2022幼儿园小班教师随笔.docx

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1、2022幼儿园小班教师随笔幼儿园小班老师随笔15篇在学习和工作中，大家肯定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式敏捷自由。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是我整理的幼儿园小班老师随笔，希望对大家有所帮助。幼儿园小班老师随笔1抱抱新挚友为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和老师小挚友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新挚友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新挚友，来，抱抱新挚友”，没想到，这个活动的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新挚友”，欢乐之声充斥

2、在幼儿园的每个角落。接下来我又利用各种活动在小挚友之间开展“抱抱新挚友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的挚友。都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是华蜜的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。幼儿园小班老师随笔2老师，每天总是不好好排练，不听好音乐，还要捣乱老师，小舞台的门帘又被磊磊拆掉了老师，郁子恩总是笑我们，我们想让他退出我们这组老师这几天孩子们都在为毕业汇演的事情忙个不停，他们自己推选了组长，安排排练什么节目。可是在排练中，淘气的小捣蛋们遇到了一心想完成排练任务的组长，冲突便纷

3、至沓来，我刚解决了这边的冲突，那边又吵了起来。怎么办呢？我纵然有三头六臂也应接无暇啊。对了。我灵光一闪，上次他们学唱老师再见了和毕业歌时，那种情形多感人，孩子们唱啊唱，都被歌曲感动得热泪盈眶。何不再找一首这样的歌曲来感动孩子，让他们自己学会珍惜挚友，与挚友好好相处这最终的一个月呢？我想起了学校小天使合唱团唱过的握握手这首歌，那抒情的旋律，动人的歌词，给我留下了很深的印象，对，就用这首歌曲，肯定能感动孩子们！春天握着夏天的手；夏天握着秋天的手；秋天握着冬天的手；冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友当美丽抒情而略带感伤的旋律从录音机里奔泻而出时，嘈杂的孩子们宁静下来了，脸上都出现异样的

4、柔软，真该好好感谢创作这首歌曲的人啊，这如同天籁的奇妙声音，马上吸引了全部的孩子。这首歌好听吗？我问孩子们。好听。听了以后你想到了谁呢？我想到了好象真的在和好挚友握握手。和好挚友握手的感觉真好；握着挚友的手，真华蜜、真欢乐。一年四季都有挚友，它们相亲相爱握着手，多华蜜啊。小挚友，你们在幼儿园三年了，在这三年里，每个人都有了自己的好挚友，你们的好挚友又是谁呢？快去跟他握下手吧。说到这里，孩子们激烈了，站起来，一个个去和挚友握着手，我一遍遍播放着音乐，任由欢乐和感伤在孩子们中间散发看得出来，你们的友情很深厚，瞧，你们的小手握得真牢，你们确定也是相亲相爱的好挚友，那你们是怎么成为好挚友的呢？有一次，

5、我在塑胶场地上摔了一跤，好多小挚友都笑我，是每天把我拉起来，他没有笑话我，我们就成了好挚友伟伟回忆着。我的好挚友是君君，她每天都和我一起玩她的芭比娃娃，我和她最好小礼颖轻声说着。文文的声音有些哽咽了，她的感情最丰富：我立刻要到远东学校读寄宿班了，我的好挚友是迪迪，她不去远东，我要见不到她了，嗯，真没劲磊磊最好玩，他指着好挚友宝宝说：你是我的好兄弟，你以后要到我家来玩，我有德国进口的巧克力，给你吃听着孩子们发自内心的真情流露，我真是被他们感动了。我问：和好挚友在一起是那么欢乐，可是再过几天，我们都要毕业了，和好挚友要分开了，你的心里有什么感觉呢？一片缄默后，感情外露的文文抱住身边的好挚友，说：我

