2022小班社会教案汇总.docx

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1、2022小班社会教案精选小班社会教案模板九篇作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的小班社会教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班社会教案 篇1活动目标1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。3、激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。活动打算1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干活动过程1、看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩！老师：啊，这

2、儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。2、亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见，结束活动。(新年教案)我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，相识品尝了过年时缺少

3、不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、实力上的成长，体验长大的欢乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语

4、常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加视察实力。 打算：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的挚友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作

5、比较：1过渡：小挚友都带来了小时侯穿的.衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。（个别幼儿试穿、讲解并描述。）4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）视察发觉：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4 引导探讨：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5

6、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。小班社会教案 篇2活动评析：玩是幼儿共有的特点，如何培育幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并驾驭学问才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜爱上幼儿园的爱好。公路上的车山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园 马桂芳设计意图: 设计这一节教化活动是为了让幼儿相识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规则,提高自我爱护意识。做一个健康欢乐的宝宝，。活动目标:1、驾驭常见车的名称、外形，特征和用途。2、了解简洁的

7、交通规则，提高自我爱护意识，留意平安。活动打算：各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐活动过程：一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?小结：公路上的车许多，有大车，有小车。二导入新课1、请看课本彩图公路上的车让幼儿相识各种各样的车，视察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索-来，索-来，洒水车。”2、相识交通信号灯各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上肯定要平安行驶，必需遵守交通规则。（出示交通标记：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了

8、等一等。”三、经典嬉戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的相识)小挚友今日老师指挥交通，小挚友当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好打算，汽车立刻开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，望见红灯不能走，望见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”活动延长：这节课小挚友懂得了很多道理，还相识了公路上各种各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。活动反思整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。小班社会教案 篇3活动目标：1、能够详细说出自己玩具的名称

9、，并介绍玩具的玩法；2、知道玩别人的玩具要经过别人的同意，并情愿和同伴共玩玩具；3、通过玩具共享，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：每个幼儿带一样自己最喜爱的玩具。活动过程：一、展示玩具。1、请玩具的主子上台上来介绍玩具的名称。2、你这个玩具是怎样玩的？请玩具的主子示范玩具的玩法，还可以请个别幼儿上来试一试。（同时提示下面听的幼儿：别人介绍的时候用心听。）二、介绍玩具。1、谈谈玩玩时应当留意的地方。如：留意平安、玩的时候爱护好他人的玩具、2、共享玩具。提示幼儿要说甜甜话，在玩别人的玩具时要甜甜话征得别人的同意再玩。如：能借我玩一玩吗？我能和你交换玩一玩吗？三、幼儿之间共享玩具。老师巡回指导，

10、提示幼儿留意平安、同伴间不争抢、说甜甜话征求别人的同意等。四、评价嬉戏嬉戏结束后，老师和幼儿谈谈和大家共享玩具后的感受：你和好挚友共享了玩具心情怎么样？你玩到了你家里没有额玩具快乐吗？激励幼儿在平常活动中也能和同伴有礼貌的共享自己的玩具。小班社会教案 篇4活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间密切友好的关系。2、学习大胆介绍自己及同伴。3、体验与同们一起活动的乐趣。活动打算：幼儿学会唱歌曲我的挚友在哪里活动过程：一、嬉戏“猜猜我是谁”。1、请一名幼儿上前，老师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好挚友说：“猜猜我是谁?”2、提问：在我们班上，你的好挚友是谁?你为什么喜爱他?3、请全班的小挚友和

11、身边的小挚友说一说自己的好挚友是谁，自己为什么喜爱他?4、请个别幼儿说给大家听。二、嬉戏“我的挚友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式1、请小挚友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好挚友，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。(嬉戏可以反复进行，老师可提示幼儿多找几个好挚友。)2、请幼儿说说是怎样表示与好挚友之间的友好的。老师：你叫什么名字?刚才你找到的好挚友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。3、请全班的小挚友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好挚友，并用自己喜爱的方式表达自己对挚友的友好。三、教化幼儿要与同伴友好相处。老师：小挚友们都找到了自己的好挚友，快乐吗?那小挚友平常要

