2022师范生实习总结范例.docx

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1、2022师范生实习总结师范生实习总结汇编15篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的师范生实习总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。师范生实习总结1带着这样的目标和傲慢,我起先了我的老师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生化充溢未知、惊喜、欢乐当然也少不了有挫折和困难。十年树木，百年树人。三年来，我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标，全面严格要求自

2、己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我特别感动。听了一周的课后，我最终走上讲台，起先了自己的第一篇处女作。当然，刚起先时心情特殊惊慌，由于阅历

3、不足和应变实力欠缺，课堂上出现了讲课重点不突出，依次不清，师生协作不够默契等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的挚友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，时常钻研教材，仔细细致地备课，写好教案，主动向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课实力。在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序

4、。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还主动举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法限制，现在却可以很好地限制课堂秩序，干脆向课堂要效益了。俗话说：知之者

5、不如好之者好之者不如乐之者。爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习，渐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都实行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和主动性，由要我学转化为我要学的教学方式，激发了学生深厚的学习爱好。小学生喜爱炫耀自己，于是我依据他们的特性和年龄特点，特别注意激励他们，只要他们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：真好、真洪亮、你真棒等等。他们得到老师的赞扬，主动性提高了，久而久之，就养

6、成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫全部的同学用棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!的激励话语来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会，直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教化工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。整个实习期间，我觉

7、得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束实力都还很差，特殊是后进生更差。这就须要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。我特殊注意对后进生的工作，要实现没有教不好的学生的教化志向，因为我信任没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我特别注意我自身素养的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐性地教化他们，跟他们闲聊，了解他们，对症下药。制造机会让他们参与班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成果不志向就怀疑孩子的实力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成果都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的

8、语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。学问是永无止境的。在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。实习指导老师评语该实习生在实习期间，表现出剧烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德，实习看法极其仔细，工作主动，细心踏实，能虚心接受指导，较好地驾驭了方法与技巧，在教学上，表现出高度热忱，讲解具体，能兼顾不同程度学生的须要，亦能依据学生反应

9、及老师指导调整板书，速度及教学方式，努力求得学生最大利益。批改作业仔细，评语多样，丰富恳切。上课秩序驾驭得宜，收放自如，优秀稳健，发觉问题能主动提出探讨，探讨中自然流露出佳学养与见识。同时能够熟识学生背景，性情心思细腻，眼光独到，擅长视察并发觉问题，常利用下课放学时间和学生谈话，赐予指导。特殊关怀班上弱势，成果差，行为偏差的孩子，赐予确定激励，主动其向善，深得学生宠爱，乐意帮助导师驾驭班级辅导学生，并汲取管理及辅导阅历。和学生指导老师有良好互助，擅长发掘学生优点。经过学习，实践和熬炼，能够将所学理论指导实际工作，擅长思索，举一反三，总的来说，该同学基本完成了各项任务，综合素养得到了很大提高，达

10、到了实习目的，在实习看法上热忱主动主动，对事物保持高度的新奇与爱好，虚心求教并勇于建言，随时调整自己，力求成长。被师生一样评价是一位优秀的实习老师。总结二：为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学探讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。首先，在英语教学方面。根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三

11、周起先，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的 excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方

12、式并适当地简化自己的问题。虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚起先正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得味同嚼蜡了。真正的英语课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生

13、的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。其次，在实习班主任工作方面。根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年

14、级(1)班，共有六十一人。刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我惊慌得遗忘了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很神圣的，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为生活中的点滴感动的班会，对学生进行情感方面的教化。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包

15、括思想文化品质方面。为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学探讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。首先，在英语教学方面。根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周起先，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都

16、特别的 excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初

17、中的学生大多是刚刚起先正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得味同嚼蜡了。真正的英语课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单

18、词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。其次，在实习班主任工作方面。根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了

19、。我惊慌得遗忘了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很神圣的，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为生活中的点滴感动的班会，对学生进行情感方面的教化。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。最终，在教学探讨方面。通过这两个月的实习，我还留心地视察了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收

20、集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教化中的一大难题-英语教学。许多人往往从老师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体-学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：初一 (1)班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的老师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢?于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是因为学习