6、会很难过的。也有的孩子说：我会舍不得的，很难受的。心情一下子低落了，这时那首美丽的歌曲又在耳边响起：春天握着夏天的手；夏天握着秋天的手；秋天握着冬天的手；冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友我不失时机地说：你们确定有很多的心里话或者祝愿的话想说给你的挚友听，那赶快去静静地告知你的好挚友吧。小礼颖凑着韵韵的耳朵边说：韵韵，我希望你读了小学以后，考试能考100分，争取得第一名。上官，你不要遗忘我哦，经常来我家玩。子恩很感伤地说。婷婷，我希望你越来越聪慧，越来越能干。君君快人快语，婷婷兴奋地笑了。宝宝，你要打电话给我，我会惦念你的。天真的磊磊拉着宝宝的手，感慨地说着，不善言辞的宝宝眼中闪

7、耀着晶莹的泪花歌声接着漂浮在教室的每一个角落，美丽好听的音乐沁人心脾，使人的内心一片柔软：听了你们的话，杨老师好感动。在幼儿园的三年里，你和你的好挚友每天在一起，学习，嬉戏，多么欢乐。现在立刻要和好挚友分别了，就应当好好珍惜这几天的排练时间，把我们在幼儿园的本事都拿出来，和你的挚友度过在幼儿园的最终一个月，好吗？好-在接下来的毕业汇演节目中，孩子们仿佛一下子长大了，懂事了，虽然仍不免会发生一些小冲突，但他们很快就用友好的方式解决了。再后来，孩子们一起制作了好挚友通讯录，一起合作完成了幼儿园的设计图，一起合影留念，一起邀请爸爸妈妈参与了毕业典礼，再握手道别在依依惜别的日子里，挚友给予孩子是怎样的

8、意义呢？对他们来说，他们不会用漂亮的词汇来描述对挚友的留恋和怀念，但是他们都有一颗颗真挚的心，没有修饰，没有做作，晶莹剔透，纯净无比。幼儿园小班老师随笔3户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过大手术，现在走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这，我却发觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另

9、一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的志向，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的事情，他也想做；小挚友想玩的事情，他

10、也想去玩。假如别的小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关切有残疾的小伙伴，知道相互帮助是一种美德，更能体现出一种人人同等、和谐相处的氛围。幼儿园小班老师随笔4天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁，幼儿园小班教养随

11、笔。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的.说话、有的玩耍，完全没留意我的指令。我正想喝止，提示他们宁静下来，突又想到这样的方法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你细致听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告知大家。”忽然，教室一片宁静，大家都在细致的找寻更多的声音，过了不多久，小挚友都能说出他们当场听到的许多声音：小鸟声、水声、对面公路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告知幼儿，假如这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵(转载自百分网，请保留此标记。)就没法清静，长期这样会影响我们

12、的心理和身理健康。接下来几天，我改变着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较好玩的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。还有一种变形玩法，就是传静静话，请一名幼儿 出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好挚友，好挚友听了后，按指示玩嬉戏，如“请你帮老师拿点名册来。”等。这些“听声嬉戏”有助于孩子养成保持宁静、缄默的习惯。这也是诱导孩子们听从吩咐的好方法。小挚友们对这些嬉戏很有爱好，几天下来，幼儿宁静了很多，说话声音也轻了，幼教文案幼儿园小班教养随笔。所以我也总结出：作为幼儿老师的我们必需在万变中去“应付”幼儿的千变。小班小挚友正在其次周的

13、时间里起先主题活动幼儿园真好在小班小挚友正在其次周的时间里起先主题活动幼儿园真好在此主题下有个活动扭扭虫的舞蹈”，我给孩子们带来了他们喜爱的长毛绒玩具，还给幼儿带来了长毛绒的毛毛虫，这次活动的的目标是让幼儿能参与活动，初步产生亲近老师，接纳同伴的心情，能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。我把我带的长毛绒玩具让孩子们抱抱、亲亲。把我带来的毛毛虫和他们做好挚友，让他们学它的样子，我先让幼儿看我用肢体动作表现扭扭虫的样子，然后让幼儿来仿照，在句末让幼儿拥抱别的幼儿，让他们感受爱，我还给他们留下了漂亮可爱的样子。 分析： 在活动中，孩子与老师自然地拥抱、同伴的接触，这有利于幼儿产生亲近老师

