人教版语文七年级上第21课《化石吟》PPT精品课件.ppt

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1、什么是化石？什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。二是帮助确定地层的年代。 朗读诗歌 科学家们通过研究科学家们通过研究这些化石，从中窥见这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。神话一样的生物世界。 二、研二、研

2、读读 赏赏 析析研读研读36节，思考下列问题。节，思考下列问题。1、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？一句在全诗中起什么作用？ 本节中本节中“你你”具体指代什么？具体指代什么？能否改成能否改成“他他”，为什么？，为什么？2、怎样理解怎样理解“黑色的躯壳裹藏黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码珍贵的密码”一句？一句？3、“时光在你脸上刻下时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画案细细描画”是写人吗？你是写人吗？你是怎样理解的？是怎样理解的？猛犸象猛犸象1 1、整体感知、整体感知（1）用

3、简洁的语言概括本诗的主）用简洁的语言概括本诗的主要内容。要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。亿万年前的神奇景象。（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人诗歌表达了作者对自然神奇与人类伟大的赞美之情。类伟大的赞美之情。 （3）本诗可以分为几层，试概括每层的）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。大意。发问想象发问想象 遐思飞扬遐思飞扬 回答呼应回答呼应（12节）节） （36节）节） (7节节)神奇景色神奇景色 人类伟大人类伟大 赞美科学赞美科学全诗结构全诗结构首尾呼应首尾呼应特点特点: 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。