21、过于被动的原因。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不待时的问题。以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经验过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!师范生实习总结2中午两点，我们一行人顶着骄

22、阳浩浩荡荡地从朝阳路口动身，期盼着我们作为师范生的第一次实习。两年后再次踏入中学校内，心里总免不了生出很多感慨，感慨于这里的勃勃朝气，这里浓郁的学习氛围，以及这里似曾相识的那股隐藏不了的拼劲儿。今日我们要听的是高一下册的5。5节线段的定比分点，上课的是第八中学高一（1）班的班主任邹老师。上课内容包括线段定比分点的定义以及线段定比分点的坐标公式。上课后，邹老师便起先利用多媒体进行课堂展示。她首先先引导学生复习回顾与本节课有关的旧学问，向学生提出问题，奇妙地完成了课堂导入。邹老师具体地介绍了线段定比分点P的三种位置情形，引导学生探究在三种状况下的比值的取值范围，帮助学生全面理解。邹老师还随堂布置了

23、练习，对所学的学问进行深化。接着介绍定比分点的坐标公式以及应用。最终，邹老师以简明扼要的总结做尾，准时下课。在听课的过程中，我仔细地跟上邹老师的思路，发觉她上课有很多优秀之处：1、课堂引入奇妙，思路清楚，上课各环节连接自然;2、老师极具亲和力，很有耐性，教态很好，课堂气氛和谐;3、注意引导学生思维发散，能举一反三;4、注意定义的理解，作为学问绽开深化的基点;5、能不断的引导，注意激励学生自主思索;6、学生的预习效果很好;7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;8、给学生留足思索空间。下课后，我们特别幸运地被邀请到数学教研组办公室参与该节公开课的评课。进行评课的老师们首先确定了邹老师富有阅历且打算充

24、分，课堂效果良好。同时，他们还干脆对该节公开课提出一些存在的问题：1、老师在上课的时候要强调定义的理解，而且要把定义进行板书;2、引导学生理解概念时要理解透彻;3、任何教学环节都要回来到课本内容的主题;4、课堂引入的时候应当要引入和本节新课内容最最相关的内容，合理支配时间;5、授课内容应当与高考链接，注意思维方法的引导。虽然相对老师来说我们都显得很稚嫩，但我们还是大胆的提出了自己的见解，主动地和老师进行沟通，并合照留念。或许这样的实习对于我们这群大二的学生来说为时还早，但是它却让我学到了许多在高校课堂里无法学到的学问。它至少让我懂得了再课堂尤其是中学课堂上老师的重要作用，真正体会到为人师表四个

25、字的真实含义。如何提高教学技能绝不是一件简洁的事，每一节课内容该如何如何支配，该实行怎样的教学方法才能让学生更好地驾驭所学学问以及如何有效引导学生学会学习、不断思索等等，都须要老师在不断的教学实践中仔细的反思，虚心接受他人的看法，渐渐积累教学阅历，不断改进教学教学方法。总之，要做一名合格的老师真不是一件简单的事。师范生实习总结3“老师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和傲慢，我起先了我的老师实习之旅，近50天的时刻，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正应对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生化充溢未知、惊喜、欢乐当然也少不了有挫折和困难。“十年树木，百年树人。”三年来

26、，我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的.教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的应对面的教学。三个月的实习，此刻回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。听了一周的课后，我最终走上讲

27、台，起先了自己的第一篇“处女作”。当然，刚起先时心情特性惊慌，由于阅历不足和应变潜质欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，依次不清，师生协作不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习、请教，并且应对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的挚友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，时常钻研教材，仔细细致地备课，写好教案，专心向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，熬炼和培育自己的授课潜质。在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有

28、人举荐我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够牵强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关联，而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还专心举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且留意力非常简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常正因学生在下方开小差，我喊破嗓子都没

29、方法限制，此刻却能够很好地限制课堂秩序，干脆向课堂要效益了。俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习，渐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都实行以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的主角讲评，我再加以补充、订正。正因课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和专心性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生深厚的学习爱好。小学生宠爱炫耀自己，于是我依据他们的特性和年龄特点，非常注意激励他们，只要他们答完问题，我都用激励性

