2022小班语言教案：《小路》.docx

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1、2022小班语言教案：小路小班语言教案：小路作为一名人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的小班语言教案：小路，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言教案：小路1活动目标：1.理解故事内容，学说象声词。2.享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发酷爱大自然的情感活动打算：1.视察过落叶的颜色，踩过落叶。2.故事磁带。3.小动物立体形象活动过程：一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、观赏故事 理解故事内容师：刚才我们走

2、在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。1.倾听故事起先“像在玩耍”2.故事里有谁来走了会响的小路？3.再次观赏前半段，学说树叶发出的声音4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？8.小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，

3、小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？10.听见了小挚友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你情愿和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！小班语言教案：小路2小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小挚友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦？小挚友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）5、老师组织孩子倾

4、听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。5、提问：小挚友们故事

5、听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、嬉戏：仿照小动物走进小路1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。3、结束：好了，玩

6、了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的改变，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述小班语言教案：小路3目标1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。打算1.视察过落叶的颜色，踩过落叶。2

7、.挂图，故事磁带。过程一、会响的小路。完整倾听故事一遍。老师和幼儿共同探讨：这条小路为什么有声音?二、谁走过小路。结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路。带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，特别乐意联想和表达。由于小班幼儿实力有限，老师应对幼儿的回答进

8、行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，窸窸窸窸，像在漫步。小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(依据王晓明的同名故事改编)教学反思：本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动起先，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听

9、。(文章出自.幼儿园学习网教案网)其次部分主要是了解散文的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿实力有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。原来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中

10、的场景。考虑到小挚友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小挚友可以自己发挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最终我设计了捡树叶来结束本次活动。不足：散文里面动物走路发出的声音，在讲解并描述、仿照的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整观赏散文的时候，我给散文增加了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中美丽的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一

11、方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不行以的。小班语言教案：小路4活动内容：故事小路活动目标：1、帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、学习发准象声词：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。活动打算：小路、小兔、刺猬、蚱蜢图片、PPT。活动过程：1、歌曲秋叶导入。小挚友们，漂亮的秋天来了，风儿一吹，片片树叶从树上飘落下来，我们一起做树叶宝宝跳个舞吧！2、嬉戏秋风扫落叶刚才我们的树叶宝宝都从树上飘落下来了，再来学一学树叶宝宝，老师来做大风，看看我们的树叶宝宝落在哪儿了？3、分段理解故事内容我们的树叶宝宝都飘到这来了，你瞧！（出示小路的图）小路上铺满了金黄色的

12、树叶，这可是一条奇妙的小路，它会发出好听的声音呢！（1）我听见踩树叶的声音了，谁来了？（出示小兔子图片）小兔子到小路上来干什么？哦，小兔子来跳舞呢。它踩树叶会发出什么好听的声音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加动作表演）（2）又有谁来了，瞧一瞧。（出示小刺猬图片）它身上有什么？小刺猬最喜爱干吗？他喜爱把身体缩成一个圆球，我们也学小刺猬把身体缩成一个球，在地上打滚哟。他在树叶上打滚会发出什么声音呢？引出“小刺猬，滚滚滚，莎莎莎，莎莎莎”（3）听，又来小动物了，看看是谁？你们相识吗？他有一个好听的名字哟，叫“小蚱蜢”，它最喜爱躺在树叶上休息了，树叶像它的什么？对了，像小床。摇小床会发出

13、什么声音呢？引出“小蚱蜢，摇摇摇，吱吱吱，吱吱吱”（4）我们再来学一学小动物吧！4、看课件观赏故事三个小动物玩累了，想听故事了，你们想听吗？（中间部分让孩子一起说）5、结束活动故事好听吗？想去小路上踩一踩吗？我们一起到前面的草地上去踩一踩，听听小草会发出什么好听的声音。我们开火车动身吧！小班语言教案：小路5活动目标1、喜爱听故事，能初步的理解故事。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。重点难点重点：大胆想象并尝试表达 。难点：乐意联想并尝试用语言表述。活动打算物质打算：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。阅历打算：与爸爸

