2022师德演讲稿汇总42.docx

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1、2022师德演讲稿师德演讲稿集锦五篇演讲稿可以帮助发言者更好的表达。随着社会一步步向前发展，能够利用到演讲稿的场合越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是我细心整理的师德演讲稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。师德演讲稿 篇1带着幻想，带着期盼，1996年的夏天，我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方，起先了我全新的老师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教化、对学生充溢了无限的热望。正如当时一位同事所说：“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来。”从教的生活是清苦的，更是欢乐的。当我走上讲台的时候，当我检查寝室的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是欢乐的;当我看到学生笑脸的时候，当我收到学

2、生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是华蜜的。我用我的才智，我的热忱自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的十几年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最绚丽的一段时间，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样骄傲的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚恳做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都似乎没有变，唯一改变的是我日益苍老的容颜，与之沉淀的，是我照旧年轻不变的情怀!十几年前的某一天

3、，我站在教化组的演讲席上慷慨陈词，庆幸“长大后我就成了你”，十几年后的今日，我依旧在这里诉说自己的成长经验，真是别有一番味道在心头。不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依旧遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!师德演讲稿 篇2时间飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快十年了。经常想起儿时的那首歌谣长大后，我就成了你。有人说：老师是天底下最光荣的职业！有人说，老师是自我华蜜的把握者，是学生华蜜的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。我们也曾说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的华

4、蜜。看到那么多老师的付出后，我理解了。老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么老师职业是苦是乐？它能够如我们所言给老师带来华蜜的体验吗不能不承认这样一个事实：教化工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。假如说老师职业只有清苦，假如说老师只能做精神贵族，享受清贫的光荣，那么所谓师德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺瞒性的劝告或君子式的清高表明。假如我们走上三尺讲台只是出于功利性的“谋生手段”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么，很难想象工作中会保持乐观向上的看法和拥有充溢、富足的生活体验。那么，是什么构成了我们多数老师兢兢业

5、业、勤于奉献、淡泊名利、静默耕耘的内在动力呢？是什么使我们甘为孤独、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那肯定是老师对教化事业的满腔的酷爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教化事业，换句话说也就是师德在起着确定性得作用。师德是我们老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“敬重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观

6、念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜？假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。当然，我们老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。除了师德，我们不得不提的还有师爱，

7、原苏联闻名教化家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教化”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果。爱是师德的魂，师德的源，爱是教化的永恒，没有爱就没有教化。但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。爱表现形式不能一成不变。我们班有一名学生，提起他名字，可能在座的各位都听说过，他叫徐华东。在我班全部得学生中，他的投诉最多。同学，任课老师，生活老师，主任，甚至校长，都跟我谈过他

8、的问题。我也找他试过各种方法，可管用不了几天，又犯了。没有学生情愿跟他坐，因为他会欺压别人。我只好支配班长跟他坐。有一段时间，我甚至不想见到他。可能，他也不想望见我。可是，有一次，他四周的同学嫌他的脚臭，生活老师也反映过这个问题，我便找他谈话，这次他可是真的很难过，当时就流泪了。说实话，我就没怎么见他流泪过。我现在想想，事实上他前一段可能过得也挺孤独，难过的。这次，我处理方式跟以往不同，先打电话给他的家长，不是打小报告，而是让他送两双干净得鞋袜过来。然后跟他同等的方式谈心，并作了个约定：假如，下一阶段他表现好，期中成果中等以上，就考虑评他“三好学生”。他同意。然后我目光便总是追随着他，但不是那

9、种严厉的监督，而是信任的激励。起先他还躲闪着不敢看我，渐渐地，他也起先信任我了。最让我兴奋的事，他真的起先限制自己，起先留意卫生，遵守纪律，不去挑衅其他同学，也不动手动脚。课堂上也主动举手发言。前一阵，我在班级表扬了他，他很兴奋，其他同学也乐意跟他玩了。我想要一股作气，让他彻底跟坏习惯说BYEBYE，便借口说校长在周前会上表扬徐华东，进步了，嘉奖了几本本子给他。全班同学都鼓掌庆贺，心服口服。他也乐得合不拢嘴。由这件事，我反思了许多，可能自己在处理学生的时候，要求过高，看法过于严厉，没有坡度，缺少那种发自内心的希望，也很少与学生通过“心灵的窗户”来交心；同时还告知我，对学生的爱，不是一成不变的，

