2022小鱼的梦教案范文.docx

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1、2022小鱼的梦教案小鱼的梦教案作为一名教学工作者，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小鱼的梦教案，欢迎大家共享。小鱼的梦教案1教学目标：充分感受歌曲的美丽，激发幼儿用语言、动作自然表达自己对唱曲的理解。感受三拍子歌曲安静、美丽的曲风。教学打算：认知打算：幼儿已经唱过三拍子的歌曲。材料打算：音乐、图片活动重点：动作表达自己对唱曲的理解活动难点：理解歌词中的拟人修辞教学过程：一、复习歌曲：小乌鸦爱妈妈唱清8分音符的节奏。二、听一听，想一想1、观赏歌曲旋律在一个安静的夜晚，从一个小池塘里传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听

2、吧。听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是什么样的？这段音乐是几拍子的？小结：这段音乐是三拍子的，给人的感觉特别宁静、抒情、美丽。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。2、再次观赏旋律并动作表演故事解决重点让我们一起来听一听，夜晚的池塘里发生了什么事情？什么音乐小鱼睡着了，他做了一个怎样的梦？怎样用动作进行表演？什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲？为什么？听一听，唱一唱3、完整观赏歌曲小鱼的妈妈是谁？什么叫做珍宝被？ 解决难点4、老师再次演唱，并用动作表现。你觉得哪几句歌词特殊美？三、尝试学唱。小鱼的梦教案2活动目标:1. 学习用连续的方法唱衬词部分，用啦进行伴唱。2. 尝试创编简洁

3、的歌表演动作。3. 感受表现三拍子歌曲的甜蜜意境。活动打算：1. 幼儿初步学会歌曲。2. 自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。3. 场地布置：小鱼的梦池塘。活动过程：1.老师在音乐声中用甜蜜的睡醒姿态导入课题，（老师说出梦境内容并提出问题）。2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？3.观赏并复习歌曲小鱼的梦。4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。7幼儿创编舞蹈动作老师依据幼儿创编的动作进行小结。8音乐嬉戏小鱼的梦。把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色嬉戏。9.嬉戏分角色交替几

4、遍，活动结束。小鱼的梦教案3教学要求1、引导学生通过各种形式的朗读，读出儿歌的情趣，体会儿歌的美。2、通过听读，渗透性识字15个。3、充分利用插图，理解珍宝被、摇篮,并创设情境，激发学生的想象力。教学重难点利用插图，理解珍宝被、摇篮.创设情境，激发学生的想象力。学情分析语文课程标准指出：阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。本课非常注意朗读，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶；本课注意创设情境，充分敬重学生独特的感受、体验。设计特色：充分绽开学习过程，敬重学生的独特体验，激励学生大胆地表达自己的想法。课前打算课件：动画制作，比如闪

5、动的繁星，轻轻起伏的波浪。歌曲鱼儿水中游课时支配一课时教学步骤一、谈话导入二、朗读课文，读出情趣三、视察插图，理解内容。四、开展嬉戏，巩固生字。五、创设情境，放飞想象。六、观赏歌曲鱼儿水中游，感受鱼儿的欢乐。1、小挚友们，这个字，你们相识吗？（出示生字卡片：梦）谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小挚友们一起玩老鹰抓小鸡的嬉戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？2.过渡：小鱼也做了一个甜甜的梦，你知道它会梦见什么吗？请听小鱼的梦3、演示课件：播放课文录音。1、自由朗读，圈出不相识的字，自己想方法解决。2、多种形式读书。（指名读。小老师带读。男女生赛读。情愿读的小挚友站起来齐读。配动作

6、配乐读。）1、实物投影显示课文插图，指名学生根据从上到下的依次说图上的景物。并在景物前加形容词练习说话。如：月亮（弯弯的）月亮。2、细读天上星星落下来，为他盖床珍宝被并结合插图，理解珍宝被,激励学生说出自己独特的感受。3、细读风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推并结合插图，理解摇篮,激励学生说出自己独特的感受。4、边看插图边试着背诵课文。请学生取出自制生字卡片，以小组为单位学习生字。2、老师出示生字卡片，检查识字状况。3、请一学生当小老师，领读。4、举卡片嬉戏：老师念一字，学生举相应的卡片，看谁举得快又对。5、识字嬉戏：捕鱼。小挚友们，让我们把自己想象成一条小鱼吧！快闭上眼睛（老师用生动的语言描述情