14、、接纳同伴的心情。在此活动中也有幼儿不情愿参加我们的活动，但是我没有强求他，让他在旁边观看。因为孩子的适应也有快有慢，让他自己有个适应的过程。 案例： 现在我们小班正在进行幼儿园真好的主题活动，活动已经开展了2个多星期，孩子在这个活动中也特别的兴奋，在其次周我给孩子们支配了一个特别好玩的活动拍个好笑的你”，我首先让孩子带自己好玩的照片过来，可是效果不是很好，都忘了，没带，所以后来我打算了我自己的几 张以前的和现在好玩的照片，当我把我小时候的照片拿给孩子们看的时候，让他们猜的时候，他们很兴奋，都不知道是谁?后来我告知他们答案后，他们都很兴奋，后来就哈哈大笑起来，然后让他们自己说说好玩的事情，我还

15、带他们到科藏室去照哈哈镜，可以说整个活动都是在笑声中度过的，我还随即拍下了他们快乐的样子。 分析： 好玩、宽松的活动能使幼儿剧烈地感受到集体活动的乐趣，从而乐意参加，我也当场记录了孩子的表现，可以便利幼儿重温欢乐时间，也可以以此作为家长了解孩子在园状况的途径之一，老师的照片也使幼儿激起了爱好，情愿去看去了解在幼儿园最亲的老师的照片。 案例： 这是我们进行主题活动幼儿园真好到现在的第一节音乐活动我会唱的幼儿园小班老师随笔5当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用吩咐的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。在星期二的下午

16、我们区域活动时，我发觉我班的李浩小挚友用吩咐的口气对小挚友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4-5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的视察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我动身来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以吩咐式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、心情的好坏也能影响

17、孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智限制，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用吩咐式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更留意从自身做起，避开用吩咐的口气对幼儿讲话，创建处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿赐予更多的关怀、爱惜，其次要耐性细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是同等的，请别人帮助应当有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下吩咐、别人会厌烦你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做嬉戏等引导孩子想到他人、相识他人、理解他人、怜悯他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时订正幼儿吩咐式的讲话。假如发觉幼儿是在心情不好时吩咐别人，

18、老师就告知他：“心里有什么不兴奋的事就告知老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。”通过一段时间的培育引导，我班的李浩小挚友渐渐改掉了用吩咐式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我特别兴奋。教化随笔教化随笔范文幼儿园小班老师随笔6这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴致勃勃地，主动地向老师、阿姨问好，不象小班时须要大人提示，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们相互问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了很多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙老师、阿姨干一些简洁的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小

19、班的孩子一样刚离开父母、离开熟识的生活环境，来到生疏的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的老师、阿姨不谋而合地沟通了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、老师的悉心呵护。忠心地祝福咱们大六班的全体小兄弟姐妹在老师、阿姨的关切、爱惜下能每天愉悦，健康成长。幼儿园小班老师随笔7煊煊是我们班出名的“小调皮”，每次上课不光自己不好好听讲，还会去打搅别的小挚友，不管上课、入厕、喝水都在告煊煊的状，我也曾多次对他进行指责

20、教化，但是效果都不太好，也始终没有好的方法令他变更。这天，我正在上课，嗓子突然哑了，我让班级老师看着，我去卫生间咳了咳，从卫生间出来时我望见煊煊正拿着我的水杯等着我，看到我出来，立马把水杯递给我说:“老师，你嗓子哑了，要多喝水，留意爱护嗓子。”听到煊煊的话我一时竟不知如何说，我没想到这些话竟然会是从“小调皮”的嘴里说出来的，原来煊煊也会这么暖心，我放下水杯，蹲下来抱着煊煊说:“煊煊，你真的长大了、懂事了，知道心疼老师，你要是在平常和小挚友能友好相处会更好，老师信任，不管是小挚友还是老师都情愿和你做挚友，和你一起玩”。煊煊听完我的话，我能从煊煊的眼神里看到兴奋、自信。从这件事也让我明白，只要我们

