2022师爱的演讲稿例文1.docx

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1、2022师爱的演讲稿师爱的演讲稿模板锦集六篇演讲稿具有逻辑严密，看法明确，观点显明的特点。在当下社会，演讲稿应用范围愈来愈广泛，来参考自己须要的演讲稿吧！以下是我细心整理的师爱的演讲稿6篇，欢迎阅读与保藏。师爱的演讲稿 篇1“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无全部，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望”我特别喜爱这首小诗，“用爱成就志向，专心成就将来”便成了我的教化格言。没有爱就没有教化，爱的力气可以穿透一切的。在观看了“师德标兵先进事迹报告会”后，我感受更深刻了，真正理

2、解了“爱”的内涵。特殊是三位专家深情讲解并描述他们教化历程的时候洪雨露校长在烈火炎炎的高温下陪伴40多名小足球队员坚持长达一个星期的魔鬼训练；张育青老师拒绝了外资高薪的聘请，毅然留在她那土生土长的郊区做一名一般的英语老师；张海燕教授为了自己的学生不得不让女儿一个人去高考，不顾自己的睡眠每天深夜等在电话机旁倾听一个又一个学生的求助电话其中，既有他们从事工作的酸甜苦辣，也有他们对事业的追求，对人生的探究。正靠着这种爱的力气，他们努力地去理解每一个学生，在每一个学生心中播下爱的种子；正靠着这种爱的力气，他们在工作中努力学习，不断探究，无私地奉献，多少个日日夜夜，他们放弃了休息和消遣，孜孜不倦地去钻研

3、教化理论。这一个个动人的故事，如同一曲曲感人的歌，一首首漂亮的诗，浸透着他们辛苦的汗水，凝合着他们全部的爱。虽然他们有着不同的人生经验，但在每个人的故事中都有一种共同的精神爱与奉献。他们让我们懂得以全部的爱奉献给每个孩子，要让每个孩子信任：我是好孩子，老师喜爱我。作为一名幼儿老师的我，不但要以母亲的爱去关切每个幼儿，还要担当起社会的托付，自觉地把历史使命体现在酷爱孩子之中。爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给全部学生；这种爱是深厚的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水xx融的情意。有人说过：“

4、疼爱自己的孩子是一种本能，而酷爱别人的孩子是神圣”，老师对学生就须要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。随着人们对“师德”的日益重视，各种加强师德建设的措施不断出台。但不管外部手段如何，提高师德水平，关键还是要每一位老师从内心深处培育对学生的“爱”。就像陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半颗草去”，只有这样才能让更多的学生“亲其师、信其道”。师爱的演讲稿 篇2老师是人类灵魂的工程师，是培育新一代的园丁，是天底下的太阳。老师的职业道德修养至关重要。爱是老师职业道德的核心。很多有成就的教化家和优秀老师，都特别重视爱的教化。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子

5、”。爱学生是老师应具备的美德，也是老师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。一、爱学生就必需严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教化规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、为所欲为的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩处学生或随意指责学生，而是应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：学校发了一张“小学生素养综合评价表”，共有

6、十项，这十项达标就能评上“三好”学生，我班有一位成果优秀的学生放学后静静地来找我，红着脸低声说：“老师，我很想当一名三好学生。”原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我肃穆地说：“不行。你其它方面都达标，而且做得很好，老师信任酷爱劳动这一项你肯定能行。”从今，他每次劳动都主动肯干，在家里也能主动做家务活。我激烈地在酷爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感谢的目光。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。二、爱学生就要敬重学生的人格爱学生就要敬重学生的人格，建立同等的师生关系。学生具有独立性

7、，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，老师必需努力把自己的教化和教学适应学生的思想相识规律，决不能把自己的意志加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创建潜能，爱护学生的合法权益。切勿损害学生的自尊心和自信念。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮助。这样，一种民主同等、密切和谐的良好的师生关系建立起来了。记得有一年我教五年级。我们班上有“一棵干枯的小草”小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，

