《小石潭记》复习ppt课件实用.ppt

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1、小石潭记（复习课）小石潭记（复习课）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。复复习习知知识识点点v一、文学常识一、文学常识 v二、生字词二、生字词v三、重点实词三、重点实词 v四、重点虚词四、重点虚词v五、古今异义词五、古今异义词 v六、一词多义六、一词多义v七、词类活用七、词类活用 v八、通假字八、通假字v九、特殊句式九、特殊句式 v十、文章内容理解十、文章内容理解有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信

2、任的合作环境。一、文学常识一、文学常识v柳宗元（柳宗元（773819），字），字子厚子厚，世称，世称“柳柳河东河东”，因官终柳州刺史，又称，因官终柳州刺史，又称“柳柳柳柳州州”。唐代文学家唐代文学家、哲学家哲学家、散文家散文家和和思思想家想家，是，是唐宋八大家唐宋八大家之一，与韩愈共同倡之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动导唐代古文运动,并称为并称为“韩柳韩柳”。柳宗元。柳宗元一生留诗文作品达一生留诗文作品达600余篇余篇，其文章的成就，其文章的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托

3、。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有下来，并编成集。有柳河东集柳河东集。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、生字词二、生字词v篁（篁（ ）洌（）洌（ ）坻（）坻（ ）v屿（屿（ ）嵁（）嵁（ ）佁（）佁（ ）v俶（俶（ ）翕（）翕（ ）邃（）邃（ ）v龚（龚（ ）参差（）参差（ ）（）（ ）v差互（差互（ ）悄怆（）悄怆（ ）（）（ ）hunglichyknychxsugngcnccqiochung有利于学习和创新的组织管理机制，创造充

4、满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、重点实词三、重点实词v隔隔篁竹篁竹 v如如鸣鸣佩环佩环 v伐竹伐竹取取道道 v水水尤尤清冽清冽 v为为坻坻 v为为屿屿v为为嵁嵁v青树青树翠蔓翠蔓 成林的竹子成林的竹子发出的声音发出的声音 这里指开辟这里指开辟特别特别水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石翠绿的茎蔓翠绿的茎蔓有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v蒙络摇缀蒙络摇缀 v参差披拂参差披拂 v影影布布石上石上 v佁然佁

5、然不动不动v俶尔俶尔远逝远逝v往来往来翕忽翕忽v斗斗折折蛇行蛇行v覆盖、缠绕、摇动、连结覆盖、缠绕、摇动、连结v参差不齐，随风飘荡参差不齐，随风飘荡v映映 v愣住的样子愣住的样子v忽然忽然v轻快敏捷轻快敏捷v曲折曲折有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v明灭明灭可见可见 v其岸势犬牙其岸势犬牙差互差互v不不可可知其知其源源 v寂寂寥寥无人无人 v悄悄怆怆幽幽邃邃v以其境过以其境过清清 v不可久不可久居居 v乃记之而乃记之而去去 v隶隶而从者而从者 v或现或隐或现或隐v相互交错相互交错v能；

6、源头能；源头 v寂静寂静v悲伤；深远悲伤；深远v凄清凄清 v留，停留留，停留 v离开离开 v随从随从 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。四、重点虚词四、重点虚词v之之v心乐心乐之之 （它，指上文（它，指上文“如鸣佩环如鸣佩环”的水声）的水声）v乃记乃记之之而去而去 （代词，指代小石潭的景物）（代词，指代小石潭的景物）v其其v其其岸势犬牙差互岸势犬牙差互 （指示代词，那）（指示代词，那）v以以其其境过清境过清 （指示代词，那种）（指示代词，那种）v不可知不可知其其源（代词，它的，指溪水的）

7、源（代词，它的，指溪水的）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v以以v全石全石以以为底为底 以（为）：把以（为）：把（作为）（作为）v卷石底卷石底以以出出 以：以：相当相当“而而”，表承接，不表承接，不译。译。v以以其境过清其境过清 以：因为以：因为v而而 v记之记之而而去去 （表顺承，不译。）（表顺承，不译。）v隶隶而而从者从者 （表并列，不译。）（表并列，不译。）v潭西南潭西南而而望望 （表修（表修饰饰，不译。），不译。）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市