10、也不是统一的模式，更不惟从与“严是爱，松是害”的古训。因材施教，张弛有度，不仅仅体现在教学学问上，同样也适用与对学生的管理上。现在，我对我们班学生的要求就各不相同，比如：曾仁，聪慧但张扬，我要求他规范自己的行为；吴培轩，内向，软弱，我给他事做，激励他大胆；肖志光，严谨细致，我要求他开放，自信。我也是为人父母的，我当然能懂作家长的心。当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此生的希望和自己孩子将来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着肯定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着寒冷酷暑上班时，我们应当遗忘工作时的辛苦，感到满意、欢乐。我们在学问结构方面有自求自

11、得的充溢感；在精神寄予方面有“育天下英才”的骄傲感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感我们还有什么理由不酷爱这个曾经遭遇冷落而今受人敬重的老师职业呢？老师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有幻想的人生是乏味的，没有创建的生活是平凡的，没有燃烧的事业是无奈的。老师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。让我们身在校内，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这

12、个平凡但是崇高的岗位上接着奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。师德演讲稿 篇3“百行德为先”。对教化而言，老师的思想素养和工作好坏，确定着教化的发展水平和质量。“老师大计，师德为本”老师应当具有高尚的职业道德，良好的师德对陶冶老师情操，转变老师气质，提高老师素养，激发老师的主动性，都有着极其重要的作用。实践证明，加强老师职业道德建设具有重大的意义。人民老师肩负着培育德、智、体、美、劳全面发展的有中国特色的社会主义建设者和接班人的光荣任务。一方面要用丰富的科学文化学问启发学生，充溢他们的头脑；另一方面，又要培育学生高尚道德品质。老师的工作是非常辛苦的。大多数老师在工作上“不计地位，不计

13、名誉，不计酬劳，不计时间”，一心扑在教化事业上，长年累月静默无闻辛勤耕耘，为培育下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁、死而后已。像这些爱岗敬业，甘为人梯的老师，人们把他们比方为“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“人梯”我看是再恰当不过了。在教化工作中，酷爱学生，诲人不倦，是老师的天职。我国近代教化家夏丐尊说：“没有爱就没有目标”。苏联教化家霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教化者,就要把自己的心奉献给他”。只有爱他们,才能怀着满腔热忱,以极大的耐性、细致去探求学生的思想、情感、爱好、性格、须要；只有爱他们,才会诚意诚意地、不屈不挠地教化他们。酷爱,才会使学生主动地、开心地接受教化。这正谓 “亲其

14、师而信其道也”。但是,只有爱而缺乏严格的要求,也不会有真正的教化。酷爱学生并不是对学生的溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格要求学生。俗话说：“严师出高徒”。因此,酷爱学生和严格要求的统一,是教化教学中的重要规律,爱之愈深,理应求之愈严,爱中有严,严中见爱,爱严相济,才能取得最好的教化效应。师德演讲稿 篇4敬重的各位评委：大家好！我是2号选手。我为大家演讲的题目是以爱为名。在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深邃，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与详细。教化学生的方法许多，但我觉得最好的方法是爱，因此有人说，老师的职业就是一份良心的职业。是的，只有我们真正做老师的人才能体会到，老

15、师的工作不能用简洁的时间和工作量来衡量，因为学生占据你的不仅仅是时间，还有你的思想和灵魂。从教以来，多少次半夜醒来，梦境中全是孩子们的笑脸；每一次，当我的学生们踏上中考的考场，辗转反侧、夜不成寐的总是我。20xx届的学生，九年级后成果始终徘徊不前。作为班主任的我，刚好与科任老师商讨对策，确定利用周日为同学们进行无偿辅导。又因为周日学校饭堂不开饭，我就自己掏钱买菜做饭，让远路的孩子们吃饱吃好。这份爱的牵挂，简洁的时间和工作量又怎么能够衡量得出它的重量？教化孩子，是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不仅仅是一个懵懂的小孩，而是他身后的整个家庭背景，他的家庭环境，他的成长环境，你要操劳的不只是他

16、们现在的成长还有他们将来的人生。我当班主任的班级，在我们学校，一向是辍学率最低的，因为爱着这些孩子们，无论怎样，我都舍不得他们过早地离开校内。xx届的xx同学，她父亲出了车祸，母亲闻讯心脏病发作不幸去世，因为家庭经济比较困难，xx同学家里连处理母亲后事的钱都没着落，更别说父亲的医药费了。作为班主任的我闻讯后，立刻和学校领导商议，向全校师生发起捐献，一天之内，全校xx多名师生就筹集了xx元，其次天学校就将捐款全部交到了xx同学手中。仅是我任教的班级就捐了xx元，其中我个人捐了xx元。祸不单行，在xx母亲过世不到二十天，xx同学的父亲在伤情还没有好转的状况下坚持办理出院手续，刚回到家就给学校写了一