14、妈妈有过拾落叶的经验，相识落叶的颜色，并踩过落。活动过程一、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小挚友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小挚友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。二、听故事。1、出示小猴；欢迎欢迎，请你

15、们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路 的姿态与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）三、嬉戏：仿照小动物

16、走进小路1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。3、结束：好了，玩了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。活动总结本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动起先，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听。其次部分主要是了解故

17、事的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿实力有限，老师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。小班语言教案：小路6活动目标感知冬天雪景的奇妙，感受小动物热心、聪慧的美妙心灵。理解和学说动词：推、铲、扒、扫等。重点与难点感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物

18、的典型特征学说相关动词。材料及环境创设1、课件2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。设计思路作品描写了奇妙的雪景和美妙的心灵，奇妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能相识动物的不同特征，更能领会小动物们热心、聪慧的美妙心灵。第一，本设计首先以故事为蓝本，视察图片，绽开探讨，对重点部分适当扩充内容以强化感知。其次，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等第三，在理解大意的基础上观赏故事，提高幼儿对语言的感受实力。活动流程谈话-嬉戏-观赏-扩展谈话：（1）观看课件老师提示：一天早上，小动物走

19、出家门一看，都感到很惊奇，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？（2）设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如：小猪快爬起来，不要哭等。（3）探讨：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。2、嬉戏引导孩子学小动物扫雪。可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。小班语言教案：小路7活动目标：1通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2. 能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。3学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。4理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5阅读故事，

20、能细致的视察画面。活动打算：1制作与故事内容相关的课件。2. 故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。3. 动物玩具若干，磁带一盒。活动过程：1. 歌曲小树叶导入。(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）(2)你相识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好挚友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢！”2. 分段播放课件，理解故事内容。(1)观赏其次段。“听，什么声音？”（学说

21、：窸窣窸窣）“小刺猬在树叶上干什么呀？”“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示其次段动画，配音）(2)观赏第三段。“看，谁也来了？”（小白兔）“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）(3)观赏第四段。“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎） 幼儿仿照小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）(4)观赏第五段。“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）3. 表演故事小路，加深理解。(1)完整观赏故事

22、小路一遍。“现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，老师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）(2)请表现突出的幼儿再次表演。4. 扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿仿照小猫做早操的动作5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的胜利感。“今日老师把这些小动物都请来了，小挚友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”6. 捡树叶，

23、结束活动。“小挚友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）美工活动树叶拼贴画附：故事：小路秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上渐渐漫步。小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。风儿来了，小动物们拦住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路活动反思：通常故事教学对刚入园的小班幼儿来

24、说有肯定的难度，以往教学中流于形式，出示图片完整讲解并描述提问探讨记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采纳了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的爱好，充分激发了幼儿学习的主动性、主动性。由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有实行过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。小百科：路，最早见于金文，西周金文编、战国战文

25、编均有记载。经过秦、汉小篆演化为楷体。小班语言教案：小路8活动目标：1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。3、初步观赏散文，感受散文的美感。活动打算：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路活动过程：一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音师：小挚友，你们有没有见过会响的小路？今日老师就带你们去走会响的小路。师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？师：踩着树叶好玩吗？（老师邀请一个小挚友到路上踩踩，并让他说说为什么好玩？）师：踩树叶

26、，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声音，你们喜爱这条会响的小路吗？二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，究竟是什么好听的声音？让我们来听一听散文会响的小路1、观赏前半段第一遍朗诵：（1）散文的名字叫什么？（2）谁走进了小路？（出示动物图片）师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！其次遍朗诵：（1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？（2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？（3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！师：小蚱蜢在干什么呢？

27、我们来学一学小蚱蜢做的事情！师：真是一条奇妙的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！（配乐朗诵并加上动作）2、观赏后半段师：小动物们可喜爱走这条会响的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！师：风儿来了，小刺猬做了什么事？师：风儿有没有把路上的树叶吹走？师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。师：最终风儿是怎样走过小路的呢？三、完整观赏散文体现的情感，表演来加深理解内容师：小挚友都知道了会响的小路，我们一起来听一听会响的小路，这是一篇很美丽的散文！师：这篇散文会响的小路好听吗？我们一起来表演会响的小路！师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？小班

