2022小学科研工作总结范文.docx

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1、2022小学科研工作总结小学科研工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我整理的小学科研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学科研工作总结1一、管理规范。一所学校的教化科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”探讨小组会议，以“安静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充当心桥，上传

2、下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际状况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。二、活动有序教化科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进老师的专业成长，使老师们在活动中熬炼;在活动中沟通;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈：1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐发展。XX年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开，我校老师代表巴东农村中心小学数学教学问题

3、做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和须要留意的问题，更加有效的协助学生的想“学”。2、以“课例”探讨课堂，促进有效英语课堂的生成。10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校实行，教科室主动协作中心学校，妥当的支配了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校实行，教科室主动协作县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料收集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺当进行。显现了本校各个处室协同一样的工作作风和精益求精的工作看法。受到与会老师和各级领

4、导的高度评价。3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。XX年11月3日，全县小学数学主题探讨沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观念”的主题进行了沟通，效果良好，本次活动中所展示的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行探讨和改进，使之发挥超常态的作用，体现“以研促教”的探讨目的。4、抓“常规”落实，促进老师成长“学研”一体化。本学期以来，我校各个教研组依据学期教学安排，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的探讨;数学组重点进行了“空间与图形”的主题探讨;英语组针对高璐老师的两次参赛

5、课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实;电教组针对资源应用和整合进行了专题培训;综合实践组针对环保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使老师开拓教研视野;抓培训促使老师教学手段的更新与转变;抓课堂促使老师反思层次的上升;抓写作促使老师教学理论的形成;抓整体评价促使学校深厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规探讨活动的落实有效的促进了老师专业化成进步程。使老师在教学技艺和探讨水平上得到很大的进步。三、成果丰实1、学校的课题探讨硕果累累：(1)、个人课题有序铺开，本学期，我校六名老师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在老师个人的

6、合理支配下，正在按安排进行探讨之中。(2)、留守课题成果结集在全校老师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优”课题得到顺当结题，其结题资料汇合了各个探讨阶段的成果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。(3)、环保课题资料完备，等待结题。自xx年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进行了有效的探讨，经过多次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。2、成果展示综合实力增加。在这一学期中，各教研组共展示优质课20多节;高璐老师的英语课获

7、得镇级一等奖和县级二等奖;税典松老师参与州级试验教学技能大赛，获得二等奖;由环保课题组担当并实施的科技创新实践活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖;老师在省校本探讨网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了老师们的写作爱好，促进了本校的教化科研良性发展。四、亟待解决的问题回顾一学期以来的教化科研历程，尽管其中蕴含很多精彩之处，但问题与缺憾同时并存：1、本校各项活动组织得多，应付检查次数多，在时间上与教研活动的开展有所冲突，造成了肯定的影响，老师的压力较大，从而也使研讨过程之中的形式比较单一，质量有所下滑。2、本校现存的探讨课题，大部

8、分已经结题或面临结题，尽管老师个人课题的申报立项使得部分老师的后期探讨有主题，但是对于大部分老师来说，以后各项教研活动的落实可能进入随意和无序状态，因此，激励以教研组为单位申报课题，应当成为下一步的工作重点。3、本着“以活动育人”的老师成长理念，我校教研活动的开展，在形式上要丰富，渠道上要拓宽，在组内熬炼提高的基础上，联片教研是另一种渠道，“送教下乡”也可以在本镇内尝试实施。这样，可以使我们的老师不拘泥于坐井观天，要擅长广听群言，沟通阅历，善纳良议，从而达到自我提高的目的。4、网络教研名存实亡，令人担忧。因为研讨时间上的冲突，以及研讨次数的削减，本学期的网络教研几乎没有开展，为了促进老师同行之

9、间的沟通和资源共享，这条渠道该如何走下去，还是一个值得深思与改进的话题。5、教研评价机制的接着完善，取决于学校在教化科研上的投入量，当然，各项教研制度在落实过程中可能出现这样那样不尽人意的地方，所以，制度的完善修订也必定成为下一步工作的要点。尽管时间总是匆忙而过，但是我们总不会遗忘陪伴我们走过这匆忙岁月的老师们，是领导的支持使活动圆满;是组长们的帮助使活动有序;是老师们的协作使活动精彩，因此，我们有理由信任，长江小学来年的工作将更加绚丽。小学科研工作总结2本年度，我校教科研工作以接着深化学校的英语特色建设为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，开

