11春_朱自清.ppt

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1、. . . . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。春朱自清作者介绍作者介绍 朱自清朱自清（1898189819481948）：）： 现代散文家现代散文家 诗人、学者。诗人、学者。 他是五四以来我国最优秀的他是五四以来我国最优秀的散文作家散文作家之一。之一。长期任清华大学教授，一生著述甚多。长期任清华大学教授，一生著述甚多。 诗文集：诗文集：踪迹踪迹，散文集：，散文集：背影背影欧游杂欧游杂记记你我你我，文艺论著：，文艺论著：诗言志辨诗言志辨论雅论雅俗共赏俗共赏熟悉课文

2、 15分钟，自由朗读课文。分钟，自由朗读课文。 1、第一遍：读通顺，解决生字词、第一遍：读通顺，解决生字词 2、第二遍：思考该用什么样的语气读，揣、第二遍：思考该用什么样的语气读，揣摩感情。摩感情。 3、第三遍：边读边思考，文章可以分为几、第三遍：边读边思考，文章可以分为几个部分。个部分。字音字形 蓑（su） 笠（l） 酝酿（ning） 卖弄（nng） 婉转（wn） 应和（h） 嘹亮（lio） 黄晕（yn） 抖擞（su） 繁华嫩叶（nn） 熟悉课文 15分钟，自由朗读课文。分钟，自由朗读课文。 1、第一遍：读通顺，解决生字词、第一遍：读通顺，解决生字词 2、第二遍：思考该用什么样的语气读，揣、

3、第二遍：思考该用什么样的语气读，揣摩感情。摩感情。 3、第三遍：边读边思考，文章分为几个部、第三遍：边读边思考，文章分为几个部分？分？ 文章写了三个部分的内容：文章写了三个部分的内容： 盼春盼春-绘春绘春-赞春赞春 盼春（盼春（1） 绘春（绘春（2-7） 赞春（赞春（8-10）第一部分第一部分 盼春盼春 1、从哪些词看出盼春的、从哪些词看出盼春的“盼盼”字？用了字？用了什么修辞手法？什么修辞手法？ 两个两个“盼望着盼望着”，用，用 “反复反复”的修辞手法，的修辞手法，表达了向往春天的急切心情。表达了向往春天的急切心情。 2、赏析、赏析“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”这这句话

4、。句话。 拟人拟人的修辞手法，感受到作者对春天的喜的修辞手法，感受到作者对春天的喜爱及喜悦之情。爱及喜悦之情。第二部分第二部分 绘春绘春 1、同学们再次朗读课文，思考：作者描绘、同学们再次朗读课文，思考：作者描绘了春天的哪些景物？了春天的哪些景物？ 春春醒醒图、春图、春草草图、春图、春花花图、春图、春风风图、春图、春雨雨图、迎图、迎春春图图 2、每个小组选最喜欢的一幅图，进行赏析。、每个小组选最喜欢的一幅图，进行赏析。（一个词、一个句子、整段）（一个词、一个句子、整段） 字：小草偷偷偷偷的从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 拟人拟人的修辞手法， 钻钻字形象的写出了小草破土而出的情态。偷偷字写出了

5、在不经意间，春草悄然而出，给人惊喜的感觉。 句子：傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光光-在雨里静默着。在雨里静默着。 这几句话描绘了一幅宁静优美的水墨乡村一幅宁静优美的水墨乡村春雨图，春雨图，营造了一种安静、和平、悠闲、一种安静、和平、悠闲、舒适的舒适的意境。 段：春风图春风图：分为触觉、嗅觉、听觉触觉、嗅觉、听觉三个方面来给我们描绘了无色、无味、无形的春风。 触觉： 嗅觉： 听觉：第三部分第三部分 赞春赞春 再一次朗读全文，感受作者对春天的赞美再一次朗读全文，感受作者对春天的赞美之情。之情。 春春娃娃娃娃 新新小姑娘小姑娘 美美 青年青年 壮壮感悟情感 1、文章以

6、、文章以“脚步近了脚步近了”始，以始，以“领着我们领着我们上前去上前去”，起于拟人，终于拟人起于拟人，终于拟人，结构颇，结构颇具匠心。具匠心。“领着我们上前去领着我们上前去”表达了作者表达了作者什么样的感情？什么样的感情？ 表达了作者追求美好未来的强烈感情，它表达了作者追求美好未来的强烈感情，它给予人们奋发向上的精神和对于美好生活给予人们奋发向上的精神和对于美好生活的憧憬。我们应该抓住生命的春天，认真的憧憬。我们应该抓住生命的春天，认真安排自己的学习、工作及生活。安排自己的学习、工作及生活。 2、人生虽然很漫长，但要紧处只有几步，人生虽然很漫长，但要紧处只有几步，尤其是在年轻的时候尤其是在年轻

7、的时候。 3、带感情的朗读全文，思考你从这篇、带感情的朗读全文，思考你从这篇课文当中学到了哪些东西？课文当中学到了哪些东西？ 借景抒情、拟人、比喻、借景抒情、拟人、比喻、思考思考:文章可以分为几个层次文章可以分为几个层次?一、盼春一、盼春二、绘春二、绘春三、赞春三、赞春新、美、力新、美、力热爱春天热爱春天赞美春天赞美春天热爱自然热爱自然热爱生活热爱生活（1）（2-7）（8-10）迎春图迎春图春草图春草图春花图花图春风图春风图春雨图春雨图一、盼春一、盼春齐读后思考：第一段，运用了齐读后思考：第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什什么修辞方法？突出了一个什么字？么字？连续反复和连续反复和拟人拟人

8、“盼盼”“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风东风来来了，春天的脚步了，春天的脚步近近了了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 齐读后思考：齐读后思考： 第二段，运用了什么修辞手法？第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？的感受？ 运用了拟人、排比的修辞手法。总运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大