7、境，并播放摇篮曲，激发学生的想象）小鱼做了一个什么样的甜甜的梦呢？2、指名学生说一说自己的想象，答案不强求一样，只要是甜甜的,尽可以发挥想象。3、小鱼有这么美妙的幻想，你们有吗？小鱼的梦教案4活动目标1 熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲小鱼的梦。2 在创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。3 在演唱歌曲中，体验相互关切、相互爱护的华蜜。活动打算1 老师活动前带幼儿熟识歌曲的节奏、自制图谱“小鱼的梦”。2 幼儿事先画好各种小动物的图片。活动过程1 老师弹奏歌曲旋律，幼儿观赏，并用手在膝盖上轻轻敲打，作为音乐伴奏。2 老师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。（1） 老师讲解并描述故事。（2） 老师

8、范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。3 老师引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并且学唱歌曲。（1） 老师出示空缺的图谱，引导幼儿发觉图谱与歌曲之间的联系，即图谱所画的内容就是歌词内容。（2） 老师一边放慢速度演唱歌曲，一边引导幼儿依据歌词，在图谱空白出用简洁的笔画填空，使图谱完整。（3） 老师引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。4 老师引导幼儿替换歌词进行演唱。（1） 老师出示本活动前幼儿画好的各种小动物的图片，引导幼儿将新的动物形象编入歌曲当中。（2） 老师带领幼儿演唱新编的歌曲。5 老师引导幼儿按所编的歌词内容给歌曲起名字。小鱼的梦教案5教学目标：1.相识15个字，通过视察学会写“玩、星”二字。2. 能够

9、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3.理解课文内容，结合插图绽开想象。教学重点：指导学生有感情地朗读课文。教学难点：引导学生拓展说话训练。课前打算：课件教学过程：一、激趣导入小挚友们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍宝一样闪闪发光的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听(结合插图配乐想象)。二、听录音，初步感知课文内容。(课文录音朗读)你听到了什么?(学生一边说句子，老师一边展示活动画面。)过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、自读课文，充分感知课文内容师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到

10、不相识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最终各自看书读)师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗?生：(同桌互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读课文)师：请生朗读。请你再试试好吗?师：请学生评价朗读状况。朗读的时候应当要停顿，有感情地朗读课文。师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。 (小组齐读课文) 指导书写“玩”。过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢?四、指导有感

11、情朗读1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里开心地玩耍了一成天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回来池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们挤眼睛的星星多漂亮啊!指导朗读。2.天上星星落下来，为它盖床珍宝被。说说你为什么喜爱，(你来读)小鱼怎么会盖一床珍宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。 星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍宝被呢?请生回答。指导“星”字的书写。星星来跟小鱼作伴啦，请同学们再看看儿歌内容，看看还有谁也来陪伴小鱼呢?请学生回答。3.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象

12、一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声，请学生仿照)“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌颂，有波浪做他的摇篮，多么华蜜啊!谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么美的环境中，小鱼怎样啦?4.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。五、拓展延长，绽开想象在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍宝被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?(实行先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听)生：思索回答齐读课文。 (配乐)六、多种形式朗

13、读课文，背诵课文1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。2.男女生竞赛朗读。3.师生协作朗读课文。4.尝试背诵。七、老师小结小鱼在睡梦中可能会望见我们写的这些汉字，看到我们班的孩子长大了，书写变美丽了。他也梦到他长大了，离开池塘，到广袤的大海中去了。所以老师希望同学们也要做一个有幻想的人，而且要努力去实现我们的幻想。八、作业布置1.我要背诵小鱼的梦。2.我要试着把小鱼的梦画下来。小鱼的梦教案6学问目标：1、会读会写本课6个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。实力目标：提高理解课文的实力。情感目标：通过学习，感受动物是自然界不行缺少的组成部分，是人类的挚友，从而树立爱护动物的意识。教学重点难点：1

