七年级语文上1散步.ppt

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1、莫怀戚莫怀戚帮妈妈洗脚帮妈妈洗脚看公益广告，您感受到了什么？看公益广告，您感受到了什么？目标呈现目标呈现:l1.能恰当分析人物形象。l2.从故事情节中理解文章主题，培养学生尊老爱幼的传统美德和责任感。 l3.感受文章的语言美和人性美。l4.理解景物描写在文中的作用。1.1.选出下列注音和解释无误的一项（选出下列注音和解释无误的一项（ ）A.A.分歧（分歧（f n zh ） 信服（信服（）B.B.拆散（拆散（ci）霎（）霎（）时）时C.C.水波粼粼（水波粼粼（） 嫩（嫩（）芽）芽D.D.熬（熬（）过）过诠（诠（) )释释委屈：委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是受到不应有的指责或待遇，

2、心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；指使儿子受到委屈的意思；分歧：（分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；思想、意思、记载等等）不一致，有差别；水波粼粼：水波粼粼：形容水波十分明净；形容水波十分明净；各得其所：各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排每一个人或者事物都得到合适的安排DA、散步的人有：、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧自学检测自学检测 一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F、结局：结局：B、散步的地点是：、散步的地点是：C、散步的季节是：、散步的季节是：E、散步的过程中发生了：、散步的过程中发生了：（用原文中

3、的一个词来回答）（用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步2.速读课文，抢答问题速读课文，抢答问题合作探究合作探究l1.根据文章内容，分析人物形象。根据文章内容，分析人物形象。l2.理解最后一句的深刻含义。理解最后一句的深刻含义。l3.本文采用了本文采用了“以小见大以小见大”的写法，的写法，“小小”是什么、是什么、“大大”是什么？是什么？l4.第四段和第七段的景物描写能不能删去，为什么？第四段和第七段的景物描写能不能删去，为什么？（景物描写的作用）（景物描写的作用）l5.体会文章的语言美。体会文章的语言美。1.分析人物形象分析人

4、物形象l假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由某个人物，并请说说理由鲜花献给可敬的人鲜花献给可敬的人l我我l母亲母亲l妻子妻子l儿子儿子分组，对下列人物展开评论，要求有理有据分组，对下列人物展开评论，要求有理有据。孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子l文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顾两头是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。l “决定委屈儿子决定委

5、屈儿子”就是要顾老一头。就是要顾老一头。因为陪因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。的时间不多。l所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头顾老一头。我结论展示结论展示我劝和陪同老母亲出来散步。庆幸母亲又熬过了我劝和陪同老母亲出来散步。庆幸母亲又熬过了一个严冬。一个严冬。 我背老母亲。我背老母亲。英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本哺育子女是动物也有的本能，能，赡养父母赡养父母才是人类的文化才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人

6、之举，这个，全世界数中国人做得最好。做得最好。”谦让、疼爱孙子、善解人意谦让、疼爱孙子、善解人意l即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；l“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样话一样” 信赖儿子，尊重儿子；信赖儿子，尊重儿子；l“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还还 是走小路吧！是走小路吧！” 既是疼爱孙子，又是怕既是疼爱孙子，又是怕儿子为难。儿子为难。我的母亲我的母亲结论展示结论展示贤良、孝顺、家庭责任感贤良、孝顺、家庭责任感l“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”贤良

7、贤良l当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；，妻子没有丝毫的执着；l“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子儿子”我的妻子我的妻子结论展示结论展示调皮、活泼可爱、聪明、听话调皮、活泼可爱、聪明、听话l“儿子要走小路，小路有意思儿子要走小路，小路有意思”；l“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子子”；l当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；对此变现出非常地听话和理解；我的儿子我的儿子结论展示结论展示合作探究合作探究 “我我”蹲下身子

8、，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚

9、养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又何尝不是这样？何尝不是这样？ 2.理解最后一句话的深刻含义。理解最后一句话的深刻含义。3.本文采用了本文采用了“以小见大以小见大”的写法，的写法，“小小”是是什么、什么、“大大”是什么？是什么？l“小小”指取材小，人物小，指取材小，人物小，“散步散步”是很平常是很平常的小事。的小事。“我我”们，是普通的一家人。们，是普通的一家人。l“大大”指反映的主题大、意义大，从我们一家指反映的主题大、意义大，从我们一家散步中，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，散步中，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，强调了一

10、种责任感，这是关于家庭、社会、民强调了一种责任感，这是关于家庭、社会、民族的大事。族的大事。 合作探究合作探究l4.第四段和第七段的景物描写能不能删去，为什第四段和第七段的景物描写能不能删去，为什l么？（景物描写的作用）么？（景物描写的作用）“大块大块的新绿大块大块的新绿”有浓有淡，有浓有淡，“树上的嫩芽也密了树上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡田野的冬水也咕咕地起了水泡”。“金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘”，这是，这是春天在召唤，生命在召唤。这字里行间流露的正是一种春天在召唤，生命在召唤。这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的

11、珍爱。（对生活的酷爱、对生命的珍爱。（烘托主题）。烘托主题）。同时，同时，照应了前文照应了前文“小路有意思小路有意思”，解释了儿子为什么坚持走，解释了儿子为什么坚持走小路。小路。（写景促进了情节的发展写景促进了情节的发展）这这“新绿新绿”、这、这“嫩芽嫩芽”、这、这“水泡水泡”，分明是春的，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。（的高歌，对生命力的礼赞。（写景对主题起衬托作用写景对主题起衬托作用）“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘一口水波粼粼的鱼

12、塘”5.平易朴实的语言美平易朴实的语言美 1.句式对称，情趣盎然句式对称，情趣盎然 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “前面际妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面际妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”2.贴切的景物描写贴切的景物描写 第四段、第七段第四段、第七段3. 平实中见灵气，浅易中见哲理平实中见灵气，浅易中见哲理 “母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思小路有意思”。“好像我背上的和她背上的加起来，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。”课堂检测课堂检测l

13、1.请同学根据学习体会和自己的生活请同学根据学习体会和自己的生活体验，以体验，以“家家”为主题进行仿写为主题进行仿写l例例： 家，是家，是一个幸福的摇篮，老人一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；孩子都怡然自乐；l家，是家，是l家，是家，是一副沉重的担子，需要我们每个一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当；人用责任来担当；一根生命的链条，老年、中年、一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像永远也达不到终幼年，生命就像永远也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不点的接力棒，代代相传，繁衍不息。息。课堂检测课堂检测 2 2、如果文中的、如果文中的“我我”只带老婆只带老婆和孩子出来散步，把老母亲冷落和孩子出来散步，把老母亲冷落在家，母亲会怎么想呢？请运用在家，母亲会怎么想呢？请运用人物心理描写手法，描写一下母人物心理描写手法，描写一下母亲的心情和感受亲的心情和感受。 让住我家亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵摇篮，需要我们用心灵来呵护。来呵护。 家，更是一副家，更是一副沉沉的担子，需要我们沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。一个幸福的家园。