2022师德工作总结例文0.docx

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1、2022师德工作总结师德工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家收集的师德工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。师德工作总结1为进一步规范办学行为，加强老师队伍建设，锤炼师德，纯净师风，塑造老师良好师表形象，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素养优良、人民满足的老师队伍，红旗中学依据教化部20-年9月修订并颁发的中小学老师职业道德规范和佛山市顺德区容桂教化局文件关于开展容桂街道师德标兵评比及宣扬教化活动的通知，于20-年5月以来

2、开展了老师师德评价一系列工作，现总结如下：一、 加强领导，规范操作我校结合自身开展的师德建设活动，主动宣扬“师德评价”的意义，并把老师师德评价纳入师德建设活动之中，学校成立以陈成德为组长，叶志和为副组长的师德评价领导小组，召开了特地会议，探讨制定红旗中学师德评价方案，评价制度、评价内容、评价操作程序。以师德建设活动为契机，以建立师德评价制度为突破口，公开评价内容，规范操作考核程序，客观、公正评价每一位老师的师德状态，全体教职工能够端正看法，提高相识，主动参加评价考核。二、加强宣扬学习工作组织师生学习了关于开展容桂街道师德标兵评比及宣扬教化活动的通知和红旗中学老师职业道德考核方法（试行），宣扬考

3、核目的，明确考核时间和步骤。做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知。要求老师比照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。三、组织考核1.考核方式考核方式由个人自评，学生、家长评议，老师评议，级、科长评议和行政评议组成。2.计分方法综合评分。学校师德考核小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，老师评议分，级、科长评议分和行政评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评10%；学生评议15%；家长评议15%；老师评议20%；级、科长评议20%；行政评议20%四、统计成果1、将全部老师个人评价分，老师的互评分，科、级组长评分、学生和家长评分，行政评分等录入

4、电脑，算出参评人数的均分。2、将每位老师的六项均分相加得出结果。从数据统计来看，我校91.14%老师的师德评分为90分以上，受到家长、学生和老师们的确定。五、评价结果的反馈与运用测评小组刚好将测评结果告知每位被评价者，对被评价者的相关隐私予以保密，在老师的师德评分前十名的老师中，经校务会议探讨举荐陈亚玲主任，谭耀军，陈光东老师参与“容桂街道师德标兵”评比。对少数老师在师德方面存在这样或那样的不足，反馈给老师，使老师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。对考评名次在后几名老师进行了谈话，帮助剖析缘由、查找不足，提高相识，督促他们改进自己的不足之处。六、效

5、果通过老师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是主动向上的，进取精神很强。总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高我校老师的师德水准。师德工作总结2我校“十一五”规划和学校两个工程建设（初中建设工程、中学示范校建设工程）的起始之年，为此，学校制定了“科研引领、课堂落实、内涵发展、提升队伍”的年度老师队伍建设主题，把加强老师师德师能建设作为推动学校发展的根本

6、。在师德建设工作中，学校以师德月为契机着重从如下几个方面开展工作。1、加强学习、提高相识：学校仔细制定了工作安排和活动方案。开学以来，校长、书记在师德月工作中分别作了师德教化专题报告，分析问题、明确措施，动员全体老师工主动参加师德月主题教化活动。要求老师结合本职工作仔细分析自己工作的问题，提高了大家的相识。2、完善制度、加强管理：学校依据师德评价标准，建立了师德专项调查和奖惩制度。首先是通过座谈、问卷调查、老师阶段评议等方式定期收集学生、家长、社会对老师师德的反应，然后对全部老师师德状况进行量化考核，并将量化结果作为老师年度考核、职务聘任、评优嘉奖等方面的重要依据。对连续三次考核分数排名在前十

7、位的老师赐予物质嘉奖，并进行表彰。同时，对连续三次考核分数后五名老师进行教化和岗位调动。在规范老师备课、上课等常规工作上，开展了班级组学情分析制度，要求一个班的任课老师在不不同阶段对所教学生的学情进行仔细分析。同时开展师生对话活动，提高了教化效果。3、搭建平台、活动育人：开展了“班主任技能大赛”、“老师开门沟通课”活动，学校对40岁以下班主任实行：开展一次主题班会、做好一次案例分析和5分钟即兴演讲的方式，提高年轻班主任的工作实力。同时，分阶段召开优秀班主任工作论坛，让好的带班阅历和工作体会在班主任之间相互沟通，以此提高班主任的工作水准和工作热忱。在教学工作中，学校在坚持“开门沟通课”这一常规工