14、、正确书写6个生字。2、有感情的朗读课文。措施：引导学生采纳多种读的方法，读熟课文。让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。教学策略：本课采纳学生自己学习课文，然后学生在自学的基础上，在小组内自由沟通，最终老师进行检查指导，采纳探讨、沟通的方法。教学用具：田字格小黑板。教学过程：一、复习1、指名认读生字，集体评议。2、指名朗读课文，师生评议。二、新课（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。（二）指名有感情朗读课文。（三）学习生字。1、用田字格小黑板出示生字，小组合作认读生字。2、指名读、组词、扩词用部分词造句。3、引导写字。（1）引导学生视察生字在田字格中的位置。重点指导“曲玩”字

15、。（2）写“做”字时可干脆说“但人字旁”，并用红笔标出来。让学生书写练习“星它把”字。（3）小组探讨其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的（师巡察）。（4）学生在田字格本练习写生字。（5）展示学习作业。三、布置作业：在田字格中写三遍生字、再组词写一遍四、小结：通过学习本课让学生说说有什么收获。小鱼的梦教案7教学目标:1、在听听说说唱唱的情境中熟识旋律和歌词，有学唱歌曲的爱好。2、充分感受歌曲的美丽，能够用语言、动作自然表达对唱曲的理解。教学打算： （认知打算）幼儿已有学唱三拍子歌曲的阅历(材料打算)音乐、ppt重点：感受歌曲旋律，理解歌词、学唱歌曲难点：充分感受歌曲的美丽，擅长用语言

16、动作等来表现自己对唱曲的理解。教学过程：一、复习歌曲小鸟小鸟二、听一听，想一想1、观赏歌曲旋律“在一个安静的夜晚，从一个小池塘传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。”提问：听完这段音乐你想到了些什么？你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是几拍子的？小结：这是段三拍子的音乐，让人感觉特别宁静、抒情、美丽，讲的呀就是夜晚发生在池塘里的故事，让我们再一起来听一遍看看里面原委发生了什么事情。2、其次遍观赏提问：夜晚的池塘里发生了什么事情？小结：你们真厉害，就像你们说的这段音乐讲的就是夜晚小鱼做梦的事情。三、听一听，唱一唱1、老师讲故事导入并范唱故事：夜晚的池塘真宁静呀。小鱼愉快地玩了一天的水，在池塘

17、妈妈的怀抱里睡着了。多可爱的小鱼呀，谁都不忍心吵醒它们。天上的星星给小鱼送来了一条亮闪闪的珍宝被，温顺的风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼睡着了。小鱼做起了甜蜜的梦，梦见自己的妈妈正在亲它的小嘴呢。2、老师再次范唱，并用动作表现你觉得哪几句歌词特殊美？3、幼儿听歌曲表演动作4、尝试学唱幼儿依据老师动作的提示记忆歌词内容，轻声跟唱。小鱼的梦教案8设计意图：我们面对的教化对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了。老师教的累、孩子学的烦。为了变更这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用

18、于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。假如只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。指南指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的留意力便能被充分吸引，学习爱好也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的视察比较实力，让幼儿思维处于最佳状态，从而主动思索，自觉接受新学问。通过老师的教，渐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。活动目标：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。2、运用图谱的方法记忆歌词。3、感受旋律的气氛以及

19、和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、课前熟识旋律，图谱一张2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟识歌词活动难点：合作完成图片的填充活动过程：一、随音乐律动进入活动场地。二、感受歌曲，理解歌词三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。四、活动延长：依据图，创编歌词活动反思：小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这

20、样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比

21、读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流

22、淌着真情。”小鱼的梦教案9活动目标：1、 观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。4、 尝试依据歌曲创编歌词。5、 情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。6、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。2

23、、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。4、布置一个漂亮的池塘。活动过程：一)幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二)观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。1、 听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?2、 演示课件，理解歌词内容。1) 老师边操作课件边将故事：图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。图3、风儿轻轻地吹，

