2022小学第二学期教学计划优质.docx

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1、2022小学第二学期教学计划有关小学其次学期教学安排4篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家整理的小学其次学期教学安排4篇，希望对大家有所帮助。小学其次学期教学安排 篇1一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，全面落实中心校20xx年工作看法，以办人民满足的教化为目标，进一步推动素养教化和创新教化，进一步树立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教化教学质量,为建立和谐社会供应智力保障。本学期，我校的教学工作接着以课程改革为中心，实行中心校二0一一年工作看法，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更

2、新教学理念，加强教化教学探讨，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、详细工作：(一)重视师资队伍建设教学成败的关键在于老师，课改进展如何，关键又在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。1、结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，培育一批具有创新意识、有肯定教学特性、教学特色的学科骨干老师，使他们在工作中得到熬炼，提高实力。2、激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好摘抄（5000字以上），并加强学校内老师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型

3、组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。4、主动组织老师参与省、市、区各学科的论文、案例等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。(二)立足课堂，深化教学改革课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径。1、加强集体备课。年级组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。2、强化听课。加强对课堂驾驭实力欠缺的老师的听课指导，

4、使他们能快速提高自己的教学水平，提高教学质量。(三)加强教学常规管理全体老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。 2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培育学生良好的学习习惯。3、严格班级管理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教化，努力培育良好的学习习惯和探究创新意识。创建主动向上的班风和勤奋刻苦的学风。三、详细支配3月份：1、完成各科安排2、组织第一次月考3、教

5、案、作业检查4、低年级教研活动5、参与中心校组织的课改年级双册教材培训4月份：1、学校朗读竞赛2、教案、作业检查3、组织其次次月考4、中年级教研活动5、参与中心校组织的课改年级数学教学研讨课5月份：1、教案、作业检查2、组织第三次月考3、高年级教研活动4、参与兴隆县小学课改年级数学课堂教学评优课活动6月份：1、庆祝六一2、教案、作业检查3、组织第四次月考4、毕业班考试7月份：1、期末复习考试2、学期结束归档工作小学其次学期教学安排 篇2指导思想：接着深化课程改革 ，推动教学方式变革，提高课堂教学效率；加强校本教研管理，促使老师专业发展，提升老师队伍整体素养；规范常规教研活动，创新教研服务方式，

6、构建富有活力的教研工作机制；完善教学质量监测，稳步提升教化质量，促进我区教化均衡、和谐发展。一、加强教学常规管理，向规范管理要质量1、以教学核心五环节备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课外活动为主要内容，深化老师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教学的探讨与指导，提升常态教学水平。2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常规，组织不定期的教学常规检查，从课前打算到教学实施，从课后辅导到学生评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教化教学质量。二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量1、仔细落实集体备课制度集体备课是教学质量的前提保证，只有做好足够的

7、课前打算，才能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教化教学质量。本学期，我们将仔细落实年级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源。2、扎实抓好学科教研组建设教研组是学科建设的专业团队，是老师专业成长的家园，常规教研务必要提升时效，不能流于形式。我们提倡有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动。本学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩，促进教研组的建设。三、变更教与学方式，提升老师专业素养1、开展课堂教学有效性探讨课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学探讨的重点，聚焦课堂，变更教与学的方式，削减并逐步杜绝无效、低效的教学行为，提高小学

8、课堂教学的有效性，促进学生自主、和谐、可持续的发展。2、组织名优特老师课堂教学展示活动名优特老师是岭园小学的珍贵财宝，学校应当为他们搭建平台，充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采。本学期我们将组织名优特老师课堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思想，相互借鉴，相互学习。通过展示活动，给名优老师供应一个展示教学才华的舞台，同时也给其他老师一个学习提升的机会。四、加强质量监测，全面提高教学质量1、接着实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试和期末检测为依据，进行质量分析，确定成果，找到前进的方向。2、激励各部开展多种形式的质量检测。3、开展教学质量监控的调研，广泛

9、征求各科老师看法，科学合理地监控教学质量。五、深化教化科研工作，提高老师探讨水平我校的教化科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在“课堂教学的有效性探讨”总课题实施的总体构想与详细做法，呈现具有岭园特性的“科研兴校”的办学品牌特色。1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。2、仔细总结校本研修课题取得的阅历和成果，主动筹备区教化科研工作阅历研讨会，做好阅历介绍、相关资料等打算工作。首批校本小课题探讨成果结题、成果总结汇编工作3、进一步组织我校其次批校本探讨课题的征集和申报工作。4、做好学生心理健康教化工作，加强心理健康教化科研工作，依据现阶段福田区学生与老师的心理特点，开展专