8、作的基础之上，紧密结合师德月教化主题，推出“关注每一位学生、上好每一节课”的活动要求，通过一个多月的老师课堂展示，老师的教化教学水平均有了很大提高。4、文化引领、典型示范：在今年的师德月总结表彰过程中，学校开展了“感动校内阳光老师”总结表彰活动。在全校100余名老师的队伍中，通过同事举荐、学生评议、民主投票等环节，从37名候选人中评比出10位感动校内阳光老师。他们作为学校老师队伍中的典型人物，代表着一种精神，使学校“选择优秀、崇尚完备”的老师文化得以进一步弘扬，通过此次活动的开展，广阔老师得到学习和教化，同时也激发出在平凡岗位上工作的老师的上进心，推动了我校师德工作的进程。经过几年的探究，我校

9、师德建设已经做到了：工作内容的规范化和详细化，师德建设制度体系完善，形成了完善的管理模式。在今后的工作中，我们将紧紧围绕“提高老师岗位实力，培育老师人文素养”这一目标，不断完善学校的制度，进一步提高管理效率，提升学校老师整体师德水平。师德工作总结3教书育人，是老师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为老师，学问的传播者，不仅要有丰富的学问传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响

10、、去感染学生。一年来，我始终立足于本职工作，注意师德修养，为成为一名称职而优秀的老师在不断努力着，现就将一年来的工作作如下总结：一、爱岗敬业，忠于教化事业酷爱老师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了老师这一职业，就要不遗余力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对老师职业的酷爱，忠于教化事业，爱岗敬业是作为一名合格老师必需具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的学问，看着自己付出的努力获得了回报，内心充溢了成就感，在教学工作中也就有了动力。二、酷爱学生，同等对待每一位学生。关切学生，酷

11、爱学生，同等对待学生是新时期教化老师必需具备的学生观。酷爱学生，敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。师德工作总结4作为一名人民老师，不仅要传授学生们更多的学问，更应当教化他们做人的道理，德育工作难度之大，有社会问题，有教化体制问题，有家庭问题，然而，也有我们德育队伍自身的问题，分析起来归结如下：(1)个人功利思想问题：因教化教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思想严峻，导致极力偏爱白天鹅;鄙薄、排挤、放弃丑小鸭。使敬重学生特性，教学面对全体，不放弃每个学生成为空话，自觉不自觉地违反了教化原则。(2)管理方式落伍问题：个别老师依旧存在管、卡、压陈旧的班级

12、管理方式，缺乏情感沟通，缺乏做人教化，一句你出去，一番暴风雨般的指责，或者没有一块糖的重锤敲打，冲突的爆发，无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木。(3)责任心、事业心问题：班务管理中看不到身先士卒，榜样的力气是无穷的身影，工作维持现状，没有竞争意识，不用发展的眼光看待学生，甘于落后。(4)三级管理问题：个别班级存在推卸责任现象，班主任的第一道防线没有或崩溃，问题干脆上升到学校，学校也不见得就是马其诺防线。(5)管理艺术问题：我们常常提倡的情感教化、用观赏的眼光看待学生、多表扬，少指责，往往在惊慌的教与学的冲突中不知不觉的淡化了。(6)维权问题：学生、家长蒙昧的维权意识以及过

13、高的期望值与教与学的冲突而诱发的再冲突，我们教化者显得手足无措、无能为力了，等等”。针对上述六个问题，反思我的德育教化，也可略见一斑，大气侯存在，别的老师存在，我也或多或少的存在，它既有管理问题，也有我们自身须要加强学习的问题。针对德育工作的难度，反思我校德育工作的得与失，在新的学期里，我提倡几个加强：(1)醒悟地相识到“轻德育，重智育”的危害，加强对学生的做人教化，加强德育为首的意识;(2)转变观念，加强学习，虚心向身边有阅历的老师学习;(3)加强考勤管理，加强对迟到、旷课学生的检查与管理(4)加强上课组织教学的管理，努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象;(5)加强体育课考勤管理，努力避开上放

