2022师德演讲稿范例48.docx

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1、2022师德演讲稿精选师德演讲稿集合十篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。在快速改变和不断变革的新时代，演讲稿对我们的作用越来越大，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我细心整理的师德演讲稿10篇，希望对大家有所帮助。师德演讲稿 篇1敬重的各位领导、各位评委：老师是个被称为光荣的职业，作为一名幼儿老师，我觉得更是光荣。在幼儿园工作的这几年，我深切地感受到，要成为一名称职的幼儿老师，就得付出很多心血和爱心孩子就像一张白纸，须要我们用爱心和耐性去照看他们。为了更多地了解和探究孩子的心理发展，我们须要花许多的精力和时间去学习和探讨。除了这些，更多的时候是精神上的责任和负担。我

2、们不但要保证孩子能得到更多的自由发展空间，还要保证这个特别群体的生命平安。幼儿园老师看似一个轻松的职业，却并非是件轻松的工作。我特别仔细地思索：怎样做才是一名优秀的幼儿老师?我追寻着去找答案，从老师、幼儿、家长中去找寻答案。在一次次的发觉中，我相识到了幼儿老师的魅力;在一次次的感动中，不断净化着自己的心灵.提高自我素养。幼儿老师的工作是劳碌的，琐碎的，详细到一日生活的每个细微环节里。我乐意和孩子们在一起，情愿和孩子们一起感受那种放开心扉的纯真无邪的欢乐!老师绚丽的笑脸是幼儿心中永不凋谢的花朵啊。你笑脸面对幼儿，幼儿就会笑脸面对你;你给幼儿一缕阳光，幼儿会还你一个太阳!我深深知道：要做一名合格的

3、幼儿老师，光有一颗爱心是远远不够的。在这瞬息万变的信息社会中，我们还要不断提高自身的专业素养。学习中开阔了我的视野，也给了我教好孩子的信念和力气!随着社会的发展，人们对幼儿老师的要求、水平、自身素养也越来越高。我们要以平和的心态真诚的对待每一个孩子，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。幼儿园是一个大家庭，须要我们相互沟通相互信任，团结友爱相互帮助，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。作为一位幼儿园老师，我爱我的职业，我爱我的孩子，今日

4、的我，是一种责任，一种使命，一种追求。我应当不断学习，不断进步。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!感谢大家，我的演讲完了!师德演讲稿 篇2参与市级师资培训班期间,我时常被教授、专家们或激精深的讲座所熏陶。怎样做一个合格的老师，怎样做一个优秀的老师，这个问题始终萦绕在我的脑海。自古以来，”传道、授业、解惑”成为老师的职责。随着素养教化的推动，老师的职责被给予了新内涵。正如陶行知先生所说的：”你若把你的生命放在学生生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了老师的天职。”新课程呼喊人们建立一种以师生特性全面交往为基础

5、的新型师生情感关系;一种真正的人与人的心灵沟通;一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。我曾经在报纸上看到这样一个案例，让我深有感受。在一节妈妈的吻的语文公开课上，在老师的引导下，孩子们如痴如醉地体验着课文所带来的美妙的爱。一位学生美丽地回答了老师的提问。老师说：”假如我是你的妈妈，我真想给你一个甜甜的吻”。孩子们真的闭上眼睛等待着老师的吻。全场凝视着老师，老师走上前去，真的轻轻地吻了他。忽然，教室里响起了雷鸣般的掌声。后来，那位学生在日记中写道：今日是我最华蜜、最难忘的一天。是啊，学生感到华蜜、难忘是因为老师给了他们真挚的爱。这种爱深深地感染着学生，它激起学生学习的内驱力。情感教学心理学认为教学过程

6、是知情沟通的过程，老师在教学中会自觉或不自觉的在传授学问和技能的同时，伴以某种情感。这个情感不仅会影响学生当时的情感和学习活动，而且会影响学生今后某些看法、观众念的形成以及特性发展。大家知道，学生被动学习乃至厌学的缘由之一，就是在他们的眼里学问的枯燥乏味的，是灰色的，要变更这种现象，订正不正确的偏见，就要擅长挖掘蕴含于学问本身的情感，擅长艺术性地给予学问以情感，有了情感，适应就有了生命，学生就会感受其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢?回想过去，我们耳边时常响起振振有词的埋怨：真是朽木不行雕啊!你们的父母原委是怎样教的!每当这个时候，其实应当惭愧的是我们。正是