10、展好学校的教科研工作，不断务实课题探讨，提高课题探讨的质量，提升课题探讨的价值，以创新的精神，求实的看法，扎实的工作，为我校的教科研工作再上一个台阶而努力。1、接着完善和建设学校教科研机制，形成科学、健全的教科研制度为引导老师进入探讨的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题探讨扎实、稳步地向前推动，保证课题如期优质地完成。年初我校成立了教科室，制订了“教化科研管理制度”，使之逐步成为我校教化科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制。下一步我们将制订一系列教科研奖惩方法。使我校的教科研工

11、作步入健康发展的轨道。2、以创建”英语特色学校”为龙头,力争学校立项课题获得较大成效接着深化开展三个省级课题在行知思想指导下的小学生成长档案的探讨、清华一条龙英语教学管理模式的探讨、张思中教学法试验探讨和两个市级课题以及一些校级课题的探讨，六月份我校参加探讨的市级数学课题数学生态课堂的探讨已顺当结题并立项为省级课题。立项的省级课题小学英语教学及课程资源开发的探讨在各级领导专家的指导下已顺当开题，我们围绕省级课题小学英语教学及课程资源开发的探讨这个课题进行了一系列活动：问卷调查、家长开放日、校内环境的布置、欢乐英语单词竞赛、英语书写、手抄报等，营造了深厚的英语学习氛围，培育了学生学习英语的爱好，

12、可喜的是，在市级英语风采大赛中我校多名选手分获一二三等奖，获奖率较往年有较大地提高。另外，为了确保在行知思想指导下的小学生成长档案的探讨课题的顺当进行，我们实行了问卷调查、对话、查找文献和探讨学生评价理论的方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与个案分析、成长记录等过程中，全面指导老师开展课题探讨活动，提高课题探讨的效率，确保课题探讨的质量，从而提高老师的教化科研水平。3、注意平常探讨，坚持教研结合首先让课题实施贴近课堂。随着新课改的深化实施，我们必需清晰相识：只有关注课堂教学，课改才能深化，因此我们工作的重心是进一步推动课题探讨与课改的结合，主动探讨把课题的探讨和课堂教学结合起来，切实做好

13、“常态课”的探讨工作，对教学过程中存在的问题和困惑进行主动的研讨，有效提高35分钟课堂教学效果，我们坚持听老师的随堂课，达到仿照内化反思实践。其次依据学校课题探讨的重点，每个试验老师从小处入手确定自己的探讨专题，每个试验老师每个阶段都应围绕自己的探讨专题进行探讨、制定探讨安排，积累材料。以英语特色学校实践探讨课题为抓手，我们确立了每日英语等七个校级课题的探讨工作，每个课题有专人负责，期初写好课题安排，期末写好课题总结，并做好对课题过程性资料的收集工作。4、加强美术组“陶艺”校本课程的开发和探讨，提高老师开发、利用、整合课程的实力本学期陶艺室的硬件建设已基本完成，配置专用桌椅25套，专用多媒体讲

14、台一张。课题探讨围绕每年级教材中的泥塑课，做到点、线、面的三级运作，使学生分级分类地接受到泥塑的熏陶，我们陶艺小组有幸被评为区级“红领巾陶艺小社团”。5、加大宣扬力度，推广科研成果为了做好教科研成果的总结和推广工作，我们仔细组织好老师参与各级各类教科研竞赛活动，以及各级教科研论文评比活动，通过研讨课、沟通会等形式，对较好的探讨成果和改革成果加以宣扬推广。年初我们召开了教科研课题沟通会，邀请市、区专家亲临指导，会上各课题组组长仔细总结了上学年的探讨状况，明确了下阶段探讨任务，专家给我们进行了指导和点评，使我们进一步明确了我校课题探讨的方向，理清了课题探讨的思路。每学期结合各学科青年老师优质课的评

15、比活动，开展集体备课、上课、评课活动，组织部分课题试验老师上研讨课，并邀请专家点评指导，学校领导还尽可能供应一些让中青年老师外出学习的机会，进一步提高了老师的科研、教学实力和思想相识水平。现在一批年轻老师逐步转变了教学观念，并主动地参加到课题的探讨中来，本年度在各级教科研论文评比中我校上报了三十余篇，其中获省市级一等奖达17篇，学生在各级竞赛中也取得了较好的成果，先后有15人次获得国家级市级一、二、三等奖，各种研讨课、观摩课也获得了一样好评，徐福红等10位老师荣获区级“教学能手”称号。6、加强对课题探讨材料的积累工作各课题组依据本课题的详细状况，刚好记录探讨过程中每一细小环节，留心、有效、完整