14、羊课、避开无故上室内课;(6)加强传达室门卫责任落实制度，引导、感化门卫参加对门口区域学生的管理;(7)加强对非自习课造成空堂课的管理;针对以上加强看法，我想我们还是应当以平常、平和、客观的心态辨证的看待，以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一个学生，以科学、艺术的教化方法提高我们自身德育工作的实效性。为了维护、稳定、提升我校的声誉，为了使我们辛勤汗水的付出与所取得的成果成正比，让我们真正做到加强“德育为首，服务、推动于教学这一中心工作”的意识，满怀信念迎接我校教化事业更好的发展!师德工作总结5在这一学年度的工作中，我担当英语教学工作。我严格遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导。能够贯彻国

15、家的教化方针，遵守规章制度，严格执行学校教学安排，履行老师聘约，完成教化教学工作任务。遵守职业道德规范，做到依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：一、仔细学习了老师法制教化读本，并仔细作好记录，还进行了考试。通过学习，使我进一步理解了老师的权利和义务，进一步明白了老师所肩负的重任，提高了自己的思想政治觉悟，并付之于行动，更加努力地开展工作。二、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻留意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整齐）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜

16、样。三、做到了关切、爱惜全体学生，敬重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，有成为了学生值得信任的挚友。四、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教化教学专业理论和业务学习，不断提高教化教学业务水平。仔细参与科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业学问以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。五、遵守国家法律法规，酷爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课，才去宿舍休息，或者就先跟同事调课，所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己，对工作仔细负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。总而言之，通过这一学年

17、度的努力，在教书和“育人”上都取得了良好的成果。得到了学生的信任和拥护，获得了家长的好评和支持。在今后的工作中，我还将戒骄戒躁，更加勤奋努力地工作，把全部的热血都奉献到自己诚心宠爱的教化事业上！为祖国的教化事业奉献自己应有的力气！师德工作总结6我是一名平凡的幼儿老师，陪伴着我的是一群群稚气的孩子，是数不尽的承诺和责任。我的事业就是在幼苗的根茎上浇灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很庆幸自己能陪伴着、关注着、影响着、也见证着每一棵幼苗的成长。每年接待新生我要做的第一件事，就是请家长填写幼儿自然状况调查表，内容包括：孩子的乳名(小名)、自理实力状况、有无病史和过敏史、喜爱做的事

18、情、家长的担忧和要求等等，这样我可以尽快的在短时间内了解每个孩子的特点，最快的与孩子建立密切的关系，更细致的关切和爱惜他们。04年接新生的时候，有个叫冬歌的女孩儿，第一天上幼儿园，无论妈妈怎样和她商议，她双手搂着妈妈的颈项说什么也不愿下地，泪流满面的她警惕的视察着我的一举一动。想想也是，那么小的孩子，从熟识的家庭来到了生疏的幼儿园,要面对生疏的环境、生疏的老师、生疏的小挚友，孩子怎么能不胆怯呢?我把冬歌从妈妈手中接过来,叫着她的乳名与她说话,让她感觉到老师是可亲可爱的。我带她和其他孩子玩一个个精彩好玩的小嬉戏,使她感觉到幼儿园比家里更喧闹更快乐;我用生动的语言和夸张的动作为她和孩子们讲故事,使

19、她感觉到跟老师学本事的乐趣。我知道用我细腻的的爱和真诚的关怀可以变更孩子的担心心态,使他们尽快适应新环境，喜爱上幼儿园。一位家长在许多年后遇到我，对我说：“赵老师，我第一天送孩子去上幼儿园，你把孩子接过去抱在怀里的情景恒久留在我的脑海里，作为妈妈我始终为此感动着。”一个小小的动作可以让家长记忆了那么多年，感慨那么长时间。她又哪里知道，每当孩子用柔弱的小手紧紧地抱着我的时候，那份依靠与信任是足以让每个人都甘心情愿付出自己的一切的。我喜爱视察孩子们，捕获他们的一举一动，因为每个孩子的身上都拥有独特的特性，闪耀着独特的光线。王羽博是个比较淘气的小男孩，吃饭偏食、不喜爱学习、与小挚友常常闹冲突，在小挚