9、地回春，生变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。机勃发。 太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了1. 1. 总写大地回春、总写大地回春、万物复苏的情万物复苏的情态态：一切、欣欣然、朗润、涨、一切、欣欣然、朗润、涨、红红; ;2.2.分别描绘春天的各种美景分别描绘春天的各种美景二、绘春二、绘春排比、拟人排比、拟人1、春草有什么样的、春草有什么样的特点特点？2、春草图抒发了作者什么样的、春草图抒发了作者什么样的感情感情？3、本段是怎样、本段是怎样写景抒情写景抒情的？的？（运用了什么样的修辞手法？）（运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句

10、子，、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈圈出用得很出用得很有表现力有表现力的的词词，并体会其作用。，并体会其作用。嫩、绿、多、软、嫩、绿、多、软、作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？（嫩了春草的什么特点？（嫩 绿绿 多多 软）软）偷偷偷偷 钻钻情态情态旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩软绵绵嫩嫩软绵绵质地质地草的质地草的质地绿绿绿绿 色泽色泽颜色颜色一大片一大片长势长势草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机动态的动态的小草小草，活动的，活动的人人。春草报春图春草报春图拟人、排比拟人、排比春草有什么特点？作者从哪几方面来

11、写草？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的质地：嫩嫩的 （鲜嫩）（鲜嫩） 软绵绵软绵绵 （柔软）（柔软）颜色：绿绿的颜色：绿绿的 （新鲜）（新鲜）范围：满是的范围：满是的 （旺盛）（旺盛） 长势长势: 钻钻 （生命力强）（生命力强）正面描写正面描写侧面描写侧面描写带给人欢乐带给人欢乐 拟人、排比拟人、排比动态的动态的小草小草，活动的，活动的人人。春春 花花1 1、先写树上：、先写树上：2 2、后写花下：昆虫喧闹、后写花下：昆虫喧闹 3 3、再写遍地：野花种类多、再写遍地：野花种类多一幅一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图的图景景争先开放争先开放色彩

12、：色彩：鲜艳、绚丽鲜艳、绚丽果实果实甜味甜味( (拟人拟人) )（比喻、排比）（比喻、排比）（实写实写）（虚写）（虚写）（拟人）（拟人）花争春花争春作者如何全方位的描写花？作者如何全方位的描写花？形态形态 颜色颜色 味道味道树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合（热烈多（热烈多 色艳色艳 味甜）味甜） 全方位描绘春花全方位描绘春花的美的美春花春花争春争春图图“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你

13、不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还

14、眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言绝句绝句（南宋）志南和尚（南宋）志南和尚 古木阴中系短篷，古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。春春 风风触觉：温暖、舒适触觉：温暖、舒适 （引用、比喻、拟人）（引用、比喻、拟人）嗅

15、觉：芳香、使人陶醉嗅觉：芳香、使人陶醉酝酿酝酿 听觉：轻柔听觉：轻柔鸟儿、牧童鸟儿、牧童 （拟人）（拟人）化无形为有形、有声、有味、有情。化无形为有形、有声、有味、有情。（风唱春）（风唱春）作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，晶亮，绵长）（细密，晶亮，绵长）多而细密，滋润万物多而细密，滋润万物状：斜织状：斜织 薄烟薄烟（轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）景：叶绿景：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋 （滋润万物，气氛和平安静）（滋润万物，气氛和平安静）对春雨的无比

16、喜爱对春雨的无比喜爱可别恼可别恼比喻比喻 排比排比 正面正面侧面侧面（雨润春）（雨润春）作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”春雨图春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？雨图？ 作者抓住春雨细密、轻作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的

17、朦胧剪影晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱图，意境深远，十分诱人。人。作者描绘迎春图，从哪作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？儿写起，落在什么地方？ 迎春图迎春图 作者由作者由“风筝风筝”写起，写起，自然引出地上的孩子。由自然引出地上的孩子。由此扩展到此扩展到“家家户户，老家家户户，老老小小老小小”都欢天喜地地出都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。春天给人们带来了希望。 生机勃勃 精神抖擞 前几幅主要写春天的自然前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡

18、人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬三三 颂颂春春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开（万物复苏，新的生命的开始始, ,给人无限希望给人无限希望）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人（百花争艳，景色动人, ,令人喜爱）像青年像青年“力力”（春天充满活力春天充满活力, ,给人以信心和力给人以信心和力量量）（概括五幅春景图的（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。中心中心 春春描绘了花草争荣、生机勃勃的春之描绘了花草争

19、荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然前行。的春光里辛勤劳作、奋然前行。拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否呼唤？ 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。发作者强烈赞美春的真挚感情。小结：小结：含有含有“春春”的古诗的古诗春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜忽如

20、一夜春春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。春春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听小楼一夜听春春风，深巷明朝卖杏花。风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春春泥。泥。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。春春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮水连海平，海上明月共潮生。春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当好雨知时节，当春春乃发生。乃发生。红豆生南国，红豆生南国，春春来发几枝。来发几枝。本文

21、写作特点本文写作特点一一观察细致，描述生动真切观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。春天的景物进行具体生动的描写。二二诗情画意相融合诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。的感情色彩，情融于景。三三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上齐。再加

22、上叠音词和口语词叠音词和口语词的使用，使文章活泼，的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。自然，充满诗情画意。如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。联想，想象写景）。5、适当运用一些修辞手法，比如比、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。喻，拟人，排比等增加文章的文采。4、要按照一定的顺序安排景物、要按照一定的顺序安排景物 。课外练笔课外练笔请你模仿春景图的写法，请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。写一幅春水图或春山图或春树图。