16、地收集探讨材料，做好学生个案的探讨工作，并将探讨材料进行分类，刚好收集归档。7、努力的方向与改进措施：（1）做好老师的各类培训工作，加强老师的自我学习，激励老师把读书变成自己生活的一种方式。（2）搞好对课题过程资料的积累和管理工作。（3）课题探讨与有效课堂的有机结合。（4）课题探讨与校内文化建设有机结合，不仅办特色学校，更要提升我校的办学品位。由于我校的教科研工作起步较晚，基础较薄弱，还存在很多不足，如资料收集不够完善、不够系统，课题组成员探讨的主动性、主动性不够，相互沟通较少等等。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。小学科研工作总结320xx年我校接着坚持以“教化

17、科研促进学校发展、老师发展、学生发展”为指导思想，充分发挥教科研的先导、服务功能，以创建体育传统学校和绿色校内为契机，以课题探讨为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活动，帮助老师变更传统的教化方式，树立新的教化理念，优化教化教学策略，努力推动学校的可持续发展。一、深化学习教化理论本年度，我们接着加强业务学习和探讨，通过研读理论文章、分组探讨、撰写教学反思和教化论文等形式，在青年老师中开展了一系列学习和校本培训活动，一是紧紧围绕工作实际（包括创建工作、学科教学和课题探讨等）坚持每周一次的学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高老师的理论水平和业务实力结合起来，充分体现学以致用的原则。二

18、是深刻把握教化发展和教化科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，围绕教化理念更新、信息化校内创建和课题探讨组织专题学习活动。三是以学习新课程思想，深化推动新课程改革为核心，组织特级老师到我校开展教学研讨活动、各备课组利用教研活动时间集中收看专家视频和优秀课堂实录。二、扎实开展课题探讨教化科学探讨是教化发展的内在驱动力，是教化的第一生产力，也是老师专业发展的最快、最佳的途径。对“十一五”课题，我们根据既定目标，扎扎实实深化进行，进一步规范了课题探讨。市级立项课题小学数学应用实力的探讨以提高小学生的数学应用实力为目标，实行措施为学生供应应用机会，使学生在解决问题的过程中逐步形成数学应用意识，提高数学

19、应用实力，更好地发挥“小学数学”的重要作用。三、加强老师队伍建设青年老师是学校的将来，从学校可持续发展战略动身，进一步加大了培育力度，一是大力宣扬先进的教化理念，使之内化为老师的理性相识，物化为老师的教学艺术；二是大力提倡教化科研，组织青年老师参与各类外出学习和培训活动，深化开展教化科研工作，以研促教，教研相长；三是以上级教研部门组织的丰富的活动吸引青年老师自觉参与业务学习和熬炼。本学期在上级组织的各项竞赛和评比活动中，青年老师有20人次获奖；50余篇教化教学论文在市级以上获奖和发表，许建桃、冷元媛、徐艳娟、张晓霞、贾春5位青年老师受到市级及市级以上表彰以上。四、主动协作学校各项活动为充分发挥

20、信息化在学校教化教学中的作用，我们利用班会等时间播放了让校内更美丽等22部（节）专题教化片，仔细做好电教器材的管理和运用工作，开展了信息技术培训班，提高了大部分老师的电脑业务水平，帮助学校进行广播体操竞赛和相关竞赛的电教教材的制作工作。我们虽然做了肯定的工作，取得了肯定得成果，但有的工作做得不是非常到位，比如课题的过程管理等。今后我们肯定再接再厉，不断学习，不断探讨，努力使学校的教科研工作和信息化工作再上新台阶。小学科研工作总结4本学期，在县教化局和教研室的领导下，在广阔中小学校长、教育、老师的大力支持和协作下，全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化。以提高教化教学质量为中心，以实施课程改革为

