2022小学语文教研组工作总结汇总.docx

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1、2022小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结15篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？以下是我整理的小学语文教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教研组工作总结1一学期的工作即将结束，本学期我们低段语文教研组以“课堂视察诊断，探究有效教学”的课堂变革实施方案为重点，以提高语文学科教研质量为目标，全体语文老师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了学期初制定的教研组安排和各自的教学安排，顺当实现了各项教化教学目标。现

2、总结如下：一、加强学习，提高素养。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高组内老师素养，我们组织老师学习新课程的教学设计、学习综合实践活动的有关理论，让老师和新课程一起成长。老师们利用网络学习最新教化理论、教化技术和教改信息，常常阅读小学语文老师、小学语文教学设计等，还常常借阅校图书馆的理论书籍，作好读书笔记，写下自己的读后感受，主动写博。通过这样全面的学习，不断改善老师的学问结构，不断适应新的变革。平常老师们见到好的文章，总会与同办公室的老师进行沟通，相互交换看法和看法。二、扎实、仔细，开展教活动。1.加强集体备课。每位老师

3、都能根据教育处的要求进行集体备课，每次备课都能在相互商讨的基础上，再落实到个人，依据我校学生的实际状况撰写教案，与大家沟通。集体备课发挥了老师们集体的才智，再依据课堂教学的实际状况，写出教学后的反思。2.关注课堂上学生的有效学习。课堂教学是学生学习的主要阵地，在课堂的40分钟时间里，提高学生的学习效率，所以我们老师课前的精妙设计，充分的依据学生状况备课，让学生在课堂上轻松欢乐地学习，少向课外要时间。3.丰富精彩的教学展示。这个学期我们低段教研组开展了多次教学展示课。李阿群、王洁瑜我要的是葫芦，给我们吹来了一股清爽的空气，展示了老师朝气澎湃的课堂教学风采。在活力课堂展示中，罗建老师为我们演绎了纸

4、船和风筝一课，领会老师的教学风采的同时，更为怎样上好低段课文做了引领。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!小学语文教研组工作总结2一、仔细学习理论，更新了教化观念仔细学习理论，更新了教化观念。作为学校的学科组语文教研组，作为学校的学科组语文教研组，语文教研组我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平

5、的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。又通过个人、组内沟通等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、接着开展校内听课活动，相互沟通、学习，取长补短。接着开展校内

6、听课活动，相互沟通、学习，取长补短。仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，的老师渐渐分为了三个层次：各级骨干老师，有肯定教学阅历的老师，的老师渐渐分为了三个层次：各级骨干老师，有肯定教学阅历的老师，刚的新老师。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎新老师。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：实开展四课活动，即骨干老师示范课、新老师亮相课、汇

7、报课、实开展四课活动，即骨干老师示范课、新老师亮相课、汇报课、备课组试验课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都仔细抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的项链崔庆莉老师的项链获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市老师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家供应了胜利的示范和有益的启示。各位

8、老师教学给大家供应了胜利的示范和有益的启示。教学给大家供应了胜利的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。课，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。小学语文教研组工作总结3在上级主管部门和学校领导的关怀指导下，本教研组以期初制定的教研安排为蓝本，以努力提升老师教化教学水平为宗旨，做了大量的卓有成效的工作，现简要总结如下：一、学：本教研组非常重视老师的业务学习。全期集中学习两次通过学习沟通，提高老师爱岗敬业精神和专业素

9、养。同时教研组还要求老师开展自学写读书笔记。二、练：第十周为本教研组听课活动周，每个老师上一节公开课，课后组织座谈。第九周开展了一次集体备课，让本组老师在教学实践中把从书本上学到的理论学问用之于课堂教学，亲身感受新理念，新方法的优越性。进而开心地接受、自觉地运用新理、念新方法。三、查：即查老师的备、教、改、辅、考有关状况。本组于期中、期末分别两次检查了老师的教化教学工作，检查结果逐项予以记录，找差距。以不断修正和完善我们的工作，让全组老师的教化教学行为更加规范。今后，我们组全体同志将接着努力，争取新的更大的进步。小学语文教研组工作总结41.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书