20、友中威信比较低。我发觉每天早晨我拿着热水壶往保温桶里注水的时候，他立刻就会冲到我的面前，帮我把保温柜的盖子抬起来。小挚友带药了，他会不厌其烦的提示人家不要遗忘吃药。做值日生他会很仔细的完成任务。当我把这些优点一件一件的摆在大家面前的时候，小挚友们变更了对他的看法，我也常常的在他有点滴进步的时候大加表扬激励他。慢慢的，在大家的关注中王羽博有了明显的转变，很多的不良习惯都不知不觉的改掉了。越来越多的离婚率，让我接触了许多单亲家庭的孩子，这些孩子大都敏感、内向。小潘曾在以“我的爸爸”为题的主题活动中，大声地说：“老师，我没有爸爸!”我告知她：“我们每个人都有自己的爸爸，不过因为各种各样的缘由，有的爸

21、爸和孩子生活在一起，有的爸爸没有和孩子生活在一起。无论是在一起生活，还是不在一起生活，每个爸爸都是爱自己的孩子的。”淇淇也曾满脸哀痛地告知我没有妈妈了，因为以后他要管爸爸家的阿姨叫妈妈。我告知他：“你不是没有妈妈了，而是比别人多了一个妈妈，别人有一个妈妈的爱，而你有两个妈妈的爱。”对于这些单亲家庭的孩子，我常常找机会和家进步行沟通，刚好的反映幼儿在园的微小改变，取得家长的协作，留意孩子健康心理的引导。在幼儿园我也会关注这些孩子的精神上的需求，更多的为他们创建表现自己的机会，挖掘他们身上的闪光点，树立他们的自信念，让他们融入集体、接纳自己、酷爱生活。我希望我的努力可以引导他们以乐观的心态进入社会

22、，成为懂得爱、责任、付出和敬重的人，拥有属于自己的华蜜人生。而不是让自卑、冷漠、孤寂、怨恨伴随他们的成长。当然，良好的教化效果不是单凭老师的努力就可以完成的，还须要家长的协作与参加。家长们是我的教化伙伴，也是我的挚友，我们在彼此的敬重与信任中建立了深厚的友情。大部分家长都觉得孩子小，不敢让孩子接触画笔、剪刀、筷子等用具。造成许多孩子上幼儿园了，这些用具都没碰过。我与家长主动探讨沟通，熬炼幼儿运用这些工具对幼儿肌肉的发展、对笔的感知和限制实力、对左右脑的开发有哪些好处，如何指导孩子正确平安的运用这些工具。半年下来，基本上全部的孩子都能敏捷的限制和运用这些工具了，并且从来没有因为运用它们而发生受伤

23、的状况。家长也为孩子的进步而欣喜。方舟是班上出类拔萃的小女孩，因为方舟妈妈教化有方，她早在3岁左右就已经相识20_多个汉字了。为了给孩子创建更好的教化环境，妈妈为方舟办理了退园手续，全家举迁长春。然而，不幸的事情发生了，方舟妈妈因遭受车祸造成脊髓受伤。听到这个消息，我第一时间为方舟办理了复园手续，因为家里全部的亲属都要分批照看受伤的爸爸、没有脱离危急的妈妈和方舟年幼的弟弟。在幼儿园，我自觉担当起了照看方舟的任务，周末把她带回家和女儿嬉戏，时刻关切她、激励她、熬炼她。毕业典礼上，方舟娴熟地主持毕业节目、感人的诗歌朗诵赢得大家的阵阵掌声，方舟76岁的爷爷激烈地握着我的手连连说着感谢的话。那一刻，我

24、觉得我是世界上最华蜜的人!我微乎其微的付出却收获了如此丰厚的回报与认可。_年来，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的毕业生。每送走一班孩子，我都会恋恋不舍。时间的列车满载着孩子们疾驰而过，深深留下的是他们成长的轨迹：我们一起观看抗日电影、参观烈士陵园，我告知他们什么是烈士，为什么要珍惜现在的美妙生活;我们选拔礼仪小天使，让他们知道文明是优良的品质;我们参观蔬菜市场，自己动手制作蔬菜沙拉，在种植园种植土豆和花生，一起感受劳动创建与收获;我们去运动场放风筝，畅想将来，放飞幻想;我们举办元旦舞会、吃小食品自助餐，体会共享的欢乐;我们辛苦排练集体舞，打算节目和活动，理解集体与合作的含义;我们开