21、重点，运用现代教化理念，指导学科教研工作，并取得了肯定的成果。现就本学期中小学教科研工作做如下简洁总结：一、 制订安排，明确要求开学初，学区召开中小学教育主任会议，依据教化局、教研室的工作支配，结合学区实际，部署好本学期教科研工作，明确做到：有完整的切实可行的教学工作安排；每项任务落实到人；有相应的工作措施；讲求实效做好记录；刚好总结，完善提高。本学期学区已完成了各项任务，并取得了肯定的成果。二、 狠抓教学常规管理课堂教学的高效率是从教学过程产生的。因此，重视教学常规管理，优化教化过程，是提高教学质量的关键环节。学区要求中小学各校每学期进行二次(期中、期末)教学常规检查。本学期各完小由乡镇中心

22、学校进行检查，学区组织对各中学和中心小学进行教学常规检查。通过座谈、问卷、翻阅书面材料、做好记录，进行评定等次，并将检查状况向学校领导进行反馈，存入老师档案，与老师年度考核、评先、评优、评职、工作调动做为重要依据。这对每一个老师来说，无疑是鞭策，也是一种评价，具有一的现实意义。三、 开展学区中小学论文评比活动为了激励广阔老师从事教科研工作的主动性，刚好进行进行教科研的评价与推广，进一步推动素养教化。学区于6月中旬实行中小学论文评比。此次参评论文篇数多，题材广泛，形式多样，从不同程度反映了广阔老师参赛的主动性和教化教学理论水平的不断提高。经专家仔细筛选，评比获奖论文初中67篇，小学105篇。四、

23、 参与县各类论文评比成果喜人1、在县第九届多媒体教化软件评比中，花坦中学朱启国老师获一等奖；花坦中学李方杰、金秀微老师获二等奖；沙头中学李娇英等11人获三等奖。2、在县中小学现代教化技术(电教)论文评比中，花坦中学朱启国老、陈红师获一等奖；济时中学潘有杰、戴银娇老师获二等奖；获三等奖的有徐丽琴等7位老师。3、在县20xx年度优秀教化教学论文评比中，花坦乡中心小学的郑蓉荣、花坦乡黄村小学的王赛娟老师分别荣获语文、数学一等奖，沙头中心小学的袁中原、陡门乡中心小学的麻兴标老师分别荣获德育和体育论文一等奖，其他共有56篇中小学各类论文获得二、三等奖。4、在县小学语文新课程双册课堂教学平安评比中，沙头镇

24、上路垟小学的谢海珍老师荣获一等奖，荣获二、三等奖的有沙头中心小学的胡明赛等16位老师。五、开展各项竞赛活动1、协作组织学生参与县第四届初三英语阅读竞赛，在竞赛中，花坦中学的朱杉杉，济时中学的潘文博潘笑巧，沙头中学的杨丽燕等同学荣获县三等奖。2、在参与省第十届自然科学竞赛中，沙头中学的叶茂聪，济时中学的潘文博、杨文凯同学荣获县级三等奖。3、5月份，学区依据教化局教研室永教研函20xx60号通知精神，组织本学区小学生规范书写竞赛，经评比沙头镇中心小学二（2）班、四（1）班荣获一等奖，其他共有7个班获二、三等奖；在县级竞赛中，沙头镇中心小学二（2）班荣获二等奖，其他共有4个班级获三等奖。六、开展联谊

25、展示活动为了进一步促进老师业务上的沟通与学习，努力提高课堂教学质量，4月份，上塘、沙头学区教学联谊会在陡门乡中心小学实行，参与听课的有来自学区各校的80多名老师。此活动中，城西小学的金玉燕等4位老师分别送上了精彩的两堂语文课和两堂数学课。课后，语文、数学分组进行互动式评课，县教研室的徐贤烤老师和陈晓泽老师分别作了精彩的点评。各校老师也畅所欲言，谈了自己体会、相识和困惑。此次活动不但整合了沿江和山区的教学资源，而且对山区的老师启发甚大，受益匪浅。七、科学地分析教学质量为了全面推动素养教化，刚好了解课程改革在农村学校的实施效果，更好地发挥新课程理念的作用，使学生能全面、和谐、持续地发展。本学区细心

26、地组织本学期的期末成果检测工作，并对六年级进行统一检测，对全部年级的语、数成果进行统计分析。并以六年级数学和五年级语文成果为例对本学区的小学期末测试质量状况作分析。如此同时，学区对今年的初三中考状况进行反思，对初一、初二期末成果进行汇总统计、比较分析。总结一学期来的教科研工作，成果是主要的，但仍旧存在着肯定的问题：1、 教研经费没有投入，教研活动无法开展。2、 老师缺乏合作精神，限制教学资源共享。3、 山区教学信息闭塞，难跟时代发展步伐。4、 老师专业难以对口，课程无法开齐开足。5、 教学改革缺少信念，校本教研有待加强。小学科研工作总结5本学期，我校教化科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期

