客，想和小挚友们一起玩嬉戏，你们看这是谁啊?(老师出示篮球一个)。还有一位好挚友它在和小挚友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?究竟是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小挚友打个招呼吧”!“小挚友们，你们好!我是你们最喜爱吃的苹果，很兴奋和小挚友们一起玩。”二、互动嬉戏，初步引导幼儿辨别上下1、老师：哎哟!是谁在咬我呀?“原来是小狗啊!你也想跟我们小挚友玩嬉戏么?”出示玩具狗，以小狗的口吻说“小挚友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个嬉戏。”老师说：“汪汪狗你想跟我们小挚友玩什么嬉戏啊?(和汪汪狗说静静话)我知道了，好的。”2、汪汪狗想请小挚友们闭上

20、你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。3、嬉戏中老师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”4、嬉戏结束后刚好对幼儿进行表扬。三、利用嬉戏巩固上下的空间位置关系1、小挚友们玩得快乐么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小挚友们，它们也在和你们玩捉迷藏的嬉戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!2、欢快的背景音乐激发幼儿嬉戏的爱好。3、老师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出

21、：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面“小挚友们，你们真棒!将全部的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”活动反思1、通过本次活动，幼儿能够驾驭物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。2、有一小部分幼儿须要在老师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。须要课后加以协助练习。幼儿园中班数学活动方案9活动目标：1、使孩子们同过视察，比较，表演，嬉戏等活动相识19各数的相邻数。2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步驾驭数序。3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数

22、的爱好。活动打算：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。3、小挚友会玩嬉戏蝴蝶找花。活动过程：一、老师、小挚友一起布置数字王国。1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。3、小挚友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。二、小挚友去数字王国做客。师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊

23、，每个孩子肯定要有一个数字，才能进入数字王国的。三、小挚友和数字娃娃见面。师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小挚友热忱的和数字娃娃打招呼。2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小挚友说对了，数字娃娃（1）就出来。3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小挚友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。4、依照此方法，19的数字娃娃好玩的出来。5、给数字娃娃按数序排好队。6、请数字娃娃和小挚友坐在一起，不过

24、数字娃娃的数字和小挚友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。四、观看蝴蝶的时装表演。1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还打算了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！2、在好听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小挚友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热情的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！4、依照此方法19号蝴蝶都出场。五、小挚友和数字娃娃给蝴蝶献花。1、小挚友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些美丽

25、的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的3、小挚友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）六、音乐嬉戏蝴蝶找花。1、交代嬉戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飘舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小挚友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。2、大家玩嬉戏。七、结束。幼儿园中班数学活动方案10活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会视察图意，培育幼儿视图和思维实力。3.培育幼儿对数字的相识实力。4.让幼

26、儿懂得简洁的数学道理。5.引发幼儿学习的爱好。活动打算幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、15的点数卡两套、110的数字卡、点数卡活动过程一、预备活动师幼相互问候儿歌秋天到引入并以故事的方式向幼儿讲解并描述，秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小挚友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程老师出示一个长方框，玉米卡1.请

27、两个小挚友根据自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小挚友算出一共是几个?并找出总数的数字卡2.依照方法，将实物换成西红柿，接着练习3.将实物卡换成点数卡，接着练习三、幼儿探究操作1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小挚友在做什么2.请小挚友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行老师巡回指导四、结束活动老师收书及整理工作幼儿园中班数学活动方案11活动目标1在“逛逛动物园”的嬉戏情境中，初步感知和运用序数。2喜爱动物，并情愿表达自己的已有阅历。活动打算PPT、幼儿

28、人手一个挂牌、116的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字14，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一样)。活动过程一、乘汽车(老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)师：让我们依据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上找寻相应的座位。(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时老师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在视察和互动中初步感知序数的概念。)师：起先检票了。(让幼儿将座位上

29、的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)二、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿视察看到的动物)师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。(分析：老师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?(分析：老师通过PPT同时呈现很多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时老师

30、不要急于否定幼儿，而是可以通过集体探讨来发觉问题、解决问题。)三、分组看动物师：动物园里有许多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生改变了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?(分析：分组之后，幼儿发觉汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了改变，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小挚友起先数起，根据次序，数一数“我是第几个”。)师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了

31、。(分析：最终一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此老师要多供应几套数字卡，同时老师可以让幼儿相互之间发觉问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)活动反思为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中特别熟识的“逛逛动物园”的嬉戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在嬉戏中初步感知序数的概念。整个活动我们紧扣活动目标绽开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程按部就班，逐步深化