21、对孩子从多方面视察，就能发觉孩子身上不一样的闪光点。评语:在孩子的身上有闪光的一面，我们就去发觉和感受。当幼儿出现问题时，要拉进彼此的距离，耐性教化，使其感受到老师既严厉又亲善，既宽松又坚持，在角色转换中引导玩儿成长。幼儿园小班老师随笔8每个孩子都喜爱玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小挚友甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会限制不住自己的心情大声地吼道：“小挚友们请把地上的积木捡起来好吗？”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢？我突然想到：在学前教化网上看到一篇凳子也会痛的文章，文章里说

22、了关于小挚友们不疼惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说：“请小挚友们好好疼惜我，你们成天用劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的看法。我就想：“我也可以用这个方法呀！”。今日和平常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时时常地被踩上几下，我限制着自己的心情做了一个“嘘”的手势，孩子们立即凝视着我，我就装作神奇地说：“小挚友，你们听见了吗？”孩子怀疑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢？他们还说不情愿和你们做挚友了，因为你们常常把它们扔到地上，你说你们应当怎么办呢？”，孩子们立即就弯下腰去捡积木了。笑笑小挚友还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。其实，教化孩子就是须要我们

23、多专心的，假如一个方法不起作用就要换种方发，当你变更方式之后就会收到不一样的效果。幼儿园小班老师随笔9早晨检查孩子们的作业，发觉又有两个孩子拿不出来，说是“忘带了”。这样的状况几乎每天都有，平常我多半会说：“明天带来。下次别忘了!”可今日我特殊生气，毫不犹豫的说出：“从第一课到第八课的词语每个抄两遍，明天早上交给我!”我自顾自地走出了教室，到办公室去平静心中的怒火。傍晚，孩子们都回家了。原本安静的心情竟有些担心起来：我这种方法合适吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快，两小时能完成吗?孩子们会不会因为我不当的处理方式影响到心理?带着困惑与一丝自责与家进步行了短信沟通，一位家长的一

24、席话让我惊慌的心情有些释然：“老师，孩子觉得有些委屈，因为他的作业其实是完成的，可是让孩子委屈一次又何妨!许多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们不知唠叨了多少遍，要自己整理好书包，千万别漏掉课本、作业本，可他根本置若罔闻，我认为很有必要老师您赐予孩子警醒，我赞成您的做法。我会监督孩子把罚抄的作业全部完成”!是呀，面对孩子这样重复出现的错误，我们有必要让孩子学会反思：假如他能细致翻看书包，假如能细致查找课本和作业本，假如马虎形成了习惯，还会生发出更多另外的假如，那么将来他们付出的将是更大的代价。幼儿园小班老师随笔10陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老

25、师习以为常的行为，对学生终身的发展或许会产生不行估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。教学冰花一课时，我让学生视察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平常不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”很多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是接着问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平常不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增加了几分自信。假如在这个时候，老师只是简

26、洁地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，或许在同学们的笑声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习爱好不高，留意力不集中，在家吃饭还常常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很美丽，我抓紧顺势表扬：“你读得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上笑逐言开，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后，我发觉琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立本领强了。看到琪琪一每天的提高，我的心里感到无比的欣慰。不是吗？老师的激励不经意间就被学生无