8、场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。五、古今异义词五、古今异义词v乃记之而乃记之而去去（古义：离开（古义：离开 今义：往）今义：往）v崔氏二崔氏二小生小生（古义：青年，后生（古义：青年，后生 今义：戏今义：戏 v 曲艺术中的一种角色。）曲艺术中的一种角色。） v闻闻水声（古义：听到水声（古义：听到 今义：用鼻子嗅气味）今义：用鼻子嗅气味）v不可久不可久居居（古义：停留（古义：停留 今义：住）今义：住）v潭中鱼潭中鱼可可百许头（古义：大约百许头（古义：大约 今义：可以今义：可以 ）v隶隶而从者（古义：随从而从者（古义：随从 今义：奴隶，隶属）今义：奴隶，

9、隶属） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。六、一词多义六、一词多义v1 1、乐乐 v心心乐乐之之 （以（以.为乐）为乐）v似与游者相似与游者相乐乐（逗乐）（逗乐）v2 2、可可 v潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 （大约）（大约）v不不可可久居久居 （能）（能）v3 3、清清 v水尤水尤清清洌洌 （清澈）（清澈）v以以其其境过清境过清 （凄清）（凄清）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。

10、七、词类活用七、词类活用v1 1、从小丘、从小丘西西行百二十步行百二十步 v西：名词作状语，向西西：名词作状语，向西v2 2、下下见小潭见小潭 v下：名词作状语，向下下：名词作状语，向下v3 3、心、心乐乐之之 v乐：形容词意动用法，以乐：形容词意动用法，以为乐为乐v4 4、皆若、皆若空空游无所依游无所依 v空：名词作状语，在空中空：名词作状语，在空中 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v5 5、日光、日光下下彻彻 v下：名词作状语，向下下：名词作状语，向下v6 6、俶尔、俶尔远远逝逝

11、v远：名词作状语，向远处远：名词作状语，向远处v7 7、潭、潭西南西南而望而望 v西南：名词作状语，向西南西南：名词作状语，向西南v8 8、斗斗折折蛇蛇行行 v名词作状语，斗：像北斗七星那样名词作状语，斗：像北斗七星那样 v 蛇：像长蛇爬行那样蛇：像长蛇爬行那样有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v9 9、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互 v犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。v1010、凄凄神神寒寒骨骨 v形容词使动用法形容词使动用法 凄：使凄：使感到凄凉感

12、到凄凉 v 寒：使寒：使感到寒冷感到寒冷v1111、近近岸岸 v近：形容词作动词，靠近近：形容词作动词，靠近有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。九、特殊句式九、特殊句式v1 1、如鸣佩环、如鸣佩环v（正确语序：（正确语序：如佩环鸣如佩环鸣） v2 2、全石以为底、全石以为底v（正确语序：（正确语序：以全石为底以全石为底） v3 3、卷石底以出、卷石底以出v（正确语序：（正确语序：石底卷以出石底卷以出）倒倒 装装 句句 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向

13、，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。本文描绘了小石潭的石、本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。悄怆幽邃的气氛。抒发自抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。的心情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。十、文章内容理解十、文章内容理解v1 1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了现了“小石潭小石潭”的什么特点？

14、的什么特点？v 本文是按本文是按游踪游踪的的先后顺序先后顺序来写景抒来写景抒情的：发现小潭情的：发现小潭潭中景物潭中景物小小潭源流潭源流潭中气氛。潭中气氛。v 文中突出地表现了文中突出地表现了“小石潭小石潭”全石全石为底为底、潭水清澈潭水清澈、游鱼活泼游鱼活泼、源流曲源流曲折折、环境凄清环境凄清的特点。的特点。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v2 2、第二段作者写潭水的什么特点？用、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？了什么方法？v写出了潭水写出了潭水清澈清澈的特点。用的特点。用

15、侧面侧面烘托烘托和和动静结合动静结合的方法，通过的方法，通过游鱼游鱼、阳光阳光、影子影子等景物等景物静止静止和和活动活动的画面的画面来表现潭水的清澈。鱼若来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所空游无所依依”，“影布石上影布石上”以及游人清晰地以及游人清晰地看到鱼在水中的活动，整段话没有一看到鱼在水中的活动，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。面，但又无处不在写水。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v3 3、作者观鱼时是怎样的心情？浏