7、在这种痛心疾首的”声讨”下，那些尚未褪尽童真的脸上整日覆盖着”诚惶诚恐”与”当心翼翼”，以及与小小年级不相符的茫然表情。记得有人说过：当农夫种不好庄稼时，他们会考虑自己的耕种技术是否有问题，而当老师教不好学生时，又是否都会自省呢?当那稚嫩的笑容过早地凋谢在你面前时，你的内心莫非就没有丝毫的触动吗?于是，当我们面前呈现的是学生枯燥乏味的习作、丢失了灵性的眼神以及漠然而叛逆的神情时，我们应当自责与忏悔啊!因为我们没有把酷爱学问的火花从自己的心里移植到学生的心理，脆弱而无助的心灵，封存了他们种种美妙的情感。因此，对学生而言，老师主动的情感比渊博的学问和高度的责任感更重要。带着沉重的心理惶恐感，学生怎

8、能酷爱学习呢?假如沉甸甸的责任和渊博的学问伴着的是漠然的神情，那么，带给学生只能是被动消极乃至悲观、沉沦和彷徨。学校里的学习，是师生每时每刻都在进行的心灵接触。老师的良好情感能引发学生主动的感情反映。课堂上，要使学生主动学习，老师就要擅长营造情感交融的良好氛围，把更多的”情”和”爱”注入平常的教化教学，要给学生以足够的心理平安感，这样，学生才能带着信念和志气主动地投入自主性的学习活动。敬重的同行们，请倾注你毕生的定力，坚持住心底那份充溢人情味的”爱心”吧。要知道，一个兹爱的眼神，一次轻轻的摩挲，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。新一轮的课程改革将变更老师的观念、老师的生活、老师的行

9、为。愿我们真正树立新的教化观念，多给学生一点微笑、一点爱、一个吻，因为，它们实在太重要了，它表达了老师对学生的爱和抚慰，对他们健康成长的企盼。有了微笑与爱，便会从根本上消退师生感情的隔阂和距离。他们在微笑与爱中找到了自尊、找到了自信，找到了人与人的同等与友情，在微笑中生活，在微笑中学习，那是怎样的一种境界啊!让真挚的爱洒向每一个学生吧!师德演讲稿 篇3同学们，老师们：大家好，“四个为荣”即“爱校如家、以爱校为荣;爱生如子，以爱生为荣;爱岗如命，以爱岗为荣;爱书若渴，以爱书为荣。”一、爱校如家，以爱校为荣我们每一个老师都要把学校当作是我们漂亮的家园，我们生活的乐园，关切学校发展，爱惜学校声誉，捍

10、卫学校尊严。要树立学校荣则我荣，学校强则我强，学校兴则我兴，学校弱则我弱，学校耻则我耻的荣辱观。人人以爱校为荣，损害学校利益为耻。提倡爱校如家，是因为学校是老师的工作岗位，是老师整个生活的一个主要组成部分。从这个意义上讲，老师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教化事业。爱校如家处理好个人与工作的关系。提倡以校为家，事业第一，并不是要求老师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作须要发生冲突时，应当以工作为重。假如老师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比较淡漠，对所从事的工作的重要性相

11、识就比较肤浅，工作就简单得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。我们提倡爱校如家，因为学校是我们为祖国、为人民作贡献，和自我发展的地方。老师只有凭借这一岗位才能为国家培育下一代“四有人才”，同时老师个人也可以凭借岗位优势，充分发挥自己的聪慧才智，创建性地开展工作，无愧于党的培育无愧于自己的职业良心。爱校如家，把学校当成自己的家，才会感到学校如家一样，是紧紧锁住人心的一把锁;才会体会到家的暖和，深深地依恋它。二、爱生如子，以爱生为荣我们每一个老师要把爱生作为我们的天职，没有学生，就没有老师。没有爱，就没有教。老师是因为有学生而存在，教是因为有学而存在。每一个老师肯定要象对自己的儿女那样对学生的