10、题调查探讨，用以指导实践工作，结合各学科教学进行学生身心的健康教化的探讨。5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理工作，组织课题探讨骨干老师、主持人沟通研讨、科研管理工作培训活动。小学其次学期教学安排 篇3一、指导思想本学期我校教化科研工作接着围绕“适应新常态、打造新状态”的新思路，以“扎实开展主课题探讨”为重点，接着将教科研与学校日常教学工作相结合，引导老师在教学中探讨，在探讨中教学。进一步增加科研服务教化教学意识，提升本校老师解决教化教学问题的实力，主动推广优秀教化科研成果，为学校的发展和老师的成长奠定坚实的基础。二、工作要点1、20xx年立项的省级课题百年校

11、训观照下的小学务本教化的实践探讨目前进入探讨中期阶段，组织课题组成员总结、归纳，提炼前期探讨成果，并对后期探讨进行调整与部署。教科室要激励全体老师撰写课题探讨论文、教化教学案例等，为在校老师搭建展示个人教化教学成果的舞台。2、做好主课题探讨的网络化管理工作。依据苏州市教科院关于在全市推行课题探讨网络化管理的看法的要求，规范课题探讨工作，力求做到课题探讨的校本化、特色化、特性化，不断增加课题管理效能。依据教化官网之“xx课题网”设置的栏目刚好上传相关资料。3、激励老师们主动参与省内五大论文（师陶杯、园丁杯、五四杯、教海探航、教化管理）评比活动。4、接着推动学生探讨。要求老师学习xx教化xxxx年

12、增刊“教化微探讨”资料和区教科室选编“探讨学生”文献材料，每月结合教研组活动开展自学课堂的微探讨等。5、做好校刊编辑和发行工作，为师生供应快捷的信息和丰富的精神食粮。三、详细工作支配：二、三月份：1、召开课题组长会议，布置学校教科工作。2、分教研组学习基于“探讨学生”的有效课堂教学现象分析征文通知，按要求写好参赛文章。3、寒假老师论文评比。4、期初校长部署课题探讨工作。5、向xx教化等发送稿件和信息。6、编印务本月报xxxx年第1期。四月份1、分教研组开展“自学课堂”的微探讨。2、校长听取子课题探讨汇报。3、教研科研一体化实践沟通活动。4、向xx教化等发送稿件和信息。5、编印务本月报xxxx年

13、第2期。6、组织老师参与教海探航等征文竞赛。五月份1、分教研组开展“自学课堂”的微探讨。2、教科学问讲座。3、学校主课题探讨成果发布活动。4、向xx教化等发送稿件和信息。5、编印务本月报xxxx年第3期。六月份1、分教研组开展“自学课堂”的微探讨。2、学校教化科研组织建设沟通会。3、向xx教化等发送稿件和信息。4、编印务本月报xxxx年第4期。5、整理教科资料。6、编印xxxx年校刊第一期。7、期末教科研工作考评。小学其次学期教学安排 篇4一、指导思想：紧紧围绕学校教学工作目标，聚焦课堂教学，突出质量立教这个重点，秉承“让育才成为师生梦起先的地方”的办学理念，引导老师拥有自己的教化梦，培育“有

14、志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的老师队伍，培育“拥有幻想，追逐幻想，实现幻想”的学生，以打造书香校内，培育学生良好习惯为着力点，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，主动开展各项活动，转变老师教学观念，转变老师教学方式，促使我校老师具有幻想意识，深化有效课堂探讨，实施精致化常规管理，实现老师专业化成长。二、工作目标：1、以学校幻想文化为主线，开展深化探讨，使每个学生、每位老师得到全面发展；2、开发出具有学校特色的、能促进本校学校和老师发展的幻想文化课程；3、接着加强老师队伍建设培育，抓好微课题探讨。4、以培育学生良好的生活学习习惯为着力点，努力提高学生素养；5、加

15、强全校作业量的监控，实现真正意义上的减负增效。6、加强常规管理工作，做到精细管理；三、详细工作：依据区教化局提出“减负增效”要求，我们向备课、课堂要质量，给老师“华蜜感”，让学生学得轻松。（一）加强队伍建设，提高师生的综合素养1、老师：（1）加强理论学习，提高老师的理论水平：教务处每周为每学科老师供应一篇学习文章，并通过QQ群进行沟通学习；教研组活动、班主任例会等坚持先学习的原则，学习要具有针对性，以解决问题式的学习为主。（2）坚持走出去，请进来的原则，尽可能的为老师供应学习培训机会，激励老师主动参与各项学习培训活动。（3）开展评比“月度人物”评比活动，内容包括老师工作、学习的方方面面，人无完

