2022师德教育的感言.docx

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1、2022师德教育的感言师德教化的感言 在师德教化活动中，通过一系列的学习结合身边优秀老师的事迹，我觉得作为一名老师;育人;需先;育己;。自古言：为师之人，以德为先所以，在数年的教化过程中，本人始终以优秀老师为榜样，不断加强政治理论和教化理论学习，在教学中以身教重于言教为本，时时注意自己的师德修养。例如：在对待学生的问题上，尽职尽责，擅长理解关爱学生，敬重学生的人格，凡要求学生做到的，自己首先做到。凡是要求学生不做的，自己坚决不做。对于那些成果差，不完成作业、淘气的学生，因人而教，多方面激励关切他们，设身处地为他们排忧解难。对待犯错误的学生，本人从不震之以打，吓之以骂，而是以劝服、正确引导和指责

2、激励法教化他们。使犯有严峻错误缺点的学生心服口服，主动上进。总之，通过学习朴航英、陈丽华两位老师的先进事迹。使我心灵又一次得到启迪，在今后的工作中，我会更加努力学习、无私奉献、勇于探究，把书教好，把孩子教好，做一个优秀的老师。作为一名老师，在不同场合常常会听到一些比较;醒耳;的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：;别误人子弟啊!;这把我们老师想成什么了……近阶段，通过学习师德生规，什么是师德呢?我的理解是：师德是一名老师应当具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：;师德

3、是师风形成的基础，师风就是师德培育和成长的环境。就一所学校而言，师德师风确定着学校的学风和校风，确定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标记。;社会的兴衰在教化，教化的成败在于老师。作为一名老师，我们选择了老师这个职业，就要醒悟地看到自己的社会职责，就要打算着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今日的老师，职责是塑造培育具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存实力、竞争实力和发展实力的中国一代新人，理应老师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。所以为人师者我认为应当：一、坚决的职业信念，立志献身于小学教化事业。坚决的信念，是老师职业道德修养的基础，是老

4、师主动性和创建性的源泉。老师只有树立献身于教化事业的坚决信念，才能真正酷爱老师这个职业，但是坚决信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个老师从它打算当老师的那一天起，就起先了对老师职业的相识。此后，随着学习的不断深化，尤其是实际投入到教化工作实践中去，经过实践熬炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深相识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的冲突和斗争，最终建立起献身教化，甘为人梯的坚决信念。;老师;一词包涵了庄重、肃穆、亲切、亲善、刚正、严厉……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋勉向上的人生观，正确相识和处理

5、个人、集体、国家之间的关系，深刻相识新时期小学教化工作的社会意义和价值;全身心投入到提高儿童教化工作中，激活他们的欲望;克服困难，战胜挫折，不断增加自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验老师的工作不只是艰辛的事业，而是充溢了无限乐趣和华蜜的事业，决心为其倾注自己的全部心血。二、用师爱唤醒学生的心灵。师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的酷爱、敬重、理解和期盼，是老师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱，是老师顺当开展教化工作最重要的条件之一。古今中外的教化家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教化的美德。我国近代大教化家孔子主见对学生施于;仁爱;，做到;诲人不倦

6、;。我国近代教化家夏丐尊说：;教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教化。;师生之间的感情联系是一种纽带，是教化维系之所在。因此，我认为师爱是教化的灵魂，是教化的前提。三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样。以身作则，为人师表是我国老师的传统美德。我国春秋战国时代的大教化家孔子把;为人师表;作为老师职业的最基本的要求。他说：;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。;我国唐代的教化家韩愈进一步明确提出;以身立教;，认为这样的老师才会;其身亡而其教存。;就是说，老师在教化学生的过程中，要以自己的模范品德作榜样，来教化和影响学生，即;以身立教，为人师表。也是

7、老师职业道德之区分于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特别规律所确定。我国宏大的人民教化家陶行知是老师以身立教的杰出典范。他提倡;老师以身作则;，;以教人者教己;。作为我们老师;以身作则，为人师表;首先突出在老师的行为表现方面。老师应从自身的行为规范做起，到处严以律己，当学生的表率。凡是老师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教化家孙敬修说过：;老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机&rs

8、quo;里储存起来，然后指导他们的行动;所以，老师肯定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教化孩子。其次要从自己的外部表现深化到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率，即;诚恳;，;正直。;也就是孔子所说;言必行，行必果。;只有这样的老师才能培育出诚恳、正直、富有正义感的学生。最终，作为一个合格的小学老师，特殊要在老师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。四、学而不厌，诲人不倦。;学而不厌，诲人不倦;是老师道德中最重要，最基本的品质之一。它是老师职业品质之区分于其它职业的又一个显著特征。教化培育人的工作

9、具有它的特别规律，;学而不厌，诲人不倦;是育人的规律，对老师工作提出的必定要求。它不仅是老师必备的珍贵品质，而且是老师的神圣职责和义务。作为一名小学老师，他所面对的教化对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，须要我们不断作调查了解，区分对待。再者，时代的学问是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展。特殊是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的;学问激增;的现象，为了适应新形势的须要，赶上时代前进的步伐，为了满意学生不断发展的求知渴求，我们必需不断学习，吸取新学问的养分。在教化工作中，要求不满意于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必需要有常流水

10、，这样才能不愧为老师。并且，教化学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会出现各种曲折和反复。要求我们老师在教化工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐性，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，谆谆教导，深刻领悟;学而不厌;是;诲人不倦;的前提。但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了;学而不厌;，不肯定做到;诲人不倦;。常常卑视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐性。我觉得作为一名老师，不但要做到;学而不厌;，而且还要做到;诲人不倦;，具有忠诚于人民教化事业的思想，酷爱学生，甘为学生任劳任怨，用自己驾驭的教化艺术，将自己的学问、思想和实力传递给学生，转化

11、为学生自己的学问财宝。五、具有文明的仪表风度。所谓老师的仪表风度，是指老师在教化的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是老师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。在社会主义社会的学校中，老师的仪表风度是人民老师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在教化工作中有一句出名的格言，;即在学生面前，老师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。;我认为，老师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：;老师是孩子心目中最完备的偶像。;青少年学生

12、，尤其是年幼的学生，对老师有很强的崇敬心理。他们天真无趣，新奇心强，喜爱仿照自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰装扮，发型式样等。学生从种种仿照老师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们老师来说，即使是生活细微环节也决不能忽视，应时时到处，在一切方面都检点自己，做学生的表率。愿我们的老师都能崇尚师道，敬重师风，敬重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页