28、语言教案：小路91、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。3、主动参加倾听。讲解并描述。表演活动，体验活动的欢乐。配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。一、谈话导入。1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小挚友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。故事的名字叫什么?故事里都有谁?我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段观赏故事，进一步理解内容1、观赏第一、二段。问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶

29、上干什么呀?2、观赏第三段。问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。3、观赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿仿照小蚱蜢动作。4、观赏第五段。问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。1、师幼一起完整的讲解并描述故事一遍。2、幼儿表演故事。出示树叶小路，(今日树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地

30、跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?老师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿仿照小猫做早操的动作，小鸭走过小路请小挚友扮演自己喜爱的小动物在小路上走一走。小班语言教案：小路10主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追逐着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方

31、，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们快乐的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动奇妙的小路。设计意图奇妙的小路这个故事，首次供应给孩子们很美丽的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词特别形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境美丽的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特殊宠爱，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动奇妙的小路。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻

32、轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件奇妙的小路。活动内容：奇妙的小路活动目标：1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动重点：能仔细倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动打算：检验打算：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，视察落叶被

33、大风吹时是怎样在地面上滚动的；相识不同落叶的形态及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿细致听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。材料打算：1、课件奇妙的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。活动过程：（一）情景体验：1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！2、（走上小路）咦，你们听到什么样的声音呀？（有咔喳咔喳的

34、声音）3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听老师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。：这个环节的设计，激发了幼儿参加活动的爱好，使他们产生主动的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。（二）完整观赏故事1、师：刚才小挚友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发

35、出窸窣窸窣的声音3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞-秋之恋）提问：（1）故事的名字叫什么？（奇妙的小路）（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很好听的声音。）（三）结合课件，分段观赏故事。1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣）3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳

36、的动作，边说踢踏踢踏）4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎）5、小刺猬对风儿说了什么？ 教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。小班语言教案：小路11活动目标：理解故事内容，学说象声词。享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发酷爱大自然的情感活动打算：视察过落叶的颜色，踩过落叶。故事磁带。小动物立体形象活动过程：一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？

37、原来这是一条会响的小路二、观赏故事理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。倾听故事起先“像在玩耍”故事里有谁来走了会响的小路？再次观赏前半段，学说树叶发出的声音小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？听，谁来了？风来了，树

38、叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？听见了小挚友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你情愿和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！小班语言教案：小路12活动目标：1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美妙的意境。2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参加表演。活动打算：1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星视察棒一根。2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。活动过程：一、儿歌导入，引出故事。（引导法）1、师

39、：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）3、出示小动物。师：下雪了，小路不见了，聪慧的小动物们想出了许多方法，我们一起再来讲讲这个故事吧！二、幼儿观看课件，老师完整讲解并描述故事。三、视察图片讲解并描述。（发散法）1、依次出示图片，引导幼儿视察探讨。师：许多小挚友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动

40、物们来干什么？（放黑板后）3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）视察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。如：小猪为什么用鼻子？4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？三、利用星星视察棒，师幼合作看图片讲解并描述故事。（消化法）老师放慢速度讲解并描述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲解并描述。师：老师看到小挚友都很喜爱这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。四、理解和学说动词：推、铲、扒、扫”1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。1）引导幼儿仿照“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。师：你们很聪慧，讲的特别棒，

41、小动物也很聪慧，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？2）拓展表达：引导幼儿思索其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？2、嬉戏：扫雪。（放背景音乐）1）引导幼儿自选道具，依据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！2）嬉戏结束后，说说怎么扫雪的。师：小猪

42、们，你们是怎么扫雪的？五、结束部分。1、老师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。感谢你们！让我们休息一会吧！2、共同收整道具。小班语言教案：小路13设计意图冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的改变，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。活动目标1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。活动重难点重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述活动打算小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张活动过程（一）、情景导入1、组织幼儿活动室

43、外站好队，出示小猴:小挚友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小挚友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、嬉戏：仿照小