10、生教学方法，部分老师参加了芦溪县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课

11、、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿

12、获得比较好的评价。最终，又主动打算萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动帮助指导后进生。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，主

13、动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺当地通过了芦溪县青年老师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参与市级青年老师基本功大赛。同时，高婉英老师也打算了多彩的非洲，张娜娜打算了与象共舞两堂公开课打算参与全国课博会，多次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的氛围特别深厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，

14、合作，共享的机制。7.加强对和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.主动开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，实行了文明之花作文大赛;结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有

15、感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。(2)主动激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表篇;黄翠老师指导学生发表篇;高婉英老师指导学生发表篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表篇;童洁老师指导学生发表篇;陈琳老师指导学生发表篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表篇;刘莉老师指导学生发表篇。(3)四月底至五月初，1-2年级实行了

16、铅笔字竞赛;3-6年级实行了钢笔字竞赛;5-6年级还实行了竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。小学语文教研组工作总结5我县于20xx年起先实施课程改革，经过七年的课改试验，全县的教化面貌有了明显的改观，小学语文教学也取得了可喜的成就。广阔老师在教学观念、

17、教学方法、专业水同等方面都经验了很大的转变与提高；学生的学习爱好越来越高涨，学习方式发生了改变，由单一的接受性学习，转变为探究性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习。学生主动参加、乐于探讨、勤于动手，喜爱合作，多方面实力得到了培育，综合素养不断提升。现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。一、 加大培训力度，促进转变与提高为使广阔老师尽快树立新课程观念，娴熟驾驭新的语文教材，并在课堂教学实践中落实课改精神，我们教研室从20xx年课改起先就把培训老师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训，培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等，特殊注意理论结合课堂教学实践。我们不

18、断探究培训模式的创新，长期以来，老师培训局限于专家讲、老师听这一单一形式，老师主动性、主动性明显不足。大部分老师参与完这类陪训后，很难把所学到的学问和技能运用到日常课堂上，效果不佳。为了提高培训效果，我们实行了“互动式” 、“参加式” 、“实战式”等方式的培训，使老师在培训参加体验中精确把握新课程理念，转变传统的教学观念，弄清爽旧教材的区分，畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现老师在课堂教学中角色的转变，成为学生学习的促进者。为强化课改培训效果，培训结束后，我们随即组织过关考核，通过试卷测试对达不到考核要求的老师再进行培训，达到了“一考三促”的目的，即促转变，促探讨，促提高。考核使老师找到差

19、距，从而更加深化地钻研课改理论，探讨语文教学的方法，细心设计教学，落实三维目标，思索课改中遇到的问题，跟紧课改步伐，不断提高自我。同时，我们狠抓了校本培训，着力解决课改中遇到的问题。校本培训以较强的敏捷性，实践性和针对性，已成为老师培训的重要组成部分。为搞好此项工作，20xx年我们制定了雄县校本培训工作三年规划及校本培训实施看法，确立了试点校，大力推动校本研训，提出了“学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路（六个结合：1、结合学校实际，老师教学实力实际，学生学问水平和接受实力实际。2、结合新课程的观点、理念，进行校本培训。3、结合基础教化课程改革形势

20、的须要组织校本培训。4、结合教研活动开展培训，做到以训促研，以研带训。5、结合“自主学习，自主发展”内容进行校本培训。6、集中学习与分散学习相结合。三个落实：1、落实详细培训时间和地点。2、落实每次培训的辅导老师及参训人员。3、落实培训专题内容）。在校本培训中，我们坚持从老师实施新课程的详细状况动身，激发、培育老师学习发展的内在需求，要求每一个老师都要找准自己的最近发展区。通过老师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科学问与技能、教化科学理论素养等方面存在的实际问题，实行老师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定老师的发展目标，然后通过有针对性地实行学习培训与教化教学探讨相结合的方式