30、的语言对他们说：“真好”、“真洪亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，专心性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫全部的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来激励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。批改作业，订正学生的错误是非常重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会，直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，

31、直到他们主动改正错误。身为一位教化工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于小学生都还小，自我组织和约束潜质都还很差，特性是后进生更差。这就须要老师牵着他们走，告知他们就应怎样做。我特性注意对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教化志向，正因我坚信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注意我自身素养的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐性地教化他们，跟他们闲聊，了解他们，对症下药。制造机会让他们参与班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面，不能正因成果不志向就怀疑孩子的潜质，

32、正因才能是多方面的。在我的悉心发奋下，班里的几位后进生成果都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。时刻过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，应对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。师范生实习总结4不知觉许多人的实习宣告结束了，由于自己是一个学期的代课，对于我来说日子还得接着，挑战与学习仍在接着。以下简洁聊聊

33、初为人师的我在这段日子的一些简洁感悟。由于摘自实习日记，时间连接可能会出现些许不顺。不得而知当时放弃县中中学部的实习而选择附中初中部代一学期的课是对还是错。但为了那份履历或许某些时候总得做出某种取舍。从九月开学至今，几个多月的时间就这样悄然而过，学习、探究、感悟、收获，在实习这步入社会成为一名正式老师最终一站，作为菜鸟的自己每一天好像都在这种无知与懵懂中穿梭。缘于跟一般实习生有所差别的身份，每天都在不同的身份角色间调整。备课，给学生上课，听各位前辈的课，始终坚持认为假如一个实习生在一个完整实习期间未能把全部同科组的课听完，这是一种不合格的体现。或许他们未必全部的地方都会比自己高超，未必全部方法

34、策略都值得见鉴，但每一位前辈的身上肯定可以显现出某种闪光的地方，当我们懂得把每处闪光汲取汇合，我们就会收获集某成者的收获。我想无论何种科目，对学问的严谨是每一位实习者或者正式老师所必需具备的品质。特殊对于历史生，由于随着考古技术的日益增进，对某种历史观点的看法某种程度上处于动态的演进中。可能许多争议的东西会存在于我们的学问体系中，所以对于备课的老师来说务必严谨全面了解显得尤为重要。印象特殊深的一次，当讲到谁第一次运用自然火时，在参照备课参考书后就干脆想当然跟学生讲是北京人，并用多媒体展示并让学生记录。但是突然有一天，一道习题引起其他老师的争议，在查阅更为具体资料后，只能跟学生更正说，第一次运用

35、自然火是元谋人而非北京人。更正的时候，就有学生在下面说到老师当时你明明很确定说是北京人的，所以我们都选它。那种感觉让人挺压抑，对于许多学生特殊是初中生，他们对老师的信任程度是特别大的，初次学问的印象对他们来说特别重要。许多人说年轻步入成熟这个过程须要某种代价，但其实假如代价是因为自己的疏忽而致，某种程度上可以用咎由自取才评价。很不幸，自己就胜利中招自取乐一回。话说人虽在初中，但心里始终想着能有机会在中学历史课堂过把瘾。终于机会来了，在跟一位高一老师的申请后，老师爽快地给了哥一节课两个班。鸡动、兴奋，因为最终可以试试中学课堂的感觉。下载各前辈的参考课件，备、学、做，忙活半天，还想着跃跃欲试在中学

36、部听课学到的全程探究模式。但恰恰在这种筹备中犯了一个对于实习老师来说很致命的错误只做课件不仔细做教案。这种做法最致命的地方在于课本的内容体系并未能在头脑中有一个清楚的脉络。同时还仅仅一厢情愿地认为肯定会有多媒体在等待着我。悲剧的种子在此时已经悄然埋下。上课的时间到了，背着笔记本，打开，准备插线，突然悲剧了，投影仪不翼而飞了，原来自始至终这个班都不存在多媒体，搞半天的课件已经被当成了废料。弱弱地跑下去问老师：怎么办？老师倒也客气：没事，看看你没有多媒体怎么临场处理。其实事后想想，可能老师也是一种摸索性吧，因为昨天下午说给他看课件的时候只字未提到多媒体，只是很明确说第一节让我自己练一练，其次节在另