8、学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。有一次上课，我要求同学们做小花鹿。全班只有小邓没有完成任务，我肃穆地问道：“你做的小花鹿呢？”她还是以前那副神情仍旧不说话，我有些来气了，用手敲她的桌子叫她说话。“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，溶化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。打这以后我想尽一切方法来补偿我的“过失”，每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是害怕地点头或摇头。我们之间的距离越来越远了，我决心专心来补偿。我亲自做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头

9、花，我看到她嘴角上拂过一丝微笑，她接受我了。从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余老师好”。由于我对她的好也同样引起同学们对她的留意和关切，小邓的转变很大，性格开朗了很多。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。三、爱学生要擅长发觉学生的闪光点爱学生还要擅长发觉学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、特长。任何一个学生都有自己的优点，特长，“问题生”绝不例外。老师要擅长发觉学生的闪光点，想方设法让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的志气。只要细心视察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多视察外，还应多了解、多关切、多

10、谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。总而言之，师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可取代的教化力气。爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教化。酷爱学生又是老师献身教化事业，搞好教化工作的原动力。愿每一位教化工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱！师爱的演讲稿 篇3各位领导、各位老师：大家好！我来自最基层的农村小学，特别感谢各位领导给了我这次机会，我演讲的题目是爱让我的学生欢乐成长师爱是严与爱的结合，

11、是理智的科学的爱，是主动主动的爱。这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“老师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，老师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰，老师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。XX年9月，一年级新

12、生入学了，看着一个个活泼可爱的孩子，我心里别提多兴奋了。这时有一个小女孩引起了我的留意，她自己呆呆的坐在那里，两只小手紧紧的抓着书包，任凭其他同学的吵闹她也纹丝不动。起初我以为是他和四周的同学不熟识，可几天过去了她始终那样，我尝试着和她沟通却没有一点反应，这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来，她说我们家冬冬就这样，原来挺好的现在成了这个样子了，在家里也很少说话。这可怎么办呀！想来想去还得用来方法，到孩子家去看看。周六下午我打听到冬冬的家，一进门冬冬的奶奶就惊喜的说：冬冬你们王老师来了。孩子过来怯生生的看着我叫了声：王老师。这是几天来我第一次听到这孩子说话，我把她紧紧搂在怀里

13、，孩子哭了。经过了解知道，东东的父母常年在外打工，孩子渐渐变得越来越不爱说话了，成天不是一个人玩就是独自呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行，学学问、学文化和孩子的身心健康比起来简直微乎其微，我要让这个孩子欢乐起来健康的成长。周一上午我就早早的在大门口等着冬冬来上学，孩子见到我笑了叫了声老师，我说老师在这等你呢，说着牵着她的手走进了教室，同学们呢艳羡的说冬冬真厉害，老师领着来上学。几年过去了现在的冬冬和其他的学生一样有时还嚷着让我和她们一起跳皮筋呢。其实平常就是这样，我们不经意的一个微笑或许就能鼓舞学生一生，我们的一次家访或许就能变更学生的一生，就像刚才说到的冬冬，我可能做的微乎其微，学生却找到

14、了欢乐的起点。“起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教化工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当早晨走进校内，面对一个个标准的队礼，一声声嘹亮的“老师早”；当走进宽敞漂亮的操场，看到一双双可爱的双眸，一颗颗等待塑造的心灵；当课上跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激烈，那么满意，终而丢不下承诺，离不开那笑靥的花朵。 “学高为师，身正为范”。一天下午我根据习惯提前半个小时就到了学校，在大门口看到两位老人领着一个残疾的孩子在等我。两位老人是孩子的爷爷奶奶在县城打扫卫生，据他们讲孩子爸妈是下岗工人，到外地