21、，促进老师的持续发展，保证课改的顺当实施。二、 着眼课改阵地 ， 注意课堂教学实践课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说，课堂教学干脆关系到课程改革的成败。探究新课程背景下的课堂教学新方法、新策略，对于推动新课程改革具有至关重要的意义。为检验课改背景下的培训效果，也为广阔老师供应一个展示和沟通教化教学技能的平台，自20xx年起，我们每学期都要组织全县老师全员开展教学实践评比活动（起名为“课堂教学大比武”），通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔，以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学老师每人都要上一节体现改革学习成果的“比武课”。然后，任课老师针对自己的“比武课”及学习心得进行说课。各学校

22、组织老师进行集体评课，然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的老师参与中心校的“比武课”，中心校再通过评比择优参与全县“教学大比武”。全县“教学大比武”依据教学进度，抽签确定讲授内容。由评委独立评价，当场打分，并全程录像。为增加领导的责任感，我们规定每单位推选相同节数、相同科目老师参与全县小学老师“教学大比武”，并评比单位成果。很快在全县掀起了人人讲，人人评的“教学大比武”热潮。五年来，我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比，颁奖。每次评比之后，我们都组织这些获奖老师刚好举办观摩课，发挥其示范引领作用。“课堂教学大比武”活动的开展极大地推动了课改的深化实施，有利地促进了课堂教学水平的

23、提升。小学语文教研组工作总结6语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、逐步落实教学新常规学校在本学期将接着分学科组织老师仔细学习教学新常规，深刻领悟新常规的精神，精确把握新常规的要求。制定与新常规配套的备课、上课、作业布置与批改、评价等方面的检查与考核的实施方法，通过检查、考核等手段督促全校老师切实依据新常规的要求开展全部教学活动，确保新常规落到实处。二、有序开展“一人一课”教研活动我们以“找问题、促整改、求发展为宗旨

24、，通过听课、评课、沟通反馈等途径，找出问题，不断完善自我。三、进一步提升教科研水平我校努力营造良好的教科研氛围，提高课堂效率，促进老师专业发展。主动协作老师发展中心开展的各项老师业务技能评比，激励老师们主动参与评比活动。重视教科研队伍的建设，激励老师多参加“新常规新设计”、“教学反思”、学科命题等评比活动。引导广阔老师仔细学习理论，主动投身实践，既勤于思索，更敢于行动，在实践中探讨，在探讨中实践，做实践型的教化探讨者。四、接着推动教化教学改革我校将充分利用现代信息技术，创设适合学生特性化学习的教学方式。要以常态课为抓手，以学生学习方式转变为重点，贯彻“学为中心，以学定教，教为学服务”教改理念，

25、主动开展促进“有效学习”课堂教学变革试验。五、一步一个脚印，不断为教研组建设添砖加瓦在学校行政的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，详细落实，分工负责。并相互学习，共同探讨，加快青年老师的成长过程。每学期教研组活动有教研的中心和安排。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组老师加强探讨，刚好沟通和推广阅历成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的沟通，更多的是相互切磋、具体探讨各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，在教化教学及学校其他工作中取得了肯定的成果

26、，但我们仍存在一些不足，例如教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！小学语文教研组工作总结7时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念。全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养

27、为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本教学工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用

28、先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一

29、些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。本学期我

30、们进行了“小文学家”评比活动。四、教研组工作存在的不足：1有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。3学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工

31、作会做得更好。对此，我们充溢信念。小学语文教研组工作总结8依时制定并上交教学工作安排，全组老师都能按学校要求定好教学工作安排并依时上交教科研室。备课上课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是特别仔细的，教案很具体，并在这一学期特别胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是仔细肃穆的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的主动性。高一的老师努

32、力落实基础学问，培育学生良好的学习习惯;高二的老师重在培育学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年老师的调研，九位青年老师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从许多语文骨干老师处获得了难得的阅历和看法。作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在

