2022江西教师资格考试考试考前冲刺卷（7）.docx

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1、2022江西教师资格考试考试考前冲刺卷（7）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.在几种可能解答的问题情境中，小明倾向于很快地检验假设，且常常出错，小明的认知方式属于A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型 2.下列现象中，属于学习的是A异物进入喉咙，引起咳嗽B从不会操作电脑到会操作电脑C药物引起的行为变化D喝完咖啡后精神好多了 3.一年级学生小明，为了得到老师和家长的赞许或认可而认真学习，他的学习动机表现为A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D求知欲 4.小红因完成了作业，所以家

2、长取消了限制小红看电视的禁令。家长采用的这种强化措施属于A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚 5.一堂语文课的教学目标设置为“速读课文，能概述课文内容”。这一目标是A情感目标B行为目标C动机目标D态度目标 6.从迁移的方向看，小学儿童运用已学过的三角形面积公式来推导出梯形的面积公式，属于A负迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移 7.已经掌握了“动物”这一概念，再学习“马”这一概念，属于A上位学习B下位学习C整合学习D并列结合学习 8.下列归因中，归属于外部稳定因素的是A努力B能力C运气D任务难度 9.一个测验能够测量出所要测量的内容的程度称为A信度B效度C难度D区分度 10.要求学生尽可能多地列举红

3、砖的用途，是为了训练学生的A发散思维B幅合思维C经验思维D理论思维 11.根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现A只有开头几个词汇记忆较好B所有词汇都没记住C开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘D只有最后几个词汇被记住 12.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于A组织策略B精细加工策略C资源管理策略D复述策略 13.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入 A感知动作阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 14.维果斯基将儿童借助他人的帮助和启发而达到的

4、解决问题的水平与现有的发展水平之间的差异称为 A最近发展区B个别差异C学习准备D即将达到的水平 15.某学生在对客观事物作判断时，不易受外来因素的干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生的认知方式属于 A沉思型B场依存型C场独立型D发散型 16.根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于 A正强化B惩罚C二级强化D负强化 17.学生由对学习成绩的过分重视而激发的学习动机属于 A认知内驱力B自我提高内驱力C内部学习动机D附属内驱力 18.学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为 A自我效能感B结果效能感C归因D自我安

5、慰 19.学生之所以能运用课堂所学习的定理和规则解决课后的具体问题，是由于学习中发生了 A顺向迁移B逆向迁移C一般迁移D负迁移 20.保持时间约为5秒到1分钟的记忆是 A长时记忆B瞬时记忆C短时记忆D理解记忆 21.学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的 A认知策略B元认知策略C计划策略D资源管理策略 22.在教育活动中所采用的代币奖励法属于 A行为演练的方法B行为改变的方法C改善学生认知的方法D系统脱敏法 23.个人在感知、记忆和思维等过程中所表现出来的习惯化了的行为方式，属于性格的 A对现实的态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征 24.教师在学生回答总是时过分强调

6、“标准”、“准确”，易使学生的学习发生 A非实质性联系B非人为性联系C逻辑联系D客观联系 25.人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为 A信度B效度C区分度D常模 26.学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现 A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D集体主义情感 27.个体采用记忆术来增加对新信息意义的理解与加工，这是采用 A组织策略B精细加工策略C元认知策略D资源管理策略 28.近代以学校系统为核心的教育制度是_A正规教育的主要标志B非正规教育的主要标志C正式教育的主要标志D非正式教育的主要标志 29.统治阶级的政治思想和伦理道德

7、是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的_A道统性B阶级性C刻板性D专制性 30.美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是_A28B33C38D53 31.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的学者是_A 柏拉图B里士多德C 苏格拉底D维多里诺 32.学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的_A制度文化B组织文化C 物质文化D 观念文化 33.个体人身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的_A差异性B 阶段性C顺

8、序性D不平衡性 34.个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的_A 决定性因素B辅助因素C影响因素D引导性因素 35.高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和_A情感问题B 价值问题CC意志问题D个性问题 36.关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出教育要以培养学生的_A知识和技举为重点B创造精神和实践能力为重点C情商和智商为重点D基础知识和实践能力为重点 37.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与_A遗传的相互作用B成熟的相互作用C环境的相互作用D教师的相互作用 38.我国教师法界定，教师是履行教育教

9、学职责的_A 事务员B工作人员C公务员D专业人员 39.以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，他方面的学习的课程称为_A研究型课程B基础型课程C拓展型课程D实践型课程 40.课程评价中，目标评价模式的提出者是_A皮亚杰B布鲁纳C布鲁姆D泰勒 41.在教学进程的基本阶段中，中心环节是_A运用知识B引发动机C 巩固知识D领会知识 42.为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是_A检查复习B 组织教学C 布置作业D提问答疑 43.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为_A测验的长度B测验的信度C测验的难度D测验的效度 44.有关人生观教育、世界观

10、教育、革命理想与传统教育二劳劫教育、自觉纪律教育等都属于德育内容中的_A 思想教育B政治教育C心理教育D道德教育 45.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_A 教育的一致性原则B导向原则C 因材施教原则D 疏导原则 46.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是_A模仿模式B 认知模式C体谅模式D行动模式 47.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对_A 时间的管理B 财产的管理C学生的管理D信息的管理 48.上课时，老师对幼儿的坐姿要求应是（）A.把手放在背后B.昂首挺胸C.坐稳且端正D.双脚并拢49.幼儿园教学的主人是（）A.幼儿教师B.园长C.保育员D.保健医生50.幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（）A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教育的原则第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页