17、封感谢信。可由于哀痛过度和伤情恶化，他其次天就撒手人寰，撇下了xx兄妹两人。学校闻讯后又立刻从学校的爱心基金里拨出xx元捐助xx同学。为了xx同学能够接着学业，英语老师xx除了每月定额从工资里拿出xx元资助xx，还在Q群发动她的.同学和挚友定期捐款，成立爱心账户并承诺资助xx同学完成中学学业。现在，xx同学在麻章区一中接着她的学业。老师的爱，它影响着一个人的人生，它显得是那么的博大、无私！有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；还有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里：我的目标只有一个，让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽敞的道

18、路上，奔向远方，拥抱华蜜。华蜜是什么？或许我们记住了很多欢乐的场面，可华蜜却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱别人而华蜜过吗？回顾十五年的老师生涯，我可以确定地回答自己：是的，我因为爱着我的学生们，每天都生活在华蜜中。每一年的老师节，是我最华蜜的时候，因为在那一天，当我在晨曦中醒来，就能够看到学生发来的祝愿短信，一成天，我都会在那“叮咚、叮咚”的短信提示声中华蜜度过，直到了我晚上休息的时间，“叮咚”声才会戛然而止。这种华蜜感，就算是世界上最甜蜜的语言也无法描绘得出它的非常之一。老师的华蜜，其实就是这么简洁：爱着你的学生，并被你的学生爱着。当我刚成为一名老师的时候，我下决心：要成为

19、一名优秀的人民老师。从今，我拥有了一份以爱为主题的职业。当你接受了老师这一份职业，就请你去爱你身边的学生们吧，去接纳他们的优点和缺点吧，用爱心去实践我们的誓言！以爱为名，我们都是光荣的人民老师！我的演讲完了，感谢大家！师德演讲稿 篇5能参与这次师德演讲，我感到很荣幸。面对这么多德高望重、无私奉献的同行，我感到自己很平凡。作为一名年轻老师，我不敢妄言师德，我只是尽我的本能，踏实勤恳地去做。我只想借这么个机会，将我这六年的教学做个历史性的回顾与总结，以迎接更美妙的明天。六年的时间里发生了太多的故事，故事的主角始终在变，唯一不变的，是绿天，和绿天里一个永恒的我。绿天，是初为人师时我和我第一批学生成立

20、的文学社，是素心的雨尘一手创下的孩子们的精神乐园。它比青鸟诞生得早，延绵得久，到现在已经六年了。先后飞入绿天，受其精神洗礼的有：幻想将来，春鸟飞鸟，未知新芽，神舟挑战以及等待欢乐，一共十个班级。他们以及一切的后来者组成了一个特别的班级，名字就叫绿天。绿天里隐藏着的是一些朴实的真理和自然的德性。看法，确定一切我教化学生时很少疾言厉色，通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是我一贯的教学看法。语文教学中，我首先要让他们明白，怎么样才能过上我们心灵所须要的那种欢乐的生活。这是我教学的根本目的，其次，才是提高他们的考试成果（中考一天不取消，我的这个目的一天不消亡，然而，这只是欢乐生活的附带品）

21、。我在教化教学中始终传递着一种看法，一种朴实的、暖和的生活看法和学习看法。无论你的志向是大还是小，实现全部志向的基础，在于找到内心的真正感受。学习语文当然也要找到一种正确的看法和良好的感受。因为看法确定一切，而一个人内心的感受恒久比他外在的业绩更加重要。一个人的视力本有两种功能：一个是向外，无限宽广地拓展世界；另一个是向内，无限深刻地去发觉内心。我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。特殊是我们这个日益喧嚣，日益浮躁的时代。我们，以及我们的学生的双目已日渐失调。看外界的眼日益发展，看心灵的眼却更加萎缩。在这样的背景下的语文教学便走上了一条艰难的道路。然而，我之令我钦佩的，并不是我能够忍受这艰苦

22、的生活境遇，而是我的生活看法与志向。在多数人都以老师生活为苦（特殊是以文科老师工作得不到支持理解为苦），哀叹埋怨的时候，我却不变更我的乐观与希望（说天真也可以）虽然我至今没有寻找到语文教学的乐土，但至少我有我的绿天，有和我一起欢乐学习的小挚友。学习本应当是欢乐的，而现在的学生却特别苦痛。虽然有很多人才是从苦痛中成长的，但是我的责任是尽量把教化环境改造得好一点，使学生不再只吃干腌菜似的课文，不再只为应付考试而生活。使他们能享受点文化的精华，感觉些生活的欢乐。使他们在接受教化的同时，获得自主求学的乐趣。然而，这种志向单靠我一个人微薄的力气很难实现，我在通向这志向的路上曲曲折折地走了六年，到如今却更加感到孤独。所幸是孤独，不是孤寂，因为终归还有我的学生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页