15、承包土地去了，没方法扔下这可怜的孩子，想在这上学。我看了看心里有些犯难，这孩子是脑瘫，别说学习了，就是上厕所也须要别人帮忙，可是我最终没有拒绝。这样我又多了一个孩子魏云，每天上学我都把他从大门口扶到教室，放学再从教室扶到大门口，有时他的爷爷奶奶不能按时来接我就把他送回家。这事做了没几个月，其他同学就不让我做了。大家说：王老师魏云的事以后你别管了，有我们呢，这样魏云上学放学甚至上厕所都有专人陪着，你们看我的学生多可爱呀！我始终在想，教化就是这样行动比说教厉害多了，我用自己的行动又给同学们上了一堂思想教化课。我知道魏云不行能学到更多的学问，我只是想通过我的努力让他像其他孩子一样感到生活的温馨，享受

16、他应当享受的欢乐时间。可是有些问题我很无奈，我想魏云我的孩子，你以后怎样对待自己的人生呢，我希望我们大家都能关注这些残疾的孩子，让他们感到社会的暖和。感谢大家！师爱的演讲稿 篇4酷爱学生是来自对教化事业的酷爱，这是林崇德教授所讲的一句话，对我感受很深。我从教20年了，感想许多，千言万语归结一句话，我爱我的老师工作。一、爱的基础是给与、关切和责任。酷爱学生是老师的天职。我们要想提高理解学生内心世界的实力，增加相互理解之情，我们只有把心交给学生，学生才能把心交给我们，才能达到心理交融，完成思想教化的任务。在工作中，我始终要求自己成为学生的老师，挚友。如传授学问时做老师，要诲人不倦，交换思想时做挚友

17、，同等相处，使学生感到我即使他们的挚友又是师长，缩短了师生间情感上的差距。为了建立和谐的师生关系，我始终坚持以爱到情，用自己的爱心去感染学生，用情感去激励学生。记得十几年前的一个冬日，刚下过大雪，我班的一位学生家住很远，父母又离异，无人照管，当晚父亲正在上夜班，其次天又是期末考试，我就想反正他回家也无人照管，路又不好走，为了使他其次天不迟到，能够正常考试，经校长同意，我就把他支配在了我的办公室，并找来被褥，为他买好晚饭，帮助他布置好复习安排。最终在我的帮助下，他期末考试考出了优异的成果，名次例入了班级前十名。他激烈的面带微笑的走到我面前说：“老师，太感谢您了，您对我的关切照看赛过我的父母，我今

18、日能考出这样的好成果，多亏了您，我今后无论如何也要把学习搞好，不再给您增加负担，绝不让您悲观了。”我看着他此时的样子，心里有一种说不出的欣慰，我的劳苦专心没有白费，此时我真的第一次体会到自身价值的存在。由此也深深感到爱是一门艺术，一门须要学问和努力才能学会的艺术。它的基础是给与、关切、责任感、敬重和了解。前苏联的理论家、教化家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”这些话从师生关系上精粹地论述了师爱在老师工作中的极端重要性。现中学生属于青少年，而青少年热忱高，他们渴望长辈们的关切、支持和指导，也就是说，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。假如老师用这种殷殷的师

19、爱建立起师生间真挚感情，就会收到奇妙的教化实效。记得那一年的新年元旦联欢，为了使学生充分体会到我对他们的师生情，形成爱的双向沟通，我绘制了40张贺卡，通过贺卡表达出我对他们的希望，更要通过贺词使学生产生对美妙将来的憧憬与追求，于是我就在贺卡的背面针对每一个学生的学习状况，逐一写上贺词，送给了每一位学生。当学生们一个个从我手里捧起这宝贵的礼物时，他们深深地向我鞠躬：“老师感谢您，我们恒久不会遗忘这激烈人心的时刻，这张张贺卡恒久激励我们前进。”我没有想到这小小的举动会在学生中产生这么大的效应，这张张贺卡不是诗，胜似诗，不是歌，胜似歌。谱写了一首动人心弦的歌。也正因为老师有爱学生的感情，让学生感觉到