27、学校的中心工作，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务、为教化改革实践服务、为旺盛教化科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。一、加强学习培训，转变思想观念要开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位。本学期，我们在要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，组织大家仔细学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻相识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教化教学工作中，学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变体现在老

28、师的工作实践中，他们注意从教化教学的实际来发觉、探讨问题，着眼于自身教化教学素养提高和课堂教学质量的提高。并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔，35周岁以下的青年老师每月完成一篇。二、加强课题探讨，规范过程管理1制订安排，扎实过程探讨.围绕江苏省少先队试验课题开发社会资源 构建体验教化场的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建设，为学生供应激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合详细的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把详细的活动与理论的逐步提升相结合。本着求真务实的原则，我们细心策划、周密组织各

29、项教科研活动，为青年老师的快速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。各课题组在组内探讨日常化的基础上，上好课题探讨课。并组织课题组老师针对探讨内容有目的地进行探讨和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。2、全面总结，做好结题工作。本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，课题此课题在多年的探讨过程中，以陶行知先生“生活即教化，社会即学校”的教化思想为指导，主动运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新探讨成果，通过开展丰富多彩的少先队体验教化活动，培育学生的社会实践实力和技巧，强化学生的生存意识和社会适应实力，增加学生的社会责任感，不断提升学生的精

30、神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，探讨成效显著。课题组老师的仔细探讨得到了专家的确定，结题工作顺当完成。江苏省少先队试验课题开发社会资源 构建体验教化场被扬州市评为优秀课题.3、长远规划，展望“十一五”在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将接着依据办学方向和体验教化特色建设，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与探讨。与此同时，主动将教科研工作与创建省试验小学工作紧密联系起来。三、依托信息资源，提高科研实效十一五期间我们着重申报了以下课题:本年度学校教科领导小组将按上级有关文件精神，对学校现有课题

31、进行细化管理。在细化课题过程管理的同时，做好扬州市市级课题市高质量、轻负担担促进小学生和谐发展开题探讨工作，组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践边探讨边总结，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。此外在申报课题时,做以下几个方面工作：1语文教学多元化阅读与实践的探究（江都市十一五市级课题）我们准备在十一五期间，在提高小学语文阅读课的质量上进行探讨，结合新课改对我校的语文教学、进行一次重新洗牌。在语文课堂结构上进行调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加学生的阅读量，引领学生进行语文实践。2让数学教学走向开放、走向实践（江都市十一五

32、市级课题）这一课题旨在应对当前数学教学的新改变提出来的，解决学生思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决老师如何变教教材为用教材的观念的转变。目的既训练学生的思维有让学生学会运用数学。3营造外语学习的氛围（江都市十一五市级课题）四、注意科研总结，推广探讨成果本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，主动参与各级各类评比。教科室刚好做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。六、强化激励措施，提高科研主动性本学期，我们在确保各项课题探讨

33、扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的教化理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题探讨、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行嘉奖。回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、充溢。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的氛围，搭建展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。小学科研工作总结6XX年镇镜山小学教化教学工作突出三个关键词：养成教化、课题探讨、教学质量。即：以养成教化为抓手，形成学生良好习惯;以课题探讨为先导，提升老师专业素养;以教学质量为重点，提高学校办学水

34、平。工作理念是：简简洁单抓教化，实实在在促发展。详细工作总结如下：一、抓专项训练，促学生良好习惯形成秋季学期zjs小学迁入新校址，校容校貌的改变为教化供应了契机。学校结合学生实际，分阶段落实了升旗队列训练、路队训练、大型集会上下楼、两操训练、课堂常规、文明礼仪等，开展了争创“文明班级”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活动，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教化。此外，仔细抓好教化训练评价三个环节，以教化为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增加学生自觉性相结合，实行了班级管理量化考核每日公示制。采纳主题班会、队会、专题学问讲座、国旗下讲话、