16、览最、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（一样的心境？（一乐乐一一忧忧怎么怎么解释？）解释？）v作者参与改革失败被贬，心中愤作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。心情，寻求短暂的快乐。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v6 6、用原文句子填空。、用原文句子填空。v文中写水声清脆悦耳

17、的语句：文中写水声清脆悦耳的语句：v从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。如鸣佩环，心乐之。 v文中侧面描写水清澈透明的语句：文中侧面描写水清澈透明的语句：v日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽。逝；往来翕忽。 v写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：似与游者相乐。似与游者相乐。v描写溪流曲折悠远的语句：描写溪流曲折悠远的语句：v其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾

18、客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。重点句子翻译：重点句子翻译：1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。 3. 其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。4.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。这是瀑布的声音

19、。”快步走去，迈过一块石头缝隙，快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。就看见了瀑布。瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山谷谷 ，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开

20、始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。还留恋不想回去。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v 出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细出成都城南门，左边是万里桥。向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下像浓绿色的瓜，深

21、幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。然而一定要到草堂一带，然后才有到草堂一带，然后才有“浣花溪浣花溪”这一专门名称，这一专门名称，这是因为杜甫的浣花故居在那。这是因为杜甫的浣花故居在那。v 行走三四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一行走三四里就到了青羊宫。溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓荫森森，显得对岸浓荫森森，一直延伸到溪的尽头，远远望去象一片荠菜。水光一直延伸到溪的尽头，远远望去象一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。从树色，清幽而绚丽，使人表里澄彻，神清气爽。

22、从青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建青羊宫以西，从三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，有桥，彼此相隔都不到半里路，轿夫说通向灌县，或者这就是所谓或者这就是所谓“江从灌口来江从灌口来”的说法吧。的说法吧。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼文言文复习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。重点字词重点字词v寻

23、寻张怀民张怀民v欣然欣然起行起行v念念无与乐无与乐者者 v遂遂至承天寺至承天寺v相与相与步步于中庭于中庭v怀民亦未怀民亦未寝寝v水中藻荇水中藻荇交横交横v盖盖竹柏影也竹柏影也v但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳寻找寻找高兴地样子高兴地样子想想 的人的人于是于是共同，一起、共同，一起、睡觉睡觉纵横交错纵横交错原来是原来是只是、罢了只是、罢了有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、句子翻译v1、念无与为乐者、念无与为乐者v想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。v2、庭下如积

24、水空明，水中藻、荇交横，盖、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。v月光洒满庭院，如同积水一样清澈透明，月光洒满庭院，如同积水一样清澈透明，水里的水草纵横交错，原来那是竹柏的影水里的水草纵横交错，原来那是竹柏的影子呀。子呀。v3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。两人耳。v哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合

25、作环境。 选出句子阅读停顿正确的一项（选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A、念、念/无与无与/乐者，遂至乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。承天寺，寻张怀民。B、庭下、庭下/如积水空明，水中如积水空明，水中/藻荇交横，盖藻荇交横，盖/竹柏影竹柏影也。也。C、怀民亦未、怀民亦未/寝，相与步寝，相与步/于中庭。于中庭。D、但、但/少闲人如吾少闲人如吾/两人者耳。两人者耳。5、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”句中句中“闲人闲人”指指 的人，的人，“吾两人者吾两人者”是指是指 和和 。文。文中哪些句子表现了中哪些句子表现了“闲闲”？B不汲汲于名利而能从容流连光景不汲汲于名利而能从容流连光景 苏轼苏

26、轼张怀民张怀民夜，解衣欲睡夜，解衣欲睡/欣然起行欣然起行/遂至承天寺，寻张怀民。怀民遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。亦未寝，相与步于中庭。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。积水积水 空明空明（正）（正）（静）（静） 藻荇藻荇 交横交横 （比喻）（比喻）竹柏影竹柏影（侧）（动）（侧）（动） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 赏月的惊喜赏月的惊喜 漫步的悠闲漫步的悠

27、闲 贬谪的落寞贬谪的落寞 自我排遣的豁达自我排遣的豁达四、作者思想感情文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？“但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。”中，自称中，自称“闲人闲人”的含义有哪几层？的含义有哪几层？闲人的含义（闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的为不得志的自嘲之语自嘲之语。（。（ 2）指清闲自在之人，）指清闲自在之人，可见其能可见其能自解、自慰自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。，表现了作者旷达胸襟。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围