37、外一个班在过来指导，但是悲剧的是他早早就坐在后面看我的一举一动。此时还未轮到我细想怎么收场，上课的铃声已经响起，学生已经到位，惊诧地看着这位不知道从何地来的冒牌老师。虽然此时还在头脑蒙蒙地想着怎么弄这节课，情急之下做了事后为称为唯一亮点的举动：这节课我们的内容是抗日斗争，现在给大家三分钟快速阅读教材。明眼人一眼就看出这只是拖延时间给自己缓冲的伎俩而已，正式的历史课堂几乎不用这种导入。简洁的调整后，硬着头皮，可想而知凌乱应当是必需的。对于历史这门讲究线索与体系的学科来说，条理性是极其重要的一环。一节课下来，只能更多实行扩展学问面吸引学生留意这一招才掩饰和弥补打算的不周。所以纵然课堂气氛很好，对课

38、堂限制与调动尚算可以，但是其实从教学的效果上来说却不能算是胜利，甚至可以说是失败的。虽然不幸在第一节课因为多媒体的救场而尚算胜利把一节课上完，但是教训却也是深刻的。虽然很不幸这节课成为向实习生反面教材的案例，但在这种失误中学到许多值得反思的东西。首先是专业，对于一名老师来说专业素养尤为之关键，这种素养应当包括许多方面的内容，处理教材、教案，进行教学设计等等方面都极具须要专业素养的体现。历史学问体系的建立，历史线索的梳理都应当在课前的备课环节中得到扎实的处理，这种处理能让我们在面对突发的状况是能够得到更好的应对。有一个细微环节让我印象深刻。课后在恳求老师进行指导点评的环节中，老师给我展示了他刚刚

39、进行听课的记录。大大出乎我意料，渐渐写完两面字，密密麻麻包括我上课的导入，各环节的处理。试想对于一位在重点学生当上主任级别的老师，这种看法本身就是一种很值得称道的品质，联想起当时发觉的其他各位老师去听课时的评课记录，也是如此仔细具体，黯然失色之下可见一般。其次应当是临场反应，我想对于一个老师在长期的从教过程中确定会遇到许多突发的事务，临场的反应显得尤为之重要。纵然每一个人处理的方法各异，但醒悟是必不行少的，只有让自己冷静下来才能更好找到解决的方法。或者有时候内心适当表露出一种老师与学生之间的某种更为之高一级别的心态也未尝不行。最终应当是全面，想问题做事情多考虑几分，多想几个会怎样，该怎样。假如

40、当时早点联想到假如多媒体会怎样，想到该怎样，我想纵然面对突发的应变时也会更为之从容与淡定。犯错某种程度上说不是死罪，重要的是能在每一次的不足与教训中反思，从中获得某些有益的启示。在反思中找寻到某种避开重复的方法。当前社会对老师这一职业的总体印象大致为工作平稳、悠闲、无压力。诚然，对于一名获得编制的老师，在和谐社会理念下，失去工作的概率微乎其微，平稳程度系数的确较高。但从一个多月来的见闻上看，老师行业并非外界所设想般无压力，至少对于一位有上进心、渴望在体制下获得更好位置，更好生存的老师来说，老师行业的压力与残酷同样存在。缘于让我们三个菜鸟更好融入与学习，在一次全校历史科组例会上，三菜鸟也应邀旁听

41、。此次会议出例行的沟通外，一大重点是评比年度优秀与先进。评比过程就让作为菜鸟的自己感受到这一行业的某种生存之道。评比的第一环节是自我举荐，自己向大家说明想要参加评比的项目。我们发觉出来自荐的老师无一例外都是在上一年中高考中取得优异成果的。他们每个人陈述时间都特别短暂，大致都围绕自己所带的是2A班或3A班，平均分多少，比年级其他班高多少，高分层次率多少，很短的介绍，对业务实力的要求与重视可见一般。突然想起一位06历史师姐所说的她刚步入从教学校时一位前辈跟她说的话：学历在从教前三年会带给你某些便利或不适，但但三年后一切只能靠自己。由于未亲身经验，对此话的未能有更好的体会。但至少我信任或许我们可以靠