12、充溢爱，让师爱在老师的职业生涯中绽放光线。A、爱学生要最大限度地理解学生、关切学生。老师要理解学生就要了解学生，驾驭他们的生理特点、心理特点、思想活动，爱好爱好等多方面的状况。这是基础，也是教化的前提。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子不了解他的智力、发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教化”。知之深、爱之切，老师只有真正地了解学生，才能更好地酷爱学生。我们的学生生活在改革开放的时代，易于接受新事物，思想活跃、敏锐、不盲从，对一些问题有自己的见解。即使老师的话也不肯定都言听计从，我们要正确看待这一现象。老师爱学生最根本的就是以德、智、体、美、劳几方面全面关切学生的成长，关切学生的个

13、人生活(病痛)。老师对学生的爱，来自老师与学生在长期交往中建立起的深厚感情，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。当老师对学生一次次表现真实的情意，学生幼小的心灵中就会充溢对老师的爱意。B、爱生如子：要最大限度地宽容学生、善待学生。“吃一堑，长一智”，未成年的学生正处于身心发展阶段，是非观念尚未成熟，出现过失，犯错误是难免的。当学生出现这样那样的错误时，老师不能粗暴地指责或惩处他们，而是要擅长爱护学生向善、向上的本质，让他们在错误中吸取教训而健康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最须要爱的时候。让我们再一次重温闻名教化家陶行知的谆谆训诲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑

14、中有爱迪生”。当然宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求”统一的。老师要真正地爱学生，就要对他高度负责。绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。学生喜爱的是亲切而严格的老师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教化学生。C、关爱学生，要最大限度地敬重学生，信任学生。这也是素养教化条件下新型师生关系的体现，是促进学生健康长成的重要条件。敬重学生就要和学生建立民主、同等、密切的关系。充分地信任学生，敬重学生，首先是要敬重学生的人格。所谓敬重学生人格，说究竟就是把学生当作与自己地位同等的人看待，敬重他们的权利与义务，敬重他们的意愿和情感(评三好、选干部、犯错误等时候)敬重学生，还要虚心向学

15、生学习。我国古代就有“教学相长”、“弟子不必不如师”、“师不必贤于弟子”之说。这是说老师无论在学识上还是思想上，都不行能十全十美，完全可以从自己的教化对象身上吸取养分。如，信息技术的发展使我们获得信息的渠道更广泛，获得学问的手段更便捷，在视听环境中长大的学生，可能与老师在同一起跑线上，甚至比老师跑得更快，老师觉得可能有许多东西不如学生学得快、学得多。所以老师要和孩子一同成长，诚意诚意地向学生学习。敬重学生就要信任学生。敬重出于信任，信任是一种无形的教化力气。学生的心灵是很敏感的，老师对学生持什么看法，他们是特别清晰的，他们不仅观真容，而且重真行。如若老师只是口头上说要敬重学生，而行动上表现出对

16、学生不信任，那么仍是不敬重学生。特殊是学生犯错误时老师要赐予他信任，这样才能激发学生自尊、上进的志气。三、爱岗如命，以爱岗为荣爱岗如命：我们的岗位是老师，我们不谈老师职业有多宏大，多崇高、多光荣，但我们得承认，老师是我们选择的职业，是我们生命的过程。因此，我们酷爱自己的岗位要像酷爱自己的生命一样。因为这个岗位对于老师自身而言，它是对老师生命的唤醒，是对老师生命过程的丰富，使我们从这一职业中获得生存和精神寄予，因此，我们从心里酷爱我们的岗位，凡是学校支配的岗位，都没有凹凸贵贱之分，没有优劣好坏之分，都是育人的都是宏大的。每一个教职工要从心里酷爱自己的岗位，恪尽职守，尽职守责。爱岗如命，要求我们爱

17、本职岗位，在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受平和而又充溢的人生华蜜。老师要做到爱岗如命，首先要有正确的志向信念，老师树立了正确的志向信念，就能在困难的社会现象中精确推断是非曲直，就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑，全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会英勇地面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰，不断变更自我，战胜自我，完善自我，不断升华精神境界。要做到爱岗如命，还要勇于淡化功利意识。从某种角度上讲，功利意识是一种主动的心理因素，能催人上进，但假如过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利，就简单斤斤计较，患得患失，便又成为制约人的进步和发展的消极因素。老师这个岗位没有显