27、限地放大。老师适时的语言“爱护”，刚好恰当的激励不但能彰显教化的非凡魅力，还极有可能会发挥奇妙的作用！幼儿园小班老师随笔11冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。“老师，小鸟在外面太冷了”，“小鸟迷路了”，“不对，小鸟要和我们一齐做嬉戏呢!”“老师，快捉住小鸟”在小挚友的争论声中我静静地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了孩子们很多惊喜的目光。孩子们一窝蜂地涌过来，“小鸟饿吗”“小鸟会说话吗”“小鸟要不要小便呀”我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟说话，孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束束绚丽的阳光，给教室带来了温馨。我明白，在他们小小的心里，已用爱营造了一个

28、暖和的巢。“小鸟的眼睛闭起来了”，“小鸟好象哭了，它是想妈妈了吧!”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。忽然，教室里宁静了。“小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢”随着我的问话，小挚友们陷入了深思。我告知他们：小鸟的家是蓝天，它喜爱自由地翱翔。我和孩子们共同商议后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再见小鸟飞走了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只小鸟，孩子们的新奇心就得不到满意;假如我当时不是放飞了小鸟，而是用绳子系住小鸟细细的脚，把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一个对幼儿进行爱心教化的机会，结果会大相径庭的。幼儿园小班老师随笔12和以往一样，我仔细地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上

29、健康课去了，孩子们手里拿着绸带快乐地唱呀跳呀跑呀，一番很喧闹的场景，许老师和孩子们们也时时常地玩耍着，感觉很快乐。过了不一会儿，就在我用心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很肃穆很惊慌，我连忙问：“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急迫地跑了出去。只见那个小挚友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别胆怯，让老师看一看”，我抓紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师抓紧抱着她上了医院。来到医院后孩

30、子的心情慢慢地稳定了下来，用期盼的眼神看着我们。经过医生的处理，血终于止住了。针对上课这一突发事务，我们特意对孩子们进行了一次平安教化，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲解并描述了一遍。就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必需首先向孩子们强调肯定要留意平安，对于那些淘气捣蛋的孩子老师肯定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提示小挚友留意平安事项，时刻视察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行平安教化，我们和家长共同努力，让孩子们驾驭更多的平安学问，今后不再发生类似的事情，让我们的小挚友健康欢乐地成长。幼儿园小班老师随笔1311月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满

31、意孩子们的新奇心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们悲观了！好惋惜啊今日孩子们来到教室就迫不及待的告知我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？多数个可以为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花密切接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简洁，大快朵颐玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不行缺少的，请给我们孩子足够的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触

32、，来满意幼儿的新奇心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中老师们还刚好教化幼儿雪很脏不能吃。自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正体现了幼儿在玩中学的教化理念。幼儿园小班老师随笔14云鹏是个爱挑食的小家伙，喜爱的菜能吃两份甚至三份，不喜爱的菜只选择下喜爱的，将不喜爱的留在盘里，然后就会对老师说：老师云鹏肚子疼。第一次云鹏说的时候我们都信以为真，很惊慌的抱过来揉揉肚子，喝电热水，不再强求云鹏接着吃，可是当让云鹏收好盘子，坐到后面的时候，便没有再说肚子痛。又一次，吃的是胡萝

33、卜、山药炖排骨，云鹏将排骨和山药都吃光光了，将胡萝卜都留在了盘子里，然后又说肚子痛。之后一段时间我都在视察云鹏，只要吃鸡蛋、胡萝卜，云鹏都会说肚子痛，我们觉得有蹊跷，上次也是将胡萝卜留在了盘子里，我便顺着孩子的话，像上次那样，抱在了怀里，肚子痛我们要上医院了，医生要给我们打针，病才能好了，听我一说，云鹏接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑，假如孩子是真的肚子痛，听我这样一说以后会不会不敢告知我们自己不舒适了呢，但一想，孩子不舒适都是能表现出来的，体温、心情等，都有不一样的地方，心一想就放心了。幼儿园小班老师随笔15小班孩子的理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为

34、了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。作为幼儿园老师应当多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬

35、，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教化工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页