25、展讲故事、诗歌朗诵、礼仪竞赛，体会展示自我的成就感;四川地震，我组织孩子们捐款，知道关爱别人也是美德;我朗诵诗歌给他们观赏、让他们在泪留满面中知道什么是生离死别，什么是爱每一个早晨，我用绚丽的微笑迎接孩子们和家长的到来;每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里，亲切地说一声:明天见”。目送他们慢慢走远。多少个春夏秋冬，多数的风风雨雨，我付出的是青春，是汗水，是热忱，是无私的爱。同时我在收获着健康欢乐、收获敬重爱戴，收获家长的信任和友情、收获着孩子们纯真的爱。当孩子们雀跃的来到我面前问候“老师好”的时候;当我用刀为孩子们分发水果，他们关切的提示我：“老师当心别割到手”的时候;当他们把

26、我当作知心挚友，把心里的小隐私告知我的时候;当孩子为我拿来治疗嗓子的药物的时候;当他们被我严厉指责，转过身却毫不记恨的时候;当他们毕业前夕搂着我说：“老师我爱你”“老师等我长大，我开车带你和小挚友一起去旅行”的时候我知道内心的欢乐和满意是我舍却了这份事业恒久无法获得的。我为他们做的和他们为我留下的点点滴滴都是那么真实的存在于彼此的生命历程中，为此我珍惜这一切因为我在付出爱的同时也在收获着爱的果实。师德工作总结7一、不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，

27、教化方法和教化途径。学校教化虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育，将干脆影响到学校的教化教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。二、加强师德建设，提升自身素养。老师的责任是教化学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教化教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教化是心

28、灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分相识到学生在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教化教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教化教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同

29、等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。总之，做为老师，他的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教化学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教化过程，是建立在老师对学生的理解、

30、宽容、宽恕、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现同等和敬重，才能体现出我们人民老师优秀的师德，那么教化的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。作为老师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生相识自我，摆脱逆境，完善

31、自我。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。老师的天职是教书育人。因此，作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。记得有位教化家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要关切学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师

32、生间的距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。酷爱老师工作“为教化事业奋斗终身”是我们教化工作者的最高精神

33、境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。当好一个老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个

34、方面来充溢自己。如：参与幼儿教化学习培训，参与计算机应用学习，学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。师德工作总结8我是一名人民老师，自走上作业岗位后，深感责任重大，作为一名老师不只是仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，乃至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教化活动是改进教化开展环境，改动教化系统作业作风的内在要求，也是促进教化事业健康开展的.有力确保。诚信立教，首要要做到

35、淡泊功利，敬业爱生，在为人处事上少一点功利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，一起要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教化理念和方法，更新教化观念，把握先进的教化技术和手法。透过此次学校组织师德师风教化学习，此时就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思维及作业的根本体现：自从选取了这个职业，首要，我一向爱岗敬业。酷爱教化事业，要对教化作业有“鞠躬尽瘁”的决心。已然咱们选取了教化事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计功利，专心进步，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职作业，尽职尽责地完结每一项教化作业，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，逾越自己。其次，我不断

36、加强政治学习，不断进步政治本质。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营建一个好老师的形象。原委怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了过错，我耐性地进行教化，使学生真实相识到过错并刚好改正。我还抽时刻和学生谈心、沟通，和学生一起活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表此时老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的品行，了解学生的特性，信任学生，关怀

37、学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，接受不同的教化方法。特性是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康生长。咱们小学老师，跟学生的触摸尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以咱们老师既要把丰富的科学文化常识传授给学生，又要用自己的崇高品行影响学生、感化学生，使学生的身心健康地生长开展。二、存在的缺乏及缘由剖析：通过一段时刻的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教化教化作业无疑是有辅导优点的。但是，由于本人在学习的看法，运用学习的常识到实际中处理实际问题等方面存在缺

38、乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由剖析如下：1、教化理论常识水平不行，学习起来不深化。平常时刻没充分利用，有关教化教化的书本看的很少。有时理论学习往后，不能刚好做深化内化，加强实践、训练，以至于记住快、忘得也快。2、教化中，我可以详细、精确的把握教材，一般不呈现的常识性过错。但关于教材深处的发掘不到位，力度不行，没把握好常识的扩散和外延。讲义浅显的常识留意的比较准一些，自己探讨的劲头儿还不行，支付的精力还不多。3、对学生关爱不行。本人也一向爱惜学生，但对学生的关爱投入还不行，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、作业忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、辅导一次、两次，学