18、赫的权力和地位，没有丰厚的酬劳，在社会上没有四通八达的关系网，有的则是静默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是虚心地垂着他的绿荫的”。当老师就须要培育这种平凡中见宏大的精神。假如功利意识浓，一事当前先为自己着想，无论干什么工作都须要考虑是否对自己有利，就会使人消极低沉。因为老师这个职业恒久满意不了个人的名利要求。老师职业是一个特别职业，老师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是特别深远的，关联着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗如命也是老师职业精神的详细体现，因为只有安心从教，才会仔细探究教化教学规则，才会不断开拓进取，勇于

19、创新，才会在事业上有所建树，愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔，而且痴心不改。共2页: 上一页12下一页师德演讲稿 篇4带着幻想，带着期盼，1996年的夏天，我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方，起先了我全新的老师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教化、对学生充溢了无限的热望。正如当时一位同事所说：“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来。”从教的生活是清苦的，更是欢乐的。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是欢乐的;当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是华蜜的。我用我的才智，我的热忱自由地描绘着我无

20、悔的青春年华。过去的十几年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最绚丽的一段时间，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样骄傲的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚恳做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都似乎没有变，唯一改变的是我日益苍老的容颜，与之沉淀的，是我照旧年轻不变的情怀!十几年前的某一天，我站在教化组的演讲席上慷慨陈词，庆幸“长大后我就成了你”，十几年后的今日，我依旧在这里诉说自

21、己的成长经验，真是别有一番味道在心头。不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依旧遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!师德演讲稿 篇5各位敬重的领导、老师们：大家好！很兴奋能够参与今日的师德报告会，来向领导老师们学习沟通。今日站在这里，我觉得我是惭愧的，因为我的从教生活中，始终没有做出过什么轰动的大事，有的，只是平稳踏实地工作，完成领导交付的任务和家长学生们的期盼，踏踏实实的干，对得起自己的良心。但是，能够站在这里，我又是无愧的，因为这几十年来，我接受了太多领导、老师们的栽培和帮助，他们的恳切、负责与谦让的品质，深深地感动着我，也塑造着我。他们也用几十年的爱

22、岗敬业诠释着什么是师德、什么是“灵魂的工程师”。所以，今日我因为老师们的谦让站在这里，代表的不仅是我个人，还代表的，是我们团结共进的老师团体，讲解并描述的，是我们老师队伍用自己的青春和爱去奉献的事儿，体现的，是我们万千尽职尽责的优秀老师们的美妙师德。所以，我是无愧的，我们的队伍是无愧的！在担当民办老师工作八年之后，在1996年，我荣幸地成为了一名公办老师，这一身份的转变，带给我的不仅是喜悦，更是想要更好的完成教学工作的自信和告诫自己要坚决地秉承师德、对得起领导和家长们的信任、对得起学生们的将来的，一份沉甸甸的责任！在1998年，我成为了溎河片区幼儿园的园长。而我面对的第一份任务，就是要将原溎河

23、小学的旧校内改造成为一所园区面积大、设施现代化、师资配备齐全的高等园所。这对于当时的我而言，无疑是压力巨大的。为了要资金，为了要土地，我一天三十多趟来回村委会。为了早日建成志向的广袤的园区，甚至曾几次堵在村支书的家门口，看着人家吃早饭，好在村支书走出家门、起先工作的第一时间就与他商洽讨要。那时的我，顾不上家里的老人与孩子，甚至顾不上自己的清洁风光。正值燥热的盛夏，我却每天穿着旧衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女儿说我一点都没有人民老师干净的手指和挺括的衣服，就像个劳碌的清洁工。但是，我已顾不上这些，看着美丽的、充溢童趣的园所一每天建成，我的心中满是喜悦。当然，我的努力获得了回报，不仅开学