24、就似乎在为小鱼唱摇篮曲。图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。2) 请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?3、 学唱歌曲，表达感情。1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。3) 幼儿跟唱歌曲12遍。三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?2、 将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并

25、请大家学唱。3、 将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4、 让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1

26、 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 21 妈妈 在 等 他的 嘴反思：小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，充溢了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培育想象力的好教例。1、上课起先，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活阅历也有许多，忽然话匣子就打开了，学生都特殊感爱好。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地驾驭，又要避开枯燥乏味，所以我采纳

27、了多种形式的训练和嬉戏，从激发学生的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重学生特性，让学生很情愿在同学中展示自己。4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进

28、步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的主动性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽好听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”不足之处：1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。3、要进一步提高自己的课堂驾驭实力，敏捷运用

29、课堂40分钟。上了这一课，我更深地感受到，课堂要充溢活力，师生的创建是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多创建空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。小鱼的梦教案10活动目标1.观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境，理解歌曲内容。2.在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3.初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。活动打算1.课件：图片-池塘里的小鱼，风娃娃。2.小鱼、星星头饰若干，鱼妈妈头饰一个。活动过程一、导入幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二、绽开1.观赏并感受歌曲美丽的旋律和意境。（1）听录音感知音乐性质。提问：这首曲子是几拍子？听了这

30、首乐曲你有什么感受？2.演示课件，理解歌词内容。（1）老师边操作课件边将故事：-在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。-到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍宝被。-风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。-小鱼甜甜的睡着了，梦中望见了妈妈在亲吻他。（2）请幼儿完整观赏动画及歌曲。告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？3.学唱歌曲，表达感情。（1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星挤眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等（2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物

31、，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。（3）幼儿跟唱歌曲12遍。4.感受歌曲，大胆仿编歌词。（1）提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。（2）将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。三、结束让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。附：歌曲小鱼的梦3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍宝

32、 被5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 唔 唔 风儿 唱 着 摇篮 曲5 5 3 5 1 2 2 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6轻 轻 吹 呀 渐渐 吹 鱼儿 梦 中 梦中 望见了5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈妈在亲他的 嘴 唔 唔 5 1 2 3 3 3 2 1 妈妈 在 等 他的 嘴小鱼的梦教案11学问目标：相识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，相识“言字旁”。实力目标：使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。情感目标：学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的学问。从而树立爱护动物的意识。教学重点难点：相识13个生字，正确流

33、利的朗读课文，初步了解课文内容。措施：引导学生采纳多种读的方法，读熟课文。让学生合作学习生字，一人读一人听订正错误。教学策略：1、学生刚读时可能有不相识的生字，要求学生查课文后生字表。2、本课采纳学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由沟通，最终老师进行检查指导，采纳探讨、沟通的方法。教具打算：投影器、投影片、生字卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里嬉戏的课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。2、老师板书：小鱼的梦。齐读课题。二、初读课文，相识生字。1、自由读课文，划出不相识的生字。（查一查，问一问，

34、读准字音）。2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。3、指名读课文（师生评价）。4、了解学生相识生字状况。（1）出示卡片，让学生认读生字。（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找诞生字在课文中的句子读一下。（3）用生字组词、扩词或造句。（4）利用摘果子的嬉戏巩固生字三、细读课文，了解课文内容。1、老师放课文录音，学生仔细听。2、学生仿照读课文（师巡察指导）。3、指名读课文，集体评议。4、小组探讨（1）小鱼究竟做了个什么样的梦？（2）梦里都有些什么？5、每组举荐一名代表汇报探讨结果（大家评议）。6、齐读课文。四、课堂小结：总结本节课学习内容。1、学生谈收获。2、学生自评、

35、互评。五、布置作业：把课文读给家长听。小鱼的梦教案12教学目标:一、学问目标：1、学生能相识13个生字，驾驭多音字“曲”，接着练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流畅地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。2、发觉不相识的字启发学生运用学过的识字方法自学。二、实力目标：1、创设氛围，使学生绽开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么?2、初步培育学生的视察力、创建力及合作精神。3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让学生在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。三、情感、看法目标：调动学生学习儿歌的爱好，让学生在朗读中，对课文的学习中酷爱小