16、人，只要在某一方面有贡献、有特长、有口碑等都可以参评，面对全体老师、学生、家长，树立榜样，树立学校正能量。2、学生：（1）抓好班干部的培育，坚持实行班长例会制度。每周固定时间召开班长例会，进行前一周工作的总结及本周工作的部署，对班进步行培训，提高学生的管理水平，使班委会切实发挥学生自我管理、自我教化的作用。切实起到班主任帮手的作用。（2）激励有特长的学生组建自己的团队，使学生主动发展。（3）开展学生“月度明星”评比活动，每月由年级组举荐一名学生，撰写举荐词，学校制作宣扬海报，并进行颁奖。（二）加强常规管理，关注细微环节，注意实效1、教学常规（1）备课，在研读课标，深化解读教材的基础上进行年级组

17、集体备课，老师学生、个人特点进行二次备课，突出自己对教材的解读、对教学环节的把握，对学生实力的培育。备课侧重于教学重难点的突破，以及学生对所学学问的驾驭应用状况，三至六年级坚持“学案导学，先学后教，当堂训练”，针对学生年龄特点细心设计好导学案，低年级老师还是坚持在自主备课的基础上，进行教研组的集体备课。教务处接着加强老师备课，树标立标，对备课优秀的老师进行量化、表彰。（2）课堂教学，结合“一师一优课，一课一名师”活动，聚焦课堂教学中存在的实际问题，开展共生课堂教学研讨，强化主题教研，集体备课，创课赛课的活动实效。教学要面对全体因材施教，敬重学生差异，注意激发学生的学习爱好，遵循学生的认知规律，

18、关注学生的学习过程；教学中做到讲练结合，给学生足够的自主学习的时间。使学生实现从“学会”到“会学”的转变，实现课堂教学“轻负担、高质量，低耗时、高效益”的目标。（3）作业，学校将加大对学生作业的监控力度，使老师的工作能真正在学生减负的同时，增效。因此学生的作业要求做到“精选、先做、全批、纠错”原则。各教研组长仔细带领组员学习小学教学视导，明确作业的评价标准和规范要求，加强中小连接工作，五六年级的学生建立个人错题集，推行双色笔作业。对各年级学生作业要严格要求：书写规范，封面整齐，统一书皮、统一标签，统一书写名字位置，统一评价符号、要求。学校对各科作业进行每月定期检查，教育处不定期抽查，学校将检查

19、分数计入老师考核和班级量化。（4）听评课，各教研组分别制定本学期的听课安排，完成听课任务，老师听本学科课不少于20节，教研组长不少于25节。开展校内及组员间的听课活动。这学期并进行以年级为单位举荐一名老师参与校评优课活动，加强课堂教学的探讨力度，促进老师集体备课、有效上课、主题教研实力的提升。听课后，各教研组依据自己组制定的教研主题在老师QQ群中进行评课。（5）教研活动，以“微课题”探讨为抓手，教研组依据本组实际、学生实际，确定探讨主题，并以此开展学习活动、实践，学期末写出本组的探讨报告。教研组要做好探讨活动的资料整理和记录。学期中要进行教研组主题活动展示和沟通活动，为学年末评比优秀教研组做打

20、算。教务处人员分别进入教研组，监督落实。（6）辅导，结合学校的“幻想导师”活动，关注到每一个个体，使学生不仅学习好，更重要的是学会做人。2、丰富课外实践，提高创新意识广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践实力。提倡把读书成为习惯。在学校充溢了丰富的图书资源这有利的条件下，激发学生的读书爱好，广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，努力营造书香校内。坚持“经典诵读”、“我爱阅读”、“口算、计算每天练”、“英语字母设计竞赛”等学科特色活动，促进学生的特性发展，学校每月进行学科特色活动展评。3、培育学生良好学习习惯，提高学习效果以“双惯养成教化”的深化实施为核心，接着抓好“好

21、习惯小电影”活动，以培育学生良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效，真正让学生知道什么是好习惯，好习惯是什么样的，如何形成好习惯，着力推动素养教化详细化实施。激励各教研组改进评价方式，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。教育处听课时对各班习惯养成进行测评，并刚好反馈存在问题。（三）抓实课题实施过程，丰富教研成果。1、开展课题探讨，提升老师专业水平。开学初，每个教研组确定出自己的教研主题，并争取邀请教科室领导来校进行引领和指导，带动老师发展，促进老师队伍快速提升。2、课堂调研，现场指导。本学期将接着落实调研听课制度，领导深化课堂听课调研，现场指导教学，采纳两种方法：调研课：事先通知老师，老师有打算上课，上课结束后组织教研沟通，检查上课效果。推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。四、本学期工作配档表（略）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页