12、与好挚友友好相处、相互帮助，好吗?小班社会教案 篇5活动目标：1、了解警车、救援车、消防车与人们生活的关系。2、知道电话110、120、119的作用，懂得在紧急时拨打相应的电话号码。活动打算：1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救援车图片。2、多媒体课件（三幅有关突发事务图画）。3、一部电话。活动过程：一、激发爱好。1、出示警车、救援车、消防车的图片，引发幼儿学习爱好，引导幼儿说出警车、救援车、消防车的不同作用，出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解电话110、120、119的作用这是什么车呀？（警车）（消防车）（救援车）这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷）（救火）（救

13、病人、把病人送到医院里去）那警车（消防车、救援车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救援人员）二、播放多媒体课件：激起幼儿对平安学问的爱好。老师向小挚友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救援人员打120。出示小偷在偷东西、生病的人、失火的场景老师提问：这图上是谁在干什么？该怎么办呢？我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）房子失火了该怎么办？失火叫消防员来救火怎么办？（打什么电话）这个小挚友怎么了？小挚友生病了怎么办？（打什么电话）小结、在生活中假如我们遇到紧急事务时，要刚好拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危急，但我们不能随意地拨打这些号码，只能在发生紧急状况的

14、时候才能拨打。三、嬉戏开车子1、我们相识了不一样车现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样？2、你想开汽车到什么地方去呢？3、老师分发套圈当方向盘，我们开车子，动身喽！活动反思：整个活动上得比较轻松，幼儿也主动参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很快乐，幼儿能大胆用完整、清楚的语言进行表述，语言实力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教化要有意识地了解幼儿探究的状况，并帮助幼儿完成探究结果的表达。幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问懂得了道理，达到了预期的效果。小班社会教案 篇6活动目标1、相识大菱的形态、颜色

15、，并能知道大菱的生活环境。2学会区分生大菱和熟大菱，体验吃大菱的欢乐。活动打算生大菱一盆、熟大菱一盆。活动过程1、活动导入。小挚友们，今日老师要请你们来猜一个谜语：铁打船儿紫红漆，船仓满装大白米。船工力猛纤拉断，和船和米沉究竟。小挚友们，你们知道是什么吗？（大菱）从而导入大菱生活的环境是怎样的，大菱一般都生活在哪里。2、视察大菱。给每个孩子一个大菱让孩子视察大菱的外形，并引导孩子说出大菱的角是尖尖的，大菱是暗红色的等词语。3、辨别生大菱和熟大菱。两盆大菱放在桌子上，还孩子来猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并说出从哪里可以看出大菱是熟了。4、大菱品尝会。请孩子们想想，要吃大菱可以怎样把大菱打开

16、，可以有什么方法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。但是大菱吃多了呢会上火，告诫孩子吃大菱时要适量。小班社会教案 篇7活动目标：1、初步相识红绿灯，知道过公路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。2、培育交通规则意识和平安意识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、红绿灯标记。2、教学挂图。活动过程：一、谈话导入主题。1、引导幼儿看图，视察挂图。老师：小挚友看，这是在什么地方呢？老师：哦，在公路上，那画面上都有谁在呢？老师：他们在干什么呢?老师小结：在公路上，小挚友和大人在一起，他们手拉着手，正

17、在打算过公路呢！二、引导幼儿相识公路上的红绿灯，并知道简洁的交通规则。老师：小挚友知道在公路上，谁在指挥行人和车辆走和停呢？老师：那除了交警叔叔还有什么呢？小挚友们看看，这是什么呀？（指着红绿灯）老师：哦，原来呀，是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢？老师：他们分别表示什么意思呢？（幼儿依据自己的阅历回答）老师小结：交通信号灯，一共有三种颜色，分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停，黄色表示立刻就要换成另一种颜色了，而绿色则表示可以通行了。三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培育幼儿的交通平安意识。老师：街上的车辆特别的多，我们上街的时候应当怎样做才是平安的呢？幼儿发表

18、自己的看法老师小结：我们肯定要在有大人陪伴的状况下上街，过公路的时候要拉紧大人的手，看清交通信号灯过公路。四、老师带领幼儿学习儿歌。老师：老师这里把应当怎么过公路编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！听完后带领幼儿反复念几遍儿歌，最终请幼儿自己试着念一念。五、结束活动。小班社会教案 篇8活动目标：1视察体验颜色的混色过程。2理解儿歌的内容。活动打算：1儿歌：你好吗（请参见幼儿用书）。2食用色素（红黄蓝色），面团。活动过程：1结合幼儿用书中的你好吗，和幼儿一起学念儿歌你好吗。2给幼儿每人一块白色的面团，允许他们随意揉捏成圆形长条形等。3拿出红色黄色蓝色的食用色素，请幼儿选择自己喜爱的一种颜色