24、时漂亮的校内和完备的设施赢得了领导们和家长们的赞扬，而且这所倾注了我心血的学校也在xx年获得了“XX市示范幼儿园”的称号。现在，虽然我离开了那个工作岗位，但是每次路过那里看到那漂亮童真的校内，听到里面传来奇妙的钢琴声和孩子们无邪的欢乐，我的脸上总会不经意地出现出一丝微笑。我把我的汗水和爱留在过这里，我，对得起我的良心！在幼儿教化领域从事行政工作多年，后又曾担当过田马镇幼教工作辅导员的岗位，也获得了“XX市先进教化工作者”等荣誉称号，本以为我的老师生涯就会在与幼儿们欢快无邪的笑声中接着下去，却在xx年因缘际会的到达稻田镇其次初级中学成为了一名中学老师。教学岗位和内容的大幅改变对于已过不惑之年的我

25、是个不小的挑战。在刚刚人事变动的几个夜晚，我都是失眠的，思索着如今记忆力、体力都不如从前的我，是否能够胜任新的工作，也焦虑着与渐渐有着独立思想的中学生们会不会有着沟通的代沟，会不会误人子弟呢？慢慢的，我想明白了。在幼儿教化中，我培育孩子们去敬重他人、去酷爱生活、去学会共享，我希望他们能不受到外界的损害，能有无忧无虑的童年，能有一颗爱人的心，能有良好的行为习惯，在我对幼儿的教化中，贯穿始终的，是爱！而对于十多岁的中学生，我希望他们能驾驭基本的学问，能具有关注社会酷爱生活的情怀，能有辨别良莠从善如流的才智，能有朝气蓬勃奋勉向上的面貌。归根结底，我希望这些渐渐成熟的青少年们能够健康的成长，能够渐渐有

26、所担当。这两项工作相较，有一点是相通的，这，就是我对他们的爱！我不再焦虑苦恼，因为我知道只要我能够始终秉承着我们老师优良的美德，爱生如子，爱岗敬业，摸着自己的良心教学，勤恳踏实地接受新工作带给我的每一个挑战，那么我信任，我能够在这个新的工作岗位上做出新的成果的！人生最华蜜的事情，不是找到了一个可以维持生计的饭碗，而是找到了真心酷爱并情愿奉献毕生的事业。我庆幸，在我平凡的人生中，我成为了一名老师，我从事了教化这项事业。我酷爱教化这项事业，因为它让我能够始终与学问为伴，做一个真理的传道者。我酷爱教化这项事业，因为它让我的生活恒久在感受爱、表达爱，做一个爱心的传递者。我酷爱教化这项事业，因为它让我始

27、终保持着热忱与活力，做一个青春的葆有者！我爱我的学生们，我酷爱我教学生活中的点滴！当我年老回顾往事的时候，能够让我老泪浑浊的，也正是那孩子们一张张绚丽的笑脸，正是我们今日所经验的绚烂的点滴了吧！喜爱雨果的那首诗：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师的事业就是叶的事业，我的人生，也是像叶一般平凡的人生。但是，我愿用我毕生的爱，去带给世界一抹新绿，去托起孩子们腾飞的幻想，去播撒才智与将来的希望。师德演讲稿 篇6敬重的领导，老师们：你们好，有一种人，燃烧自己，照亮别人有一种爱，感天动地，润物无声灾难来临，您用生命，诠释老师高尚的情操。灾难受去

28、，您的大爱，正在释放永恒的力气。谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷当地震毁掉了教室，您在灰尘中铸就师魂，用生命诠释师德的风碑。师德在危难时刻迸射出夺人心魄的绚丽光线!这种光线，或许平常像天幕上微弱的星光被我们忽视，但关键时刻却迸发出比太阳还要剧烈还要刺眼的亮度!在德阳东汽中学，您张开双臂，护着课桌下4个学生，自己的后脑却被楼板砸得深凹下去;在汶川县映秀镇小学，紧邻楼梯口的您跪在地上，紧紧搂住两个学生;在绵竹遵道镇欢欢幼儿园，您用后背拦住了倒向学生的水泥板;角落里发觉熟识无私的背影，黑暗中有你为我指引方向，孤寂有你陪在身边，苦难有你陪我前行，你张开宽广的臂膀为我撑起废墟瓦砾，