39、生是否有改动，有时清晰，有时不清晰，没有改动咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时分，会在学生心中留下阴影。三、改进措施及方法：1、理论学习是头戏，进步本身本质是关键。刚毅教化教化理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的讲堂教化？何谓有所开展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边探讨，坚持记教化教化笔记，以进步本身本质为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。不然，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的这天，在新课程教改的背景下，咱们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引

40、领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教化中要刻苦、专心探讨。以教材为中心，学会考虑课标，考虑学情，也不只是仅限于死扣教材，要把常识延长化、敏捷化。尽量把作业闲谈的时刻用你到勤奋探讨中，让自己的讲堂充溢活力，学生真实学到东西。3、努力做到向讲堂要质量、要功率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们一起探讨教化，做到一起进步，协作互助。总之，我透过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应把握的东西。今后，我还会接着向前，在学习中不断提高自我，在不懈的寻求中完善自我，必需会把做一名探讨型的老师作为奋斗的方针，我会加强师德的修炼，全方位的进步自己，使自己成为一个合格的教化作业者！师德工作总结

41、9教化是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师是教化事业的根本，是实行党的教化方针、全面推动素养教化、培育合格建设者和接班人的主力军和中坚力气。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到学校德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不待时的紧迫任务。水边小学领导非常重视全体老师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，老师的职业道德水平才会提高，学校的素养教化才会深化。一年来，根据县教化局关于加强老师职

42、业道德建设的看法、关于开展师德建设的实施看法的要求，为进一步树立新形式下老师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的老师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探究，积累了一些阅历和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的老师人文环境氛围为目标；以法制学习教化和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的老师队伍，树立老师的职业道德形象。详细工作有以下几个方面：一、领导重视，制度保障。学校成立由校长担当组长，详细工作由德育主任主抓。依据上级要求和学校实际状况，我们制定了水边小学老师职

43、业道德建设安排水边小学师德考核方法（试行），将师德考核与老师职称评聘、评优评先挂钩。建立了师德特地档案，分为学校档案（包括领导机构和文件、安排总结和制度、学生评议、家长评议、老师自评和互评、考核结果和运用、活动资料和讲稿等）和老师个人档案两部分。聘请了村委会、各村小组为行风监督员，对我们的工作进行监督。每学年末由师德考核小组对全体老师进行考评。二、活动开展。1、组织学习。做到安排落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习安排”，每次学习内容都落实到详细人头。由主讲人依据安排去打算内容，拟订主讲提纲，一般由校长担当。本学年组织教职工学习了中小学老师职业道德规范中共中心、国务

44、院关于深化教化改革全面推动素养教化的规定关于教化问题的谈话老师法未成年人爱护法等，并联系实际进行宣讲，把老师的政治思想教化，师德师风建设与深化素养教化、民族兴衰的高度来相识、来探讨。2、以丰富多采的活动为依托，强化师德师风教化。活动是很好的育人途径。通过活动前的宣扬发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了全体老师观看了县先进事迹报告团的光盘，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体老师。在观后感中，各位老师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。9月，学校在全体老师中组织了“怎样做一名师德优秀的

45、老师”的大探讨。近日，我校又进行了“学法、懂法、遵守法律”专题讲座。只有坚持不懈的组织老师学习、活动，师德师风建设才会有保障。3、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过老师的行为表现出来。通过学习和活动的开展，制度的约束，我校老师在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，刚好发觉问题，真正地、全面地了解老师的治学行为，学校拟定了学生家长问卷调查行风评议调查表，问卷的内容广，有学校办学条件、教化改革成果，有老师上课、批改作业、酷爱学生，为人师表方面等等。学生家长全部参与第一个评价，其次个调查从每班随机抽取4个家进步行。问卷的下发、回收由学校领导负责，不经老师手；在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐

46、项总结。从数据统计来看，我校老师的师德行为90%以上受到家长、学生的确定。但也有少数老师在师德方面存在这样或那样的不足。校长作出调查分析报告，将此报告反馈给老师。通过此项调查，全体老师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政领导值日提出了要求，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对老师在教化教学的过程中违规行为或好人好事刚好记录在案，严峻的违规行为，将待岗。钢性管理，加强了师德建设的力度。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，

47、不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。师德工作总结10刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征

48、中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。老师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到