35、法制教化等多种形式，利用宣扬栏、黑板报、广播站等进行舆论导向，宣扬好人好事，渲染育人氛围，对学生进行养成教化。严格有序的专项训练，序列化的育人活动，深厚的育人氛围，促进了学生良好习惯的形成。每天放学，当学生排着整齐的路队走出校门，走下斜坡时，守在校外的家长不由地竖起大拇指，连夸小学学生习惯好。二、抓课题探讨，促老师专业素养提升课题探讨是快速提升老师专业素养的重要途径。XX年，我校将课题探讨作为教化教学工作重点之一，以课堂教学为载体，通过课题探讨，解决教学实际问题，提高老师课堂教学水平，提升老师专业素养，促进全体学生发展。着重抓了三个课题：校级语文课题“新形式下阅读教学中的词语教学探讨”;市级数

36、学课题“小学数学课堂教学效果探讨”;市级英语课题“小学英语星级评价”。以此三个课题以点带面规范学校课题探讨，在全校范围内营造了主动向上的学习氛围，老师在探讨中享受华蜜，享受才智带来的欢乐。1、聚焦课堂，关注细微环节，催生老师新的教化实践才智一枝一叶一世界。关注细微环节的教学，必定是胜利的教学;关注细微环节的老师，必定是胜利的老师。本年度，我校课题探讨提出了“聚焦课堂，关注细微环节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。通过“备课课例展示集体评课、诊课教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。在聚焦课堂、关注细微环节的教学研讨中

37、，教研组立足课堂，以发觉问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探究提练“简洁活力、扎实有效”的课堂教学模式。例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能精确表述，不能建立实际意义上的相识。在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的缘由。通过研讨，大家认为，问题的焦点在老师对概念的表述没有精确定位，时常变换说法，不能给学生明确的概念信息。通过进一步探讨，找寻出解决问题的方法：在一起先进入周长这个概念学习时，老师的语言表述要力求清楚、精确，而且始终要围绕这个概念学习。“二教”中计江

38、玲老师避开了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。事后，课题组的钟莉莉老师说，课题探讨解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。聚焦课堂，关注细微环节，使课题探讨真正指导了老师课堂教学，促进了老师专业素养发展。研讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发老师内在冲突，在主动的互动中撩拨老师的心智，帮助老师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教化实践才智，并努力使老师感受探讨带来的的欢乐与职业成就的华蜜。2、“同课异构”“三教三评”探讨方式，使老师优势互补，才智共享“同课异构”“三教三评”是我校本学期语、数、英三科课题探讨实行的主要探讨方式，共有10

39、人18课次。这种教研方式集智研课，不仅使执教老师和小组成员共享阅历与教训，利于老师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培育了老师课堂应变实力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内老师间的教学优势互补，才智共享，促进了骨干作用的发挥与新老师的成长。青年老师康忠平、吕英在关注细微环节，重塑课堂三教三评活动中脱颖而出，并代表学校参与了区体育、语文优质课竞赛，获得了好评。3、刚好整理探讨成果，促进老师科研水平迈上新一台阶课题探讨过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题探讨相关的材料是做好课题探讨的前提和保障。因此，在课题探讨中，我校注意材料积累，采纳 “课题材料档案

40、盒”的方法，对探讨过程中的相关材料刚好收集、整理。例如，课题探讨前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题探讨方案、阶段试验安排;课题探讨过程中，我们撰写课题探讨体会或心得，收集和整理典型个案、课题探讨取得的成效凭证并打算了一本课题活动大事记通过建立“课题材料档案盒”，使我校课题探讨有条不紊地进行，使老师课题探讨意识坚固建立，使课题探讨的过程管理更加深化有效，同时也使老师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶三、抓常规管理，促学校教学质量提高从XX年春季期末调研考试来看，我校还有待于不断提高教学质量。秋季学期我们重锤出击一、六年级，抓“两头促中间”。一年级抓养成教化，重在培育学生良好的

41、学习习惯和行为习惯;六年级抓教学质量，重在学生平常学习效果的检测上。为此，我校以教务处为龙头，落实教学常规管理，以实实在在抓常规，促进学校教学质量提高。主要实行了如下措施：1、领导蹲点：校长、书记、教学副校长及部门负责人分别蹲点到各年级及教研组，指导课堂教学，参加单元质量分析和教研活动。2、加强家校联系：(1)建立家校联系本，学生语文、数学、英语每天作业要求通过联系本传递给家长，取得家长的支持与督导。(2)召开1-6家长会，分析学生现状，提出预期目标，说明提高学生学习成果的措施，与家长达成共识，争取家长支持。3、落实教学常规：(1)备课 集体备课与个人备课相结合。每月开展两次集体备课，有中心发