29、把肉躯掩埋，将生命持续。残戈里只有红旗在高高飘扬，宁静的没有孩子的读书声，灾难让我们哭泣，志气让我们雄起，我们接过你的承诺为你祈祷为他祈福，华蜜在身边，爱心在洒播。你就是雨中的伞;在德阳什邡市红白镇小学，您用双手撑开被挤压变形的房门，您倒下后，双手还指着学生们逃命的方向大难突至双臂张，肉体充当隔离墙。四朵鲜花赤血护，一代名师万古扬。当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那一触即发之际，人生阅历丰富的他原来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能出现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和迟疑。但是，对自己学生的爱让原来有选择的他毫无选择，他毅然地张

30、开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的哀思和惋惜、四个家庭的团聚和华蜜以及多数的感动。他无私的爱就像种子一样起先发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他高校时期的同学，也感染着多数的老师和国人。正是由于这种神圣的职业感，北川老师刘宁在地震时先救出学生却恒久失去女儿。正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇老师在地震时为疏散学生而放弃了逃命的机会。正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊全部的人快跑，自己却跑到了最终。他们用自己的行动乃至生命，

31、向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀!当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界!灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。老师的人格是教化的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最终也是最完备的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是志气，什么是无私，什么是责任。看到这些感人事迹，使我想起了闻名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄老师们，你们虽然死了，但你们的事迹恒久留在活着的人的心里，激励你的同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生也将您铭刻在心里，记一辈子。通过学习我要把英雄老师的崇

32、高精神融在心里，体现到工作中去。我们宏大的祖国，我们宏大得人民，我们宏大的党，灾难面前我们更显示了我们民族的团结互助，爱国，坚韧不屈的宏大品质和光辉传统!感谢大家，我的演讲完毕。师德演讲稿 篇7始终以来，人们就把少年儿童比作“祖国的花朵”，而把老师比作“辛勤的园丁”。那么，我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用呢？是否让每一朵花都盛开在一座充溢阳光与爱的天堂呢?苏霍姆林斯基说：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜学生。” 师爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。只有爱，才有教化，只有爱才有教化事业，只有爱，才有胜利的教化事业。教化的秘诀就是一个字爱。那么如何去爱学生呢？第一、

33、用理解来爱学生。这学期我们班转来一名叫翟卫卫的同学。这是一个很听话、很懂事的小女孩，平常的作业都能按时完成。但几个月前发生的一件事，差一点儿变更了我对她的印象。当时我布置了读课外书的作业，要求读完后由家长签字。其次天我检查时，发觉她没有签字，我就当着全班同学的面指责了她，她委屈地哭了。后来，我从班主任老师那里了解到，原来她是一名“留守儿童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟着奶奶一起生活，奶奶大字不识几个。当天晚上没签字是因为奶奶做生意收摊太晚，她望见奶奶太累，没忍心再去麻烦奶奶。事后我就找到她，和她好好地谈了谈，并告知她，以后假如遇到这种状况，只要真实地说明状况就行了，但要仔细完成每一项学习任务

34、。听到这话，她露出了会心的微笑。在以后的学习中，我常常叫她起来回答问题，激励她，关切她，亲近她，课堂上她成了发言最主动的一个同学，她每一单元的考试都比上一单元有所进步。这让我明白了这样的道理：对于学生来说，老师的爱，是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。只有老师理解学生，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向老师放开心扉，教化才能有针对性，实效性。其次，用宽容来爱学生。俗话说，具有宽敞的胸襟是人的美德，这一点对于老师而言则更重要。我们的教化对象是孩子们，不应当斤斤计较他们的过错，在我们平常的教学工作中，应当学会调控自己的心情，学会去宽容自己的学生，不能和自己的学生斗

35、气。有一段时间，我一见那成果差的学生就想发脾气，当学生上课说话时，我就会冲着那些学生发火，虽然纪律一时好了，可几天以后一切照旧，一顿脾气也白发了。在我们办公室蹲点的田校长，知道我在和学生生气时，跟我开玩笑说：“有理不在声高，你声音大就能把他们教好了？”后来我反思自己，我的错在哪里呢？我起先渐渐调整自己的心态。雨果曾说过，“世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的心灵。”是呀，我要宽容我的学生，学生上课纪律差，错不在学生而在于我的教学方法，我发脾气就更不对。同时，我好好地和学生们谈谈心，承认我的错误地方，也让学生们相识到自己的错误。从打那以后，班上纪律好转了，学生成果提高