28、，依赖既开放又相互信任的合作环境。v 山河的美丽，是自古以来文人雅士山河的美丽，是自古以来文人雅士共同共同谈论赞赏谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底清流明澈见底, ,两岸的悬崖峭壁，色彩两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，竹子，四季四季长存。长存。每当早晨，夜雾将要每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从境啊！自从

29、谢灵运谢灵运之后，还没有人能置之后，还没有人能置身这奇片美的山水之中。身这奇片美的山水之中。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v 海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。乡试海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。乡试中了举人。进入京城，朝廷任命他南平教谕中了举人。进入京城，朝廷任命他南平教谕（学官名）。（学官名）。”改任淳安知县。改任淳安知县。穿布袍，吃粗穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给自足。饭，让老仆人种菜自给自足。总督（官职名）总督（官职名）胡宗宪曾经对人说：胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为

30、母亲昨天听说海县令为母亲作寿，买了两斤肉。作寿，买了两斤肉。”胡宗宪的二子经过淳安胡宗宪的二子经过淳安县，被驿馆的官员惹恼，把官员倒挂起来。海县，被驿馆的官员惹恼，把官员倒挂起来。海瑞说：瑞说：“从前胡大人公管理部下，明令所经过从前胡大人公管理部下，明令所经过的地方，地方官员招待他们不要铺张。如今此的地方，地方官员招待他们不要铺张。如今此人行李装备很丰厚，一定不是胡公子。人行李装备很丰厚，一定不是胡公子。”罚了罚了他好几千两银子，收在官库里，派人骑马禀告他好几千两银子，收在官库里，派人骑马禀告胡宗宪，胡宗宪无法给他施加罪名。胡宗宪，胡宗宪无法给他施加罪名。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充

31、满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。仔细揣摩下面的两个语句的内容仔细揣摩下面的两个语句的内容和写法，请从和写法，请从“舒舒”“”“起起”“”“加加”“”“迟迟”中任中任选一个字仿写一个句子。选一个字仿写一个句子。例：债：欠了别人的，就要偿还，例：债：欠了别人的，就要偿还，这是做人的这是做人的“责责“任。任。 恢：哪怕是失败的恢：哪怕是失败的“心心”“”“灰灰”，也能燃起希望的，也能燃起希望的火焰。火焰。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互

32、信任的合作环境。“舒舒”：舍得给：舍得给“予予”他人，自己才能获得他人，自己才能获得快快 乐。乐。“起起”：人生的每一次提升，都是自己：人生的每一次提升，都是自己“走走” 出来的。出来的。“加加”：做什么事，不能光用：做什么事，不能光用“口口”讲，讲，还要还要 致辞致辞“力力”于行动。于行动。“迟迟”：落伍，有时仅仅是比别人晚：落伍，有时仅仅是比别人晚“走走”了了 一尺。一尺。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。请你通过分析字形，试着推测请你通过分析字形，试着推测“家家”字中蕴含字中蕴含的

33、信息。的信息。(3(3分分) ) 【帮帮你】【帮帮你】“灾灾”由由“宀宀”和和“火火”构成。构成。“宀宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。头。“灾灾”的构造，反映了远古时期火灾对人的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。类的威胁。豕豕(sh)(sh)：猪。：猪。“家家”： “ “宀宀”是房子，猪养在房子里，有房是房子，猪养在房子里，有房子有猪，就像个子有猪，就像个“家家”了。了。“家家”字的构造，字的构造，反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。反映了远古时期人们对富足安定生活的向往。 练习二练习二有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机

34、制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。将某些字拆开将某些字拆开, ,常有一些联想常有一些联想, ,下列不正确的联想是下列不正确的联想是( )( )AA路路 是由是由 足足 和和 各各 组成组成, ,说明人生的路是靠自己走说明人生的路是靠自己走出来的出来的. .BB怒怒 是由是由 奴奴 和和 心心 组成组成, ,说明奴隶只能用心去愤怒说明奴隶只能用心去愤怒. .CC功功 是由是由 工工 和和 力力 组成组成, ,说明出工出力才能有所成说明出工出力才能有所成功功. .DD悟悟 是由是由 心心 和和 吾吾 组成组成, ,说明用心才能有所领悟说明用心才能