33、课后进行肃穆细致的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文雅老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。测验考试方面：全组老师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生驾驭学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽量让老师命卷，以熬炼他们的命题实力，同时可以实事求是地从学生实际状况动身来命卷，让学生找到自信。小学语文教研组工作总结9依据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教育处、教研室的详细指导下开展教研活动，以发展性教学评价为主题

34、，接着深化开展“语文成长记录袋”校本教研活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，展示校本特点，实行有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研效果。现总结如下：一、主要工作1、以课题探讨指导校本教研学校语文教研组担当了全国“十五”教化科学规划课题“小学语文发展与创新探讨”和湖南省 “十五”教化教研课题“老师角色转换”的子课题探讨。围绕教研组的课题，语文教研组又从语文成长记录袋入手探讨，确立了各自的子课题：有低年级老师的识字成长记录袋的探讨，中年级老师的阅读成长记录袋的探讨，高年级老师的作文成长记录袋的探讨。结合校本教学科研，主动探讨教学理论、课堂教学并撰写论文。本学期有林细艳老师的录

35、象课获“全国发展与创新”课题一等奖。刘园老师的说课获“全国发展与创新”课题一等奖。王浩老师的教学论文在市级以上的公开刊物上发表，还有四位老师的论文获国家级嘉奖。主动开展发展性教学评价活动，在教学理念、教学方法和评价学生上的方式进行不懈的探究；改革学生学业成果考核评定方案等方面做出了有益的尝试。本学期，语文成果的评定不再单纯依据作业、测验、考查、考试成果计算，而是重视发展学生的智力，重视评价学习的过程，培育学生的学习习惯，跟踪和考核学生课内外学习的有机结合状况。2、学习新课标，转变老师角色。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，用先进的教化理

36、念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。3、力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视

37、二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。参照学校的工作安排，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。小学语文教研组工作总结10时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，

38、教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、理论与实践相结合，专心开展新课程改革试验。1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采纳群众与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的

39、同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学资料的整合，教学方法的选取和教学评价方式的改革。2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”透过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集群众才智，提高实践水平，提高探讨质量。教研组的两名骨干老师勇挑重担，外出吉巷小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。

40、二、规范管理，全面提高教学质量。1、结合我校进行的劳动安排制度改革，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。透过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥调研的目标，进行了对部分年级、部分学科的调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此务必把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特性是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，

41、注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨。透过上探讨课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，依据课改精神与修订思想进行评课、反思、探讨，以到达理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，以此提高教学质量。四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。本学期在学校行政、工会的组织下开展了“新老老师结对工程”，透过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去县里培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的须要

42、，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体青年老师都完成了预定的任务。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出好成果。小学语文教研组工作总结11一、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量。1、老师接着学习课程改革纲要解读、义务教化课程改革和各课程标准，引导老师领悟素养教化、主题教化、创新教化的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各

43、课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生实力途径;“三个想到”即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新实力的培育。2、接着加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五仔细工作执行。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、工作。本学期协作学校教育处三次对位老师的背课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内

44、对检查状况进行刚好反馈。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。1、35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师

45、以年级段为单位，常常相互听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师主动发表，提出各种建议，使四堂课都取得满足的效果。2、激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。三、主动开展爱好小组，全面提高语文素养。以年级段为单位，每班人数限制在5人左右参与爱好小组活

46、动。详细支配：一年级以阅读，扩大识字量为主;2-6年级以提高写作为主，每年级段老师集中制定，分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了很多活动：一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字竞赛、一、二年级不定期写字姿态检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习主动性的提高。小学语文教研组工作总结12依据区教科中心的教研工作要求，本学期我校语文教研组在学校教育处、教研室的详细指导下开展教研活动，以生成性课堂教学探讨为主题，深化开展习作教学研讨活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，实行有效地措施全面促进校本教研的蓬勃开展，收到了预期的教研

47、效果。现总结如下（一）仔细学习，大胆实践，深化推动教学改革。1 、通过深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2 、改革评价制度，加强了口语的测试。课堂教学评价从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。接着提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，在评价中获得体验和发展。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1 、规范和加强了教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习基础性跟综合性、实