42、言人，明确单元重点、难点，探讨突出重点、突破难点的策略与方法，中心发言人提出自己的观点，组员补充，充分发挥集体的才智。平常，也可利用空课、放学后的时间进行集体探讨，共同探讨每个章节的重难点和教学中的困惑。提倡老师多学习，通过网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下老师尽可能写详案。(2)上课 老师要保证每节课的效率，不上无打算课，在课堂中培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青老师要主动向有阅历的老师学习，多听他们的示范课，汲取好的阅历和做法，让自己尽快成长。教研员、学校领

43、导等听课、评课，指导老师提高教学水平。(3)作业批改 老师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，老师肯定要复批。在作业的批改中，要学生养成仔细书写的好习惯，不乱画，字要写工整，格式规范，条理清楚。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进教学质量的提高。(4)辅导 利用早晚时间,紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导;另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。老师要以激励和表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展;对后进生要赐予更多的关切，制定暂差生安排，建立暂差生跟踪档

44、案。做到课堂上多提问，课下多关切，对班中存在的后进生的转化问题要赐予足够的重视与指导。(5)考试 抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位老师都要仔细地做好各项分析，总结失败的缘由，找准切入点，找出教学中存在的问题，刚好地落实补差，调动学生学习的主动性，提高学生学习成果。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署看法。个别学生，老师要在试卷上与家长沟通看法。每次考试，老师都要对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，老师要收上来复批。单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进行调考，交换监考、流水阅卷，视察教学效果。效果不好时，刚好回头找缘由，始终把教学与效果联系起来。(6)教研 了解学生最差在

45、什么地方，了解老师教学最差在哪里，针对详细状况确定探讨主题。通过同课异构、集中探讨与个体探讨，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升老师课堂教学水平和促进老师的专业发展。(7)评价 提倡多种形式的评价。4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛：老师层面：开展研讨课;学生层面：语文 词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读竞赛，演讲竞赛;英语 单词记忆小能手;数学 口算竞赛，应用题竞赛。通过以上措施的实施，老师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，老师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教化，不断从中总结和积累阅历并相互沟通，学生和老师在不断进步中享受努力工作、学习带来的胜利乐趣。总之，X

46、X年镇镜山小学教化教学工作少了浮躁，多了实在。工作重点突出，程序明白，于简洁中见成效，显内涵：简简洁单抓教化，实实在在促发展。小学科研工作总结7一、 本学期所做工作1、 加强理论学习宣扬工作本学期校长室曹校长特别重视提高老师的业务素养，每逢周一政治学习前都组织老师仔细学习全国基础教化工作会议精神和教化科研理论，引导老师树立新课程理念，主动实践新课程，做课程改革的促进者。学校将每周三定为教科研学习日，老师以教研组为单位，定时、定点、定人员、定质量进行教化科研理论学习。校领导将检查状况与“先进教研组”的评比挂钩，做到奖罚分明。2、 做好学校两个教化科研课题的探讨工作区级课题现代教学媒体和技术在课堂

47、教学中的最优化运用、国家级子课题小学德育途径方法体系的深化探讨，由于本学期老师有所变动，我们对原先的组织架构进行了调整，要求新转进的老师自己填写试验课题申报表，校长室、教科处对老师申报的课题进行归类整理，建立子课题探讨小组，确立了探讨小组的组长。教科处对试验课题人员进行了详细分工，重新设计了网络图，制定了教科研例会制度，促使全体老师都能参加到课题探讨中来。小学德育方法体系的深化探讨本学期召开了课题组长会议，学习了教研理论，分析了目前德育的状况，对教研方法做了指导，提出了下一阶段的工作目标和任务。曹校长完成了这一课题的中期报告。本学期还带领科研骨干老师参与了德育工作年会。全区开展的“两个走进”的活动为这一课题的探讨又搭建了一个新平台。现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用的探讨和我们平常的教学工作紧紧地凝合在一起，试验老师能够利用现代教学媒体和技术上好探讨课，开设公开课和镇内新教材研讨课杭集镇中青年老师教学基本功大赛，推动了这一课题的探讨。上课老师能够仔细钻研教材，学习课改理论，动手制作多媒体课件，充分发挥多媒体课件在课堂教学中的作用。激发了学生学习的自主性，从而收到了很好的效果。本学期两