35、有所领悟. . B练习三练习三有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。仿照仿照“甜咸苦辣各味皆备甜咸苦辣各味皆备”(谜底：口谜底：口)的的方式，从方式，从“木木”“”“心心”“”“二二”“”“人人”中选一中选一个字为谜底，用个字为谜底，用“都有都有”的句的句式，设计一个谜面。式，设计一个谜面。(3分分) 谜底：谜底：_谜面：谜面：_石字出头不是右石字出头不是右 甜咸苦辣各味皆备甜咸苦辣各味皆备 一杯一杯不落空一杯一杯不落空杨柳樟槐村村都有杨柳樟槐村村都有 人：你俩他们位位都有人：你俩他们位位都

36、有 心：思念感恩想想都有心：思念感恩想想都有 桌椅橱柜样样都有桌椅橱柜样样都有练习四练习四 猜字谜：猜字谜：木木有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6“我爱你，汉字”综合实践活动。（5分）（1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义： （1分）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信

37、任的合作环境。v（2）【汉字传承】）【汉字传承】5月月31日，日，首届中国汉字文化节首届中国汉字文化节盛大开盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。（每空容。（每空2分，计分，计4分）分） v小记者：赵教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所小记者：赵教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。面临的现实问题。v赵教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛赵教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字提笔忘字”的现的现象越来越严重；汉字的丰富

38、内涵正逐渐流失，由汉象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中图文化有衰败倾向。字传承的中图文化有衰败倾向。v小记者：小记者： 。v赵教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形赵教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。考，推动中华文化发展而举办的。v小记者：哦！我明白了。我还为本次活动拟写了

39、一小记者：哦！我明白了。我还为本次活动拟写了一条宣传标语，请您多多指教。条宣传标语，请您多多指教。标语内容是：标语内容是： 。v赵教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。赵教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。 弘扬汉字文化，传承华夏文明。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v7.专题与综合实践活动。（专题与综合实践活动。（8分）分）v学习了学习了“汉字汉字”专题后，滨海实验中学开展以专题后，滨海实验中学开展以“规范规范汉字书写，领略汉字之美汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性实践活动，

40、为主题的综合性实践活动，请你参加。请你参加。v【找原因】阅读下面一则材料，请你从中概括大学生【找原因】阅读下面一则材料，请你从中概括大学生提笔忘字的原因提笔忘字的原因。（。（2分）分）v随着网络科技的发展，电脑和手机等成了大学生离不随着网络科技的发展，电脑和手机等成了大学生离不开的工具。用电脑打字时，许多大学生都是使用汉语开的工具。用电脑打字时，许多大学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地

41、所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络，而用于书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。写的字。v原因一：原因一： v原因二：原因二： 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v【解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得【解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化内涵令完美无瑕的语言，每一个汉字所承载的文化

42、内涵令其魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选一个，其魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。（发挥想象，解读其义。（3分）分）v 【示例【示例1】众：三人团结，众志成城。】众：三人团结，众志成城。 v 【示例【示例2】 尘：小土为尘，一尘不染。尘：小土为尘，一尘不染。v解字：功解字：功 明明 裕裕 舒舒v【答】【答】 v【请评委】八（【请评委】八（1）班将于）班将于1月月31日上午日上午9时在学校报时在学校报告厅举行告厅举行“汉字听写大赛汉字听写大赛”，如果你是班长李华，如果你是班长李华，打电话邀请王老师当评委，你应怎么说？（打电话邀请王老师当评委，你应怎么说？（3分

43、）分）v【答】【答】 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v7.建湖初中八（建湖初中八（2）班开展）班开展“走近汉字走近汉字”综合实践活综合实践活动，请你参与。（动，请你参与。（7分）分）v 某同学的某同学的“趣解趣解”汉字给了大家很多启发，也请汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，从你参照示例，从“舒舒”、“劣劣”中任选一个汉字中任选一个汉字“趣趣解解”。（不要求句式一致，。（不要求句式一致，2 分）分）v【示例】悟：做事之前先用心思考，【示例】悟：做事之前先用心思考，“吾吾”（我）就（