20、这种爱才有得于教化活动的顺当进行。所以调动学生的主动性，发挥学生内因的作用是教化取得成果的关键。二、爱而不严，不是真正的爱。师爱有别于母爱，是在于它突破了溺爱的圈子，俗话说严是爱，松是害，对待学生就要严格要求，并达到让他们理解。我们应把严格要求与细心施教有机地相结合，有针对性的教化学生，随着师生间爱的交融，润泽心田。 12优秀班主任演讲稿_教化须要师爱记得班里发生过这样一件事，不知怎么，我总觉得有几位学生表情有点不对头，坐在一起嘀嘀咕咕，我觉得很惊奇，就想弄个明白。后来通过我的明查暗访，最终揭开了真相。原来，由于我对他们严格要求，几位女生想不通，觉得难过，坐在一起开小会，如何应付我。我知道后，

21、气得火冒三丈，几个小毛孩竟敢合伙应付老师，太不像样了但转念一想，解决问题的最好方法，还是应当向学生讲清我严格要求他们的道理，让他们理解我这样做的初衷。而后我逐一找他们谈话，讲明纪律的重要性，并举例教化他们。假如学校没了纪律，就像砖坯失去了模子，没有了约束，就要走型。让违反纪律、犯了错误的人受惩处，是为了让他们以后不再犯这类错误。所以纪律的约束，应当使你们知道是为了你们好。养成良好的习惯，你们会受益终生的，经过我的教化，他们都相识到了自己的错误。三、师爱是发挥学生主观能动性的动力对于班集体的建立我也是从严入手，制定了班规，让学生根据班规里要求去做，对班里的问题刚好发觉，刚好解决。如：刚一开学，我

22、就发觉他们个个很自私，不知道关切集体，上课爱接下茬等现象。大大损害了集体的荣誉，当时我就让他们回家写相识，一篇上课接下茬的看法和相识，一篇周记集体的利益高于一切。大家写得都很仔细深刻，针对此事，我支配开了一次主题班会，会上大家谈了自己的感想，通过探讨都相识到问题所在，一位同学说大家庭的利益要靠每一个人来维持，就像机器缺少了哪一个零件都不能正常运转，它是一个既统一又有约束，又有自由的暖和的集体。班会开得很胜利，使学生既得到了学问又受到了启发。从这些小事中使我体会到，师爱是发挥学生主观能动性的动力。在传授学问与教化的过程中肯定要让学生看到自身的价值，产生向上的力气，进而自励进取。还有一件事也给我留

23、下很深的印象，在一次年级足球竞赛中，我真地感觉到学生对集体的酷爱。足球竞赛结束了，满怀信念的学生却以2：3失利于他班，同学们的小脸儿垂丧着，个个不做声，看得出他们为了集体荣誉心里很难受，于是我就把他们叫到办公室，为他们买来汽水，一边劝慰他们，一边和他们谈心，最终使他们的脸上露出了笑容。当他们回到班里时，又看到了惊人的一幕，女生们为他们在黑板上写了满满一黑板感人肺腑的激励的话语，“失败是胜利之母，没有尝过失败的人，恒久爬不上胜利的顶峰，跌倒了再爬起来.”整整一黑板，他们落泪了，此时的我激烈万分，这是多么大的转变啊！有苦同过，有乐同享。40颗心紧紧相连在一起。多年的工作使我切身感到教化须要师爱，没

24、有师爱的教化是不存在的。在德智体美劳各项教化中，师爱是基础，是先决条件，它就像春雨，不管滋润了哪一位学生的心田，都会产生巨大的效应。师爱的演讲稿 篇5假如你问我，爱是什么，儿时的我会说，爱是扑在父母的怀中撒娇、少时的我会说：爱是老师擦去我脸上的鼻涕，昨天我会说：爱是关爱挚友，关切自己，今日我会说爱是付出，爱是家中母亲静默的操劳。赠人玫瑰，手有余香，当我们付出爱时，已经有了爱的回报。正如我爱我的学生，他们回报我胜利的人生。教化是一份爱的职业，教化的艺术就是爱的艺术。还记得两年前，我第一次站在学生们面前的时候，显得那么的局促和惊慌。但讲台下那五十多双眼睛所传递的新奇、信任与钦佩，让我暗暗地松了口气