36、了。每当我望着孩子们求知的眼睛，就像置身于绚丽的星空之中，在这片闪耀的星光里，我找到了澄澈如山泉的真、善、美。孔子曾说过，“士不行以不弘毅”，而我却要说，师不行以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能化作春泥更护花?正所谓，为师必需有师德，必需有师情，必需有师爱。师爱是教化力气的源泉。最终，请允许我引用莎士比亚说过的一句话来结束我的演讲：生命短促，只有美德才能将他传到最遥远的将来。师德演讲稿 篇8所谓师德，即老师的职业道德，是老师从事教化教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质，中国教化改革和发展纲要中明确提出“中小学要由应试教化转向全面提高国民素养的轨道。”为适应社会发

37、展的须要，适应教化发展的大趋势，素养教化势在必行，实施素养教化的过程中，老师素养的提高无可争议地成为焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特别地位和作用，尤其显得重要。一名优秀的老师，首先应当用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人，苏霍姆林斯基说过：“对孩子的酷爱与关怀，是一股强大的力气，能在人身上树起一种美妙的东西，使他成为一个有志向的人，而假如孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美麻木不仁的人。”作为一名老师，不仅仅应当与时俱进，更新教化观念，具有创新精神，同时，作为原定，必需付出辛勤的劳动，一份耕耘，一份收获，要把一片爱心化

38、作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之强壮成长，最终满园花果，四海飘香。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”选择了老师职业，就是选择了叶的事业，老师的一生，是与花相伴的一生，红花总得有绿叶的衬托，老师的一生是与爱相伴的一生，老师对学生的爱，不局限于个别的对象，而是面对全体学生，老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，老师对学生的爱是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的，爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格，老师对学生的爱

39、是相互的，老师用无私的爱浇灌着学生稚嫩的心灵，而学生则用实际行动演绎着一幕幕尊师重道的感人画卷。老师的爱是一滴滴的甘露，使枯萎的心灵醒悟，老师的爱是融融的春风，使冰冻的感情溶化。师德是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的宏大修养，师德是陶行知“捧着一颗心来，不带一根草去的”人生信仰，师德是徐特立“忠贞为教，严谨治学”的优秀品行。师爱深厚，花繁叶茂，两鬓白霜，蜡烛成灰，为人师表，笔端心热，长江后浪推前浪，无怨无悔育新人。师德演讲稿 篇9记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了那幻想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课

40、了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”那种庄重而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着高校校内青春的激情踏入一中校门时，当我起先成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一语道破地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样

41、，无怨无悔。一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成果，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开老师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的老师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的学问，丰富的教学阅历为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾埋怨。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。有人说，从

42、来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲解并描述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校内的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟颤抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、静默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。老师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！一位哲

43、学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了华蜜。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无。用爱播撒希望“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无全部/我们拥有多数颗炙热的心/我们用爱播撒着希望。”这道诗是中学毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我始终珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孙老师的身边，就似乎又见了她新切的笑容。孙老师一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患

44、有淋巴腺肿瘤。医生要求立即手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校老师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最终一班岗。假期过去了，开学时，大家惊喜地发觉了孙老师又回来了，尽管经验了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又矗立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，忽然教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！是孙老师崇高的胸怀折服了我，“老师”这个神圣的名字也从今在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教化这方热土时，我觉得

45、自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情给予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下仔细地备课、批发作业。为什么？因为我始终信任每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在老师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。去年9月10日，早晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日欢乐，伴着好

46、听的声音，班长手棒一束鲜花缓缓向我走来。这是梦吗？这好像只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们嘹亮的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬宠爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激烈的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心溶化了几十颗火热的心，这是心与心的沟通，这是爱与爱的传递！师德演讲稿 篇10爱心承载希望我出身于老师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民老师。经过十五年寒窗苦读，我最终实现了志向，走上三尺讲台，成了一名小学老师。从教至今已有

47、十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必需有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心

48、弦。教化是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当老师给学生以真诚的爱，学生才会向你放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而费尽心机;曾为学生的不理解而心酸泪下。我迟疑过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成果时，一种感动和骄傲油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热忱，又充溢了对事业的执着。立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚决的誓言!我恒久不会遗忘自己肩负的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用