42、某些拥有的规则便利去比别人获得更好更舒适的过程，但在目前高考唯分数至上的体制下，对业务要求如此高的状况下要想获得敬重、更好的生存，唯有让自己比别人更强更好的水平。数字有时很冰冷，但数字有时又很实在。拥有规则便利的人起点更好，同等条件下平台更宽更广。与之相比公允起点的人过程更难、更长，但无区分的是假如希望通过教学变更自己，业务实力的要求至高至重。人际会帮你助推，但考试背后冰冷的数字会更为之彰显希望。在目前教化体系下，要想从一名菜鸟逐步成为一名有肯定地位的老师，离不开优秀的业务实力。教而优则仕，成为目前各位各类学校的不成为规则。这种规则某种程度上促进良性竞争维护公允，却也带来不利的影响，对教化对学

43、生带来损失。因为大批通过教学实力、业务实力证明白自己取得教学高级别的老师被抽调从事行政管理工作。随着他们级别的上升，他们渐渐削减课程的教学，渐渐远离教学一线，乃至最终彻底告辞教学，特地从事行政工作。所以在许多许多学校，年轻的菜鸟们仔细专研教学、发表教学论文，中高考取得成果，升教学级别（中学一级、高级），科组长、级组长、副主任、主任、副校长，这条成长的模式下，无一例外到了后期这些教学的骨干能手随着行政级别的提升，他们都会担当越来越少的教学课程。这种充斥着目前校内的普遍现象，有着其存在的道理与局限。内行人领导学校工作，由于过来人的特定经验，让他们在管理的过程中知道真正须要什么，更为之实际。同时这种

44、晋升的模式某种程度上也能激发从教者的热忱，终归在目前状况下，行政人员拥有比一般从教者更为之好的待遇与资源。但以此同时，大量高素养的教学能手脱离或削减教学对学生对学校教化都不得不说是种损失，只是这种冲突体由于尚未找到更好更为之行之有效的替代模式只能长时间存在与运行。假如说一位老师在迈向成熟的过程中须要具备的品质、赢得敬重的东西有许多许多的话，业务实力则是其中不行或缺的环节。老师应当说是一个很宽容的行业，无论你是不思进取亦或奋勉有为，都能拥有你存在的土壤。拥有编制的低风险，会消磨或侵袭某些人的进取心，这也或许是为什么外界对这一群体艳羡的地方所在。但无论如何，既然选择，就该拥有某种追求师范生实习总结

45、5教化实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教化实习对每一个准老师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们能够透过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，所熬炼的基本技能和专业学问运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作潜质，而不仅仅仅是局限于书本的学问。这一个多月的生活工作体验，在小榄二中校领导、老师支持和指导下，在指导老师、原班主任杨老师的帮忙辅导下，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名老师的光荣与职责，以及明白了成为一名优秀的老师所要付

46、出的艰辛和劳累。现将实习期间的教化教学工作和班主任工作的基本状况总结如下：一、教化工作方面1、听课实习期间，我担当的是小榄镇其次中学初一(5)班和初一-(6)班的数学实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的资料，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我和彩丽(我们队的另一个数学实习老师)第一次听的课是实习的其次天冯陪林主任的公开课，这节课资料精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后学校支配了评课，各位听课老师先后发言，主题有重点难点的驾

47、驭、课堂气氛、与学生沟通状况、导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学举荐。评课后，杨老师对我说评课就应注意几点资料：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终是师生沟通状况等。这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅仅是学科教化学问，还有许多其它的技能技巧。自那天起，我依据课程表去听课，做好具体记录，以能在最短时刻内提高自身水平。2、备课教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要打算好自己上课的资料，也就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅仅要联系书本上的资料，还要和学生的实际生活相联系，还要思索学生原有的

48、学问水平，学生的理解潜质，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告知我哪些地方须要更多的加重，提示那些地方该更多的与学生互动，那些地方留意引导学生勾画重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨老师检查，然后才能够上讲台讲课。这一系列的环节我都非常仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就能够看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问;此刻作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎样就说一两页书;之后经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，学生的理解潜质有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一齐在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、起先说话等