25、。然而他们很快发觉了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不行遏，将他们狠狠地训斥一顿。从今以后，课堂纪律明显好转，但我也发觉，学生们眼中的光线在慢慢泯灭。我的心不禁抖动起来，是不是我做错了？这时一位老老师刚好解开了我心中的困惑，熟知学生心理的他告知我，其实学生们并不是真的想捣乱，而是用这种特别的方式，引起老师对他的留意。他还给了我一剂“灵丹妙药”“爱心”，两年以来,我时时刻刻都在专心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教化每一位学生。爱学生，是一种发自灵魂，深化骨髓的甜蜜，久而久之，这份情感就会演绎成一团华蜜，时刻安慰着我们的心灵。几年的教化教学经验，让我慢慢地理解了老师职业的内涵，

26、也让我深深领悟到教化是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教化学生。古语说得好：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”作为21世纪的老师，我们更应当懂得这样的道理，多一分真诚就多一分关怀，多一分理解就多一分暖和！只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，你的心中自然而然的有一种心情在涌动，那就是爱，至高无上的师爱！爱是教化的源泉，老师有了爱，才能守护住心灵的安静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，老师有了爱，才能用温情去溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，老师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过“没有爱就没有教化”，有了爱

27、心才有耐性，有了耐性才能和学生交心,，才能赢得那令人憧憬和珍惜的师生鱼水深情。岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了两年，经过了这么多个日日夜夜，我也经验了许多的酸甜苦辣。花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们用爱心呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，让我们携爱心同行,不迟疑,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!师爱的演讲稿 篇6敬重的评委，敬爱的老师：大家好！今日，我能站在这个平台上，觉得特别幸运；能和大家一起畅谈老师的“责任与行动”，感到特殊兴奋！我没有华丽的语言，也没有声情并茂的实力，但今日让我自信地站在这个演讲台上，是因

28、为我要传递的是一种激昂人心的力气，那就是爱！这也是我今日要演讲的题目爱的诠释。通过几年的教学生涯，我深深地领悟到：爱是教化的别名，酷爱是最好的老师。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。只有在爱的基础上，老师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智无怨无悔地献给学生，献给教化事业。 托尔斯泰曾说过：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完备的老师。”是的，作为一名老师，一位完备的老师是应当既酷爱事业又酷爱学生，要去爱惜、

29、关切每一位学生，要把教化学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教化。大家都知道美国闻名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中， 但在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文老师用超常的耐性和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小怪物”培育成了一位最富感召力的作家，这是一个充溢了艰辛与困难的过程，同时也是一个充溢了爱的过程。假如没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”在我的心中，每一个学生也是一个个天使，只要课堂上的一个确定眼神、一声赞语，生病时

30、的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场嬉戏，假日的一份牵挂、一趟远足，都可以让你感受爱的华蜜。这华蜜可能是在我生病时孩子放在我桌上感冒片里；乏累时学生一声声深情的问候；工作时潜心相诉的字里行间正是这一件件平凡的琐事，让我知道了只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有爱才能让学生在阳光绚丽的日子华蜜地成长。 “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深厚，”每次读到艾青的这句诗，我总在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？现在我知道，是孩子给了我另一个心心相融的世界，让我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;我的生命因为我对学生的爱而更加绚丽;我的心因为我对学

31、生的爱而更加年轻!我为自己是一名光荣的人民老师而骄傲!让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向，用奉献托起教化科学发展的太阳！冰心有一段话曾激励过多数的人为这个世界静默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤寂孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。我的演讲完毕，感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页