2022小学英语教师工作计划例文9.docx
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1、2022小学英语教师工作计划2022小学英语老师工作安排 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,此时此刻须要制定一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢?下面是我收集整理的2022小学英语老师工作安排,欢迎阅读与保藏。 2022小学英语老师工作安排1一,学生状况分析今年,我在我们学校当三年级英语老师。我们学校三年级有四个班。这个年龄段的学生处于青春期,孩子新奇,好动,会表达,会仿照。他们喜爱簇新事物,对生疏语言的新奇可以激发他们对外语的爱好。他们记忆力好,形象思维好,仿照性和可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维弱。他们中很少有人接触过英语。但是他们都对英语有深厚
2、的爱好。二、教材分析从今年起先,三年级学生起先运用新教材。这本教材有6个单元和两个复习单元。每个单元的话题围绕学生的日常生活绽开,在整体构思、内容支配、活动设计、教学方法选择等方面与学生的实际生活亲密相关,体现语言的交际功能,结合话题-功能-结构-任务,依据学生的年龄特点,采纳“全动作反应法”让学生在节奏说唱中体验语言。贯穿“学会学习”的主题,我们特别重视培育学生独立学习和独立运用所学语言做事的实力。从内容、形式、方法、插画、装帧设计等方面,最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容与学生生活和现实亲密相关,选题时充分考虑小学生的需求。注意双向沟通和中西文化学问的渗透,在教学内容上选择和编写
3、一些适合学生年龄特点和认知实力的中西文化学问。重点是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们建立起学习英语的初步自信;培育学生具有肯定的语感,良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯;使他们形成简洁的英语沟通实力,同时培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。三,整体教学目标和教学要求小学生理性思维差,感性学问丰富,喜爱嬉戏和新颖。老师要抓住这一点,激发学生学习英语的爱好,不要让学生把英语当成负担,而要注意培育听说实力,让学生尽快用英语进行口头沟通。教学要求:1.能听懂并说出12组老师讲的对话和课堂用语,日常生活中的小对话,能简洁沟通。2.能听、读、认50个单词,听、说、读、写
4、26个字母(包括同学、家人、数字、水果、方向、动物等6个题目),运用简洁。3.会听,会做6个“TPR”活动。4.会唱8首歌。5.会听,会说,会唱7首民谣。6、能完成八项自我评价活动。7.能看懂6个幽默故事。8.能够理解6个简洁的中西文化学问。四、教学措施1.建立和谐民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。xt-align: left;通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:老师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候老师,学生与学生的对话。2、以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学
5、对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,老师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说实力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好,学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们须要的答案。3、通过消遣,竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中,就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性,在对话教学中,设计各类竞赛,嬉戏,让学生在比中学,猜中学,
6、玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,快看快说,快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中,运用手势。把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的留意力。五、学习策略及习惯培育依据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音,语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时,注意培育学生的视察,记忆,思维,想象和创建实力。适当介绍中西文化,培育学生学生爱国主义精神,增加世界意识,为进一步学习打下基础。六、
7、扶优辅潜安排(一)指导思想本着面对全体学生,促进学生全面发展的教化思想,培育拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,激励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。(二)学生状况分析学优生对英语学习有深厚的爱好,乐于参加各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中驾驭的学问比较扎实,能实际的运用所学学问进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮助那些学习有困难的同学。后进生的状况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习看法极其不端正,有着不良的
8、学习习惯:课堂上无法仔细听讲,没有动脑筋的习惯,作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的),屡教不改。本着教化要面对全体,同等对待每一个学生,让每一个学生都有学习提高的机会,我有信念,且有足够的耐性去面对他们,转化他们。(三)培优辅差目的1、培育学生学习的爱好,激发他们主动参加学习活动,调动学习的主子翁意识。2、对学优生更多的赐予方法的指导,为他们今后的学习奠定良好的基础。3、使后进生明确学习的目的性、端正学习看法,逐步做到上课用心听讲,独立、按时完成作业,培育他们良好的学习习惯。(四)培优辅差措施1、思想教化,转化观念端正学习看法。2、依据学生的学问缺漏,有目的、有安排地进行补缺补漏
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