36、动物，培育其爱心。教学重、难点：1、相识本课生字、新词。2、朗读、背诵课文。3、学会依据内容进行合志向象，培育想象力。教学打算：相关课件、生字卡片、磁带、嬉戏。教学过程：一、创设情境，激发爱好，导入新课1、小挚友们，你们肯定都做过梦吧，你曾经做过什么特殊美妙的梦吗?谁情愿说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听)2、今日，老师还为大家带来了一位新挚友，瞧，他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊，他也有自己的梦，(示课题：小鱼的梦)3、指导“梦”的读音。提问：能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。4、指名读课题，全班齐读课题。4、你们想知道小鱼做了个什么

37、样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)设计意图情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消逝的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机;又在连续的情境中，不断地强化学习动机。二、整体感知，读中体验1、自由读文，提出要求：假如在读的过程中，遇到不相识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么方法来解决。(生：比照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师)师：真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。4、巡察辅导，进行个别辅导，帮助有困难的学生。过渡语：刚才我看到很多同学都读得特别仔细，并且也用上了自己的方法来解决不相识的生字，真是一些聪慧的好孩子。5、指导读课文

38、。“瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学仔细听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。设计意图让学生当评委互评，学生听得更细致，同时又给其他学生口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。6、全班齐读。7、老师范读课文，同学带着问题听：小鱼做梦是什么样子的?8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)9、学习词语：摆尾巴咂咂嘴设计意图低年级语文教学提倡以读为本，主见让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了儿歌，也就能理解愿望这一主题了。再者，音乐能放松心情，把学生带入情境，在情境中放

39、飞想象的翅膀，迸发稀奇思妙想的火花。10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文，答案就在课文中。11、指名汇报。学生边汇报，老师边贴词语。12、指名读。13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。三、学习生字，再读课文师：同学们，小鱼看大家读得这么仔细，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信念?看!(出示课件)1、开火车读生字。2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做嬉戏吧。3、嬉戏：波浪滚滚设计意图让学生在嬉戏中学习。嬉戏教学有效地调动学生的无意留意向有意转变，激发学生人人参加、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动好玩，轻

40、松开心。4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字，让学生说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。5、齐读生字。(出示课件)6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本事啊。既然相识了那么多的生字，那读起课文来确定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。四、品读课文，扩展思维1、师：天黑了，小鱼躺在池塘妈妈的怀里舒适地睡着了，闪亮的星星像珍宝一样晶莹而柔软，倒映在静静的池塘中，这样的一床“被子”多么奇妙呀!想知道这条“珍宝被”长什么样子吗?2、课件出示“珍宝被”。3、风儿轻轻地吹过，低回而又柔软，

41、像为小鱼唱着绵长的催眠曲。风儿激荡着水面，水面轻轻摇荡，小鱼就像躺在一个舒适的摇篮中，摇啊摇，多么华蜜呀!这时，小鱼做了个甜甜的梦，你们想一想，小鱼梦见了什么?4、生自由回答自己梦见的景象。设计意图想象无疑是孩子最感爱好的活动，通过“假如我是这条小鱼，我会梦见什么”来激活学生的思维，这样不仅有助于孩子们在广袤的思维空间里随意弛骋，绽开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜爱的动作)4、激励学生将儿歌背下来。设计意图好动是孩子们的天性，假如能够在一节课中让他们“活动”几分钟，他们也会很兴奋，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力

42、，而且课堂气氛与效果也大大提高了。五、持续情境，全课总结师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的欢乐，我们应不应当爱护它们、爱惜它们呢?小鱼也特别喜爱同学们，它想和大家恒久做挚友，好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好，下课!设计意图通过整篇课文的学习，学生已经喜爱上了小鱼，在课文的最终渗透培育学生对小动物的怜悯心与爱心是很有必要的。增加了学生的环保意识，明确了环保的途径。小鱼的梦教案13活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的实力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动鱼游进活动室。师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小挚友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!12345655432131小挚友们你们好!小鱼小鱼你们好!3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。(2)这一次我们细致听听这首美