古诗词三首(定稿).ppt
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1、1 古古诗诗词词三首三首 我们以前已经领略过了很多我们以前已经领略过了很多描写祖国风光的诗歌,如李白描写祖国风光的诗歌,如李白的望天门山和的望天门山和 望庐山瀑望庐山瀑布,苏轼的饮湖上初晴后布,苏轼的饮湖上初晴后雨雨 ,杜甫的绝句等等。,杜甫的绝句等等。今天老师要带领大家再次去领今天老师要带领大家再次去领略江南的秀丽风光,让我们和略江南的秀丽风光,让我们和着诗歌的韵律,轻轻地上路吧!着诗歌的韵律,轻轻地上路吧!v李白李白 (701762年年),字,字太白太白,号,号青莲居士青莲居士,祖祖籍陇西成纪(今甘肃籍陇西成纪(今甘肃天水附近)。作品极天水附近)。作品极富浪漫色彩,感情强富浪漫色彩,感情强
2、烈,善用比兴、夸张烈,善用比兴、夸张的表现手法,形成了的表现手法,形成了豪放纵逸的艺术风格,豪放纵逸的艺术风格,被称为被称为“诗仙诗仙”,与杜与杜甫并称甫并称“李杜李杜”。 v敬亭山:古名昭亭山,又名敬亭山:古名昭亭山,又名查山。在安徽省宣州市北查山。在安徽省宣州市北5公公里,山高里,山高286米。原有翠云米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。诸胜迹中仅有山今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。南麓之双塔与古昭亭石坊。唐代诗人李白在此赋诗,此唐代诗人李白在此赋诗,此山遂名于天下。山遂名于天下。v【背景
3、】: 这首五绝作于天这首五绝作于天宝十二载(宝十二载(753)秋)秋游宣州时,距他被游宣州时,距他被迫于天宝三载离开迫于天宝三载离开长安已有整整十年长安已有整整十年时间了。长期飘泊时间了。长期飘泊生活,使李白饱尝生活,使李白饱尝了人间辛酸滋味,了人间辛酸滋味,看透了世态炎凉,看透了世态炎凉,从而加深了对现实从而加深了对现实的不满,增添了孤的不满,增添了孤寂之感。此诗写独寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣,坐敬亭山时的情趣,正是诗人带着怀才正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独不遇而产生的孤独与寂寞的感情,到与寂寞的感情,到大自然怀抱中寻求大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。安慰的生活写照。独坐敬亭山独坐敬
4、亭山 李白李白 众众鸟高飞尽,鸟高飞尽, 孤孤云独去闲。云独去闲。 相看两不相看两不厌厌, 只有敬亭山。只有敬亭山。满足满足独:独自一人。独:独自一人。敬亭山:敬亭山:在今安徽省宣州市郊外在今安徽省宣州市郊外。众鸟众鸟/高飞尽,高飞尽,孤云孤云/独去闲独去闲 。相看相看/两不厌,两不厌,只有只有/敬亭山。敬亭山。独坐敬亭山独坐敬亭山李李 白白你能用自己的话你能用自己的话说说诗句的意思吗?说说诗句的意思吗? 天上的几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪,寂寞的天上的几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪,寂寞的长空有一片白云,却也不肯停留,慢慢地越飘越远,似长空有一片白云,却也不肯停留,慢慢地越飘越远,似乎世间
5、万物都厌弃乎世间万物都厌弃 “我我”,远离而去。,远离而去。众鸟高飞尽,孤云独去众鸟高飞尽,孤云独去闲。闲。 众鸟:众鸟:鸟儿们;鸟儿们;高飞尽:高飞尽:都飞远了;都飞远了;孤云:孤云:一片白云;一片白云;闲闲: 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。独去闲:独去闲:独自独自飘来飘去悠闲自在的样子。飘来飘去悠闲自在的样子。从这两句诗句中,你感受到了什么?从这两句诗句中,你感受到了什么? 孤单、寂寞 鸟儿飞走了,云飘远了,鸟儿飞走了,云飘远了,“我我” 只有静静地凝视着只有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着 “我我”。世
6、上。世上大概只有敬亭山愿意和大概只有敬亭山愿意和 “我我” 做伴吧,真是难得一知己。做伴吧,真是难得一知己。相看两不相看两不 ,只有敬亭山。只有敬亭山。厌厌厌厌: 满足。满足。作者用了什么修辞手法?表达了什么作者用了什么修辞手法?表达了什么感情?感情? “相看两不厌相看两不厌”,表达了诗人与敬亭山之间的,表达了诗人与敬亭山之间的互为知己互为知己的感情。的感情。“相相” “两两”二字同义重复,把诗人与敬亭山紧二字同义重复,把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出一种紧联系在一起,表现出一种惜惜相怜惜惜相怜的感情。结句中的感情。结句中“只只有有”两字突出了诗人对敬亭山的两字突出了诗人对敬亭山的喜爱喜爱
7、。众鸟高飞尽,众鸟高飞尽,孤孤云独去云独去闲闲 。相看两不相看两不厌厌,只有敬亭山。只有敬亭山。独坐敬独坐敬亭亭山山李李 白白请注意这些请注意这些字的写法字的写法中心思想:中心思想: 诗人通过写敬诗人通过写敬亭山的景象,表达亭山的景象,表达了诗人对敬亭山的了诗人对敬亭山的喜爱之情,同时抒喜爱之情,同时抒发了诗人因怀才不发了诗人因怀才不遇而产生的寂寞孤遇而产生的寂寞孤独的感情。独的感情。古诗学习方法古诗学习方法1、读懂诗题,了解作者。、读懂诗题,了解作者。2、读诗句,看注释,想画面,、读诗句,看注释,想画面,理解诗句意思。理解诗句意思。3、反复读,体会作者感情。、反复读,体会作者感情。刘禹锡刘禹
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