马敏珍小母鸡说课.ppt

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1、北师大版一年级语文上册小母鸡种稻子小母鸡种稻子教材解说教材解说阳平镇中心小学阳平镇中心小学 马敏珍马敏珍 解说流程解说流程 说教材说教材 说教学方法说教学方法 说教学程序说教学程序 说板书设计说板书设计 一、说教材一、说教材（一）、教材简析（一）、教材简析 小母鸡种稻子小母鸡种稻子写的是小母鸡想种稻写的是小母鸡想种稻子，它邀请小鸭、小猫、小猪和它一起劳子，它邀请小鸭、小猫、小猪和它一起劳动，可它们害怕辛苦，小母鸡只好自己种动，可它们害怕辛苦，小母鸡只好自己种稻子、除草、收割，小母鸡把稻子打成米，稻子、除草、收割，小母鸡把稻子打成米，做成白米饭，送给小鸭、小猫、小猪，它做成白米饭，送给小鸭、小猫

2、、小猪，它们惭愧地低下了头。们惭愧地低下了头。 （二）、教学目标（二）、教学目标知识和能力：知识和能力：有感情地朗读课文，会用有感情地朗读课文，会用“愿愿意意”口头造句。口头造句。过程和方法：过程和方法：同桌对学，理解课文内容，表同桌对学，理解课文内容，表演课文。演课文。情感态度和价值观：情感态度和价值观：让学生懂得幸福的生活让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的习要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的习惯。惯。（三）、教学重难点（三）、教学重难点 教学重点：教学重点：理解课文内容，有感情地朗读。理解课文内容，有感情地朗读。让学生懂得幸福的生活要靠劳动让学生懂得幸福的生活要靠劳

3、动来创造，培养学生从小爱劳动的习来创造，培养学生从小爱劳动的习惯。惯。教学难点：教学难点： 由于学生年龄小，组织语言和由于学生年龄小，组织语言和活动的能力较差，所以，表演课文活动的能力较差，所以，表演课文就成了难点。就成了难点。 （四）、教具准备（四）、教具准备小动物头饰小动物头饰多媒体课件多媒体课件 。 二、说教学方法二、说教学方法同桌对学同桌对学启发式谈话启发式谈话朗读法、表演法朗读法、表演法 激趣导入激趣导入初读感知初读感知教师导学教师导学学生自学学生自学汇报总结汇报总结-表演内化表演内化 上课初通过播放歌曲和谈话激发学上课初通过播放歌曲和谈话激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，营生的

4、学习兴趣，集中学生的注意力，营造一种和谐愉悦的课堂气氛。造一种和谐愉悦的课堂气氛。1、先指名由学生分节读课文，检查是否读得、先指名由学生分节读课文，检查是否读得正确、流利。正确、流利。2、再让学生自由读课文，思考：小母鸡要种、再让学生自由读课文，思考：小母鸡要种稻子分别请谁来帮忙了？他们都帮助小母鸡稻子分别请谁来帮忙了？他们都帮助小母鸡了吗？了吗？ 学生在教师的引导下共同学习第一学生在教师的引导下共同学习第一自然段，总结学习方法，为自然段，总结学习方法，为“学生自学学生自学”打下基础。打下基础。 用课件出示用课件出示“同桌对学同桌对学” ，同桌对学第二、三自然段。同桌对学第二、三自然段。（自学

5、提示：（自学提示：读一读，说说读一读，说说小母鸡请谁帮忙。它们帮忙了小母鸡请谁帮忙。它们帮忙了吗？为什么？吗？为什么？有感情地读一有感情地读一读。）读。） 在学生充分讨论交流的基在学生充分讨论交流的基础上，由小组派代表进行汇报，础上，由小组派代表进行汇报，教师适时指导并板书，然后指教师适时指导并板书，然后指导学生朗读并由学生戴头饰朗导学生朗读并由学生戴头饰朗读。读。 学生先观看课文动画，学生先观看课文动画，5人人一小组分配角色：小母鸡、小一小组分配角色：小母鸡、小鸭、小猫、小猪、解说员。画鸭、小猫、小猪、解说员。画出自己应该说的话，表情、动出自己应该说的话，表情、动作应该怎样表现，先在组内准作应该怎样表现，先在组内准备。然后挑选一组学生戴头饰备。然后挑选一组学生戴头饰汇报表演。如果表演不好应给汇报表演。如果表演不好应给予鼓励，继续准备，课外活动予鼓励，继续准备，课外活动时验收。时验收。母观察：横在横中线，两个点在竖中线观察：横在横中线，两个点在竖中线说：说笔顺说：说笔顺动手：描红动手：描红种种锄锄收收米饭米饭低下头低下头羞红脸羞红脸一起种一起种