32、。在设计活动时，我们还特别注意“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，赐予幼儿不同的思索角度，使他们能不断地视察、比较和探讨，激发幼儿学习的主动性。在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如探讨在动物园中看到动物的出现依次，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让老师刚好关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参加爱好，使序数的学习活动变得更好玩、更有效。幼儿园中班数学活动方案12设计意图“排序”是数学活动中较为困难的概念，中班下期的幼儿已有肯定的排序阅历，且直觉

33、行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有肯定挑战性的内容，通过创设合理的嬉戏情境，让幼儿自己动手操作、探究，从而视察发觉根据肯定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创建出新的排列规律。整个活动主要采纳嬉戏的形式，选择幼儿熟识的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参加嬉戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。奇妙地运用了充溢神奇感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿视察、比较、发觉图形的多种排序规律，在嬉戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的主动性，让幼儿主动学习、大胆创新。活动目标学问目

34、标：通过视察、尝试、操作，发觉图形的排列特点与规律。实力目标：尝试创建性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲解并描述。情感目标：主动参加按规律排序嬉戏，体验胜利的欢乐。活动打算物质打算：幼儿人手一份画有宝宝的图形标记（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。活动过程一、情境引入，激发幼儿活动爱好1幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？2“图形宝宝”分色站队。师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。

35、二、玩“图形魔盒”嬉戏，视察发觉图形的排列规律，学习按规律排序1出示“图形魔盒”，激发幼儿活动爱好。师：图形王国里有一只奇妙的魔盒，魔盒上有很多图形，是一个奇妙的图形魔盒，每种图形里都藏着隐私，我们一起来看看。2学习两个图形按形态规律排序。（1）视察三角形和正方形的排序规律。师：小图形大才智，我们一起做嬉戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么隐私？（2）老师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形）师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形?）小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。（3）引导幼儿按

36、图形规律排序。师：我们的图形宝宝从箭头起先，也根据两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商议一下哪个图形在前，哪个在后，然后起先排序。（提示幼儿留意以箭头为起点起先排序。）（4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，老师边用手笔划出两个一组。）师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？（老师刚好赐予幼儿适当的夸奖。）小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。（幼儿坐回座位）3三个图形为一组进行按规律排序。（1）视察排序规律师：小图形大才智，这张卡的隐

37、私是什么？（2）老师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形）师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？师：这些图形除了形态有规律的排序，你们还发觉了什么也有规律排序？（3）引导幼儿按已发觉规律补充后面的排序。师：接下去应当怎样排？（老师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。）小结：这些图形是三个一组排列，我们发觉它们根据形态的规律排，颜色的规律排，还有别的规律吗？（大小规律排序）4找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。（1）视察图形的排序规律。师：小图形大才智，这张卡的隐私是什么？（老师展示图形排序卡）师：这些图形排

38、列规律是什么？（两个圆形、两个正方形）师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）师：谁来填上合适的图形？（老师引导幼儿补充完整）（2）供应空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再起先排序，老师赐予适当的帮助。师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标记拿下来。等商议好怎样排后，再把图形贴在底板上。（幼儿先协商，再起先排序，老师赐予适当的帮助。）（3）检查纠错并小结。（相互检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。）小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。三、出示图形动作宝宝嘉

39、奖幼儿，并引导幼儿进行动作排序1请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，视察并学做动作。师：真棒！“图形魔盒”要嘉奖大家。（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。）师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。（请其它幼儿接着摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）2排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。（老师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）3按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。（老师刚好对幼儿的表现赐予确

40、定。）4老师小结，自然结束活动。小结：真好玩，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小挚友看。幼儿园中班数学活动方案13有益的学习阅历：相识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。打算：1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导：1.同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度视察木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小挚友的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上

41、作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。2.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些;把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3.把木板按从薄到厚的规律排序。4.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5.按老师指令，举出相应的积塑。幼儿园中班数学活动方案14活动目标1、相识确定、否定标记，理解它们表示的意义。2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。3、能讲解并描述操作过程及其结果。活动打算教具：一次分类板，几何图形片，确定、否定标记，磁板一块。学具：操作材料人手一份。活动流程相识标记按标记分类

42、幼儿操作活动评价活动过程1、集体活动。（1）相识一次分类板。出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路途）（2）相识确定、否定标记。出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。老师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应当回哪个家呢？”（圆形家）老师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是

43、不是圆片片？应当回哪个家？”（它不是圆片片，应当回不是圆片片的家。）“谁来送这里的片片回家，要边送边说你是什么片片、回什么家，或者你是什么片片、不是什么片片，应当回什么家。集体检查是否正确。2、小组活动。（1）看标记送片片回家。（2）看图按标记印数字。（3）依样涂色。3、活动评价。表扬能边操作边讲解并描述过程的幼儿。幼儿园中班数学教案聪慧的玩家幼儿园中班教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页