44、我）就不会糊涂。不会糊涂。 v v 活动中，请你用一句话表达你对汉字的赞美之情，活动中，请你用一句话表达你对汉字的赞美之情，至少用一种修辞手法。（至少用一种修辞手法。（2分）分）v v你的同学小文在写你的同学小文在写“再接再厉再接再厉”这个词语时，将这个词语时，将“厉厉”字写成了字写成了“励励”。本学期学过。本学期学过汉字汉字专题中专题中有关知识，为帮助他纠正错误，你该怎样对他说？有关知识，为帮助他纠正错误，你该怎样对他说？（3分）分）v 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v15文段中哪

45、个句子能体现设计师和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”？（2分）v v16假山池沼的设计更注重“艺术”，请从文中举出一例加以简要分析。（2分）v v v17分析文中划线句子中“大多”一词的作用。（2分）v v 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v11周练习答案周练习答案有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1 1阅读阅读- -节，说说作者对蜜蜂的情感态度节，说说作者对蜜蜂的情感态度发生

46、了哪些变化，请在横线上填写相应的词语。发生了哪些变化，请在横线上填写相应的词语。（4 4分）分） 野蛮野蛮 惭愧惭愧 感动感动 2.2.分析文中第分析文中第节文字的作用。（节文字的作用。（5 5分）分） 答：这段景物描写（答：这段景物描写（1 1分），写出了槐树林开花分），写出了槐树林开花时的繁茂和芳香（时的繁茂和芳香（1 1分），为下文写放蜂老人的分），为下文写放蜂老人的蜂群做铺垫（蜂群做铺垫（2 2分），同时和下文写后来的槐树分），同时和下文写后来的槐树林被人们砍伐殆尽形成对比（林被人们砍伐殆尽形成对比（1 1分）。（共分）。（共5 5分）分）v 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活

47、力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v3.3.请选择一个角度对下面的句子进行赏析（请选择一个角度对下面的句子进行赏析（4 4分）分）v他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。水渍吹掉。v答：动作（细节）描写（答：动作（细节）描写（1 1分），生动写出了放蜂人捞分），生动写出了放蜂人捞蜜蜂和为蜜蜂吹水渍的动作（蜜蜂和为蜜蜂吹水渍的动作（1 1分），表现了他对蜜蜂分），表现了

48、他对蜜蜂的呵护、怜惜和喜爱（敬重）（的呵护、怜惜和喜爱（敬重）（2 2分）。分）。 v4.4.结尾作者说结尾作者说“心头则充溢着一种久违的感动心头则充溢着一种久违的感动”，作者，作者感动的是什么？（感动的是什么？（5 5分）分）v答：感动于蜜蜂的辛勤劳动和默默奉献（答：感动于蜜蜂的辛勤劳动和默默奉献（2 2分）；感动分）；感动于流浪蜂寻找家园的执着（于流浪蜂寻找家园的执着（1 1分）；感动于放蜂人的勤分）；感动于放蜂人的勤劳和对蜜蜂的理解和尊重（劳和对蜜蜂的理解和尊重（2 2分）。分）。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛

49、围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v5.5.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事。（事。（4 4分）分）v答：祖母和老人用出售欲望的方法巧妙地教育了答：祖母和老人用出售欲望的方法巧妙地教育了卡尔（卡尔（2 2分），使卡尔改掉了坏毛病（分），使卡尔改掉了坏毛病（2 2分）。分）。（共（共4 4分）分） v6.6.选文标题中选文标题中“出售欲望出售欲望”的意思是什么？（的意思是什么？（4 4分）分）v答：指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有答：指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权；这是祖了这种权利，以后再抢钱偷钱

50、就是侵权；这是祖母和老人改掉卡尔坏习惯的特别的爱的方式。母和老人改掉卡尔坏习惯的特别的爱的方式。v 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v7.7.请结合全文，分析祖母的形象。（请结合全文，分析祖母的形象。（4 4分）分）v答：慈爱、有教育智慧。答：慈爱、有教育智慧。v（要有具体的分析）（要有具体的分析） v8.8.选文最后说选文最后说“欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。不能。”你怎样理解这句话的深意？结合生活实际谈谈你怎样理解这句话的深意？结合生活实