人教版四年级数学上册第二单元比较亿以内数的大小、整万数的改写.ppt

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1、比较亿以内数的大小、整万数的改写 大数的认识 预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。问题：前两组数是如何比较出大小的？问题：前两组数是如何比较出大小的？ 后两组数是如何比较出大小的？后两组数是如何比较出大小的？比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。999 1000 308 1001 576 497 1967 1976

2、比较比较99864和和101010的大小。的大小。活动：活动：1. 正确读出这两个数。正确读出这两个数。预设：预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。九万九千八百六十四，十万一千零一十。3. 99864101010。99864是五位数，最高位是万位，是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。个数，位数多的那个数就大。2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。利用手中的计数器，正确表示这两个数。3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的

3、。2.预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。活动：活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？ 2. 正确读出这些数。正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。比较每组数中两个数的大小。比较比较356000和和360000的大小。的大小。活动：活动：1. 正确读出这两个数。正确读出这两个数。预设：预设：1. 三十五万六千，三十六万。三十五万六千，三十六万。 2.3. 356000

4、360000。这两个数都是六位数，最高位是。这两个数都是六位数，最高位是 十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是都是3，就要比较下一个数位上的数，就要比较下一个数位上的数，356000下一位下一位 是是5，360000下一位是下一位是6，所以，所以360000大。大。 2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。利用手中的计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的预设：位数相同的两个数，从最高位比起，

5、最高位上的数大的 那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。位上的数。活动：活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。 2. 正确读出这些数。正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。比较每组数中两个数的大小。预设：预设：92504103600 5014063140 2890628890 620300307300问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。问题：说一

6、说你是怎么比较出它们的大小的。1. 比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。92504 103600 50140 6314028906 28890 620300 307300预设：预设：400055050055000500500。活动：活动：1. 尝试排列。尝试排列。 2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。问题：如何比较多个数的大小？问题：如何比较多个数的大小？预设：预设：1. 先按照位数的多少分类。先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数位数相同的多个数，先比较其中两个数

7、的大小，再用较大数 与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中 最小的数。最小的数。2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005预设：个级全是预设：个级全是0。读出下面各数。读出下面各数。2480000 1000000 61040000 10200000问题：这些数有什么共同点？问题：这些数有什么共同点？过渡：像这样的个级全是过渡：像这样的个级全是0

8、的数，我们叫做整万数。而在生活中，的数，我们叫做整万数。而在生活中， 有时需要把整万数改写成用有时需要把整万数改写成用“万万”作单位的数。这样读、作单位的数。这样读、 写起来比较方便。写起来比较方便。红细胞：红细胞：5000000个个一小滴一小滴血液含有：血液含有：白细胞：白细胞： 10000个个活动：介绍白细胞和红细胞活动：介绍白细胞和红细胞 的作用。的作用。问题：怎样把红、白细胞的问题：怎样把红、白细胞的 数量改写成用数量改写成用“万万” 作单位的数？作单位的数？预设：去掉个级的预设：去掉个级的4个个0，改，改 写成一个写成一个“万万”字。字。500万万个个1万万个个说明：有时为了读写方便

9、，我们会把整万的数改写成用说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万万”作单位作单位 的数。方法就是把个级的的数。方法就是把个级的4个个0去掉，写成一个去掉，写成一个“万万”字。字。2. 读出下面各数，然后把它们改写成用读出下面各数，然后把它们改写成用“万万”作作 单位的数。单位的数。 （1）一个人的头发约有）一个人的头发约有80000到到90000根。根。 （2）一个人的血管总长约一个人的血管总长约40000000米。米。 （3）人一年平均眨眼睛约）人一年平均眨眼睛约55000000次。次。 （4）2010 年上海世博会共有约年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计名志愿者，

10、累计 参观人数约参观人数约73080000人次。人次。问题：说一说你们是怎么改写的。问题：说一说你们是怎么改写的。1. 把下面的数改写成用把下面的数改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。250000 3200000 7580000 问题：说一说你是怎么想的。问题：说一说你是怎么想的。4. 按数的大小比一比、排一排。按数的大小比一比、排一排。13810000 3001070 3010070 8040001 804万万3. 比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。 96638 930564 3679821 36789211000000 999999 5270000 527万万 250万万 25000000 100100 10万万今天都有哪些收获？还有什么问题？今天都有哪些收获？还有什么问题？第第14页练习二，第页练习二，第1题。题。 第第15页页练习二，第练习二，第5题、第题、第6题。题。