19、，加在面团里（食用色素的量不要太多，以免颜色太深，不易变色），揉一揉，捏一捏，看看面团变成了什么颜色。4请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看会有什么改变。5请幼儿利用变色的面团自由进行造型。6和幼儿一起探讨沟通变色的缘由。小班社会教案 篇9设计意图：小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我们设计了这一活动，引导幼儿在“找找一家人”“帮助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危急”等情景中，逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的相识。目标：1在情景嬉戏

20、中，乐意与同伴、老师进行问答、对话。2学习运用“我”“我们”等人称代词以及简洁的方位词。打算：1设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景。2老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡。3音乐磁带。过程：一、问答歌1师问幼答：，你在哪里?男孩子，你们在哪里?师：今日我们一起来做嬉戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答。好吗?师：，你在哪里?幼：哎，我在这里。师：男孩子，你们在哪里?(放慢速度重复两遍。)幼：哎，我们在这里。(析：老师引导幼儿大胆洪亮地应答，调动幼儿参加活动的主动性，为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫。)2幼问师答：杨老师，你在哪里?师：你们也来叫叫我、问问我吧!幼(众)：杨老师，你在哪里?

21、师：谁情愿一个人来叫叫我?幼：杨老师，你在哪里?师：哎，我在这里。(析：老师激励幼儿主动向老师发问，有利于提高幼儿语言表达的主动性。)3老师戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：，你在哪里?(析：为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现，老师借助孩子们喜爱的一些角色，调动他们发问的爱好。最终，老师扮演小青蛙，为后面的活动做铺垫。)4幼儿跟着老师一起念儿歌。宝宝，宝宝，在哪里?哎砹，在这里；老虎，老虎，在哪里?哎砹，在这里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎哎，在这里二、躲猫猫1在“参与动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的嬉戏。(1)师：森林里今日要实

22、行“动物音乐会”，我们一起去参与音乐会好吗?来，我们一起先装扮装扮。(2)幼儿选戴自己喜爱的角色胸卡，跟着“青蛙”去参与“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。2设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试运用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。(用音乐示意“狼来了”，提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中。)师：小狗你躲在什么地方?幼：我躲在大树后面。3沟通“找找一家人”，体验“我们是一家人”的感觉。(1)师：大灰狼最终走了，我们坐下来休息一会儿吧!大灰狼来的时候，你们胆怯吗?有只小狗可胆怯了，因为他和自己的爸爸妈妈走散了。以后假如再遇到大灰狼，我

23、们可要一家人躲在一起，好吗?(2)幼儿围坐在一起，老师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相亲相爱不分别。(析：小班幼儿比较关注自我，因此老师在嬉戏中有意识地引导他们与“家人”在一起，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。在后面的嬉戏中，老师还会让“一家人”躲藏在一起。)(3)师：想想看，小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像。(析：在老师的预设中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此老师启发幼儿运用已有阅历一起帮助“小蝌蚪”找寻“妈妈”。)4嬉戏：一家人躲在一起。(1)师：小动物们，大灰狼立刻又要来了。我请小猴一家先躲起来。你们轻轻站起来，别让大灰狼听到声音

24、，一家人手拉手，躲在一起哦!(2)幼儿躲藏，并回答老师的问题：小猴一家，你们躲在什么地方?依次请其他小动物躲一躲，说一说。(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子们的语言表达从“我”渐渐转化成“我们”。他们关注的对象也从“我”渐渐转向“我们一家”，从而自然而然地体验到了“我们”的意义。在这一过程中，幼儿要尝试运用人称代词“我们”及方位词，这对他们来说是一个很大的挑战。)三、幼儿跟着老师念儿歌师：大灰狼走了，我们快出来吧!师：请你们和我一起念儿歌：“爸爸妈妈和宝宝，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相亲相爱不分别。”(析：活动结束时让幼儿一起念念儿歌，充分体验并表